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2008.01.19
カテゴリ： カテゴリ未分類
試案を読みましたが、狙いはともかくとして、具体的に何をどのようにやるのかがよく分かりません。
学校や塾は成績を上げるために テストの出来ることを目的にしているように思います。それで本来面白いのに 嫌いな子を作っているというのが言いたい所です。 悪いのは 数学は暗記科目 所謂 型を沢山覚えて、問題を早く解く事を目指しています。これは 数学者の最も嫌いなことです。考える事を身につける事、論理的なことを身につける事、それらが大事だと思います。技術に偏っているのです。大学でも基礎的なことを教えるために、そのような楽しい事を話せず、残念に思うことが多いのです。そのようなところを補いたいと思います。従って学校や所謂塾とは競合せず、いわばアカデミックな色彩を出したいと思います。私の本当のねらいは生き方や、人生や世界のことを考える人間です。ですから、一般講演でそのような色彩を出したいのです。 数学は美しく、情緒があり、神学に通じるところがあると思います。その心を伝えたいのです。
（１）クラスは三つか？ 小４ 中１ 高１
クラス 小４ 中１ 高１
１時限 ○
２時限 ○
３時限 ○
○のあるところが講義でその他は個別相談の時間か？
生徒数は全体で80人を見込んでいるようだから、１クラス30人とするか。
全体で、８０名
集まるでしょうか。
講義を聞く生徒は30人。 個別相談は講義以外の生徒だから60人。
講義の講師は１人でもいい、
本当は２、３人探したいと思います。
しかし個別相談60人はだれがやる。「学生」がやるようなことが書いてあるが、学生とは誰だ。しかも60人の個別相談にのるには何人必要か？
人数と実情によって学生をあてがう予定です。教育学部の学生や工学部の学生です。私のところの博士課程の学生は参加してくれます。少なくても２人です。
数学以外にもよろず相談のようだが、「学生」で大丈夫なのか？
私はもともと教育学部卒業ですので、退職した先生など沢山友人がいます。
定年退職した教官が、たとえ名誉教授でも、学生の動員をどうするのか。
時間割の様子からみると個別相談がもっとも重要らしい〔私もそこが重要に考えています〕のに、ここの中身が読む人には雲をつかむようで分からない。
いじめ、学校の悩み等重要な要素と考えています。大事な点です。
なにをやるのか、よく分からないようでは、人は集まらないよ。
いろいろ考察を深めていきたいと思いますので、宜しくお願い致します。
敬具
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Last updated
2008.01.19 08:17:35
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