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2008.02.13
カテゴリ： カテゴリ未分類
今日は会議の日です。いろいろな仕事があるので、手順と日程でこなす必要があり、ぼんやりしていられません。昨日は夜間の授業があったのですが また雪から開放されて ほっとしています。Butzer氏の宿題は2月中にやるとメールしました。佐藤先生との会話で次の事が気になりました。 バランスはやはり気遣う必要があると考えます。今朝は珍らしく、風花が舞っています。この言葉は恩師の吹田教授から教わった言葉です。吹田先生が桐生を訪れたときにおしゃやり、木村技官が よくそのような言葉を知っていますねと述べたことを覚えています。
特殊な才能を持つ比較的若い者の教育について：
佐藤恒夫先生から所謂天才教育についていろいろご意見を伺いました。何か気になっています。 要点はその特殊な才能を生かすべき積極的な教育を行うべきかどうかという点です。お孫さんも才能があるので、始めたいとおしゃっていました。4歳になるまで待って始めたいとおしゃっていたと思います。数学の才能なので、系統的な教育を始めるというのです。そうなれば比較的簡単ですが、方向性と手順が問題です。- 少しずれますが音楽ですと 8歳では天才教育は遅い、手遅れだろうという意見がありました。気になるのは方向性、8歳くらいで方向性を持って 例えば数学の教育を始めるべきかという点です。そのとき気になるのは集中して、視野を狭くしないか、人格に偏りが生じないかという懸念です。集中しだすと体力やその他で偏りが生じ、大きなスケールのある人物に成長できるか、という懸念です。そこで、集中しがちになった時、むしろ視野を広めるように、他の方向性に目を向けるように、全人的な成長を図るように配慮すべきではないかという視点です。このような考えは如何でしょうか。才能を発見したら、どんどん伸ばして行くべきでしょうか。ブレーキも必要でしょうか。また才能や成長がある時点で止まってしまう例は多く見てきましたが、そのような原因についても考慮する必要があると考えます。
特殊な才能を持つ比較的若い者の教育について：
佐藤恒夫先生から所謂天才教育についていろいろご意見を伺いました。何か気になっています。 要点はその特殊な才能を生かすべき積極的な教育を行うべきかどうかという点です。お孫さんも才能があるので、始めたいとおしゃっていました。4歳になるまで待って始めたいとおしゃっていたと思います。数学の才能なので、系統的な教育を始めるというのです。そうなれば比較的簡単ですが、方向性と手順が問題です。- 少しずれますが音楽ですと 8歳では天才教育は遅い、手遅れだろうという意見がありました。気になるのは方向性、8歳くらいで方向性を持って 例えば数学の教育を始めるべきかという点です。そのとき気になるのは集中して、視野を狭くしないか、人格に偏りが生じないかという懸念です。集中しだすと体力やその他で偏りが生じ、大きなスケールのある人物に成長できるか、という懸念です。そこで、集中しがちになった時、むしろ視野を広めるように、他の方向性に目を向けるように、全人的な成長を図るように配慮すべきではないかという視点です。このような考えは如何でしょうか。才能を発見したら、どんどん伸ばして行くべきでしょうか。ブレーキも必要でしょうか。また才能や成長がある時点で止まってしまう例は多く見てきましたが、そのような原因についても考慮する必要があると考えます。
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Last updated
2008.02.13 08:03:17
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