再生核研究所

今日は　学園祭の日でしたが、沢山の人出でした。　良い天気で 人は何を求めて来るのかと考えました。　人間も社会もフラフラして浮雲のように　流れて行くものでしょうか。　私の研究室も　退職まで　あと5ヶ月くらいになってしましました。　人生には終わりがある事を実感させられています。　数学の世界は限りなく続いていますが。　明日は終日、畑掃除、庭掃除等　外周りを点検したいと思います。　年中行事の１つでした。

大阪府による保育園イモ畑撤去強制代執行について

http://news.ameba.jp/domestic/2008/10/19134.html#entryform 　

この経緯を読ませて頂きましたが、橋本知事の行為は、十分に公の立場を考え、気を遣われ、裁判所の決定もあり、強制執行は是だと考えます。

他方、幼稚園側は、その正当な行為に対し、幼稚園児を盾にして反対する事は、いわば、卑劣な行為にあたるのではないでしょうか。

このような事を許せば、社会秩序は維持できず、教育の在りようについても　おかしな事を教える事にはならないでしょうか。

第１章　再生核研究所声明について

1.1　再生核研究所声明 1　(2007/1/27)：　美しい社会はどうしたら、できるか、　

美しい社会とは

最近の世相として、不景気・政界・財界・官界・大学の不振、教育の混迷、さらにニューヨークのテロ事件、アフガン紛争、パレスチナ問題と心痛めることが多いことです．どうしたら美しい社会を築けるでしょうか。

一年半も前に纏めた次の手記はそれらのすべての解決の基礎になると思いますが、如何でしょうか。

平成１２年９月２１日早朝、公正とは何かについて次のような考えがひらめいて目を覚ました。

１）　法律、規則、慣習、約束に合っているか。

２）　逆の立場に立ってみてそれは受け入れられるか。

３）　それはみんなに受け入れられるか。　

４）　それは安定的に実現可能か。

これらの「公正の判定条件」の視点から一つの行為を確認して諒となれば、それは公正といえる。

現在、社会の規範が混乱し、不透明になっているように思うが、公正の原則を確認して、行動していけば　--　これは容易なことではないが　--　世の中ははるかに明るくなり、多くの混乱は少なくなると思いますが如何でしょうか。

また、こういうことを考える教育は、人間関係や社会生活の基本的な在り方を明らかにし、環境の保全などにも貢献すると思います。

特に少年期の教育にあっては哲学（ものごとの本質と人生、世界を考えること）、道徳、芸術、体育などを中心とする人間を育てる教育に改めるべきではないでしょうか。国や隣人を愛せるようになる教育、多様性を重視し、個性や隠れた才能を伸ばし、友情を育み、人々が助け合うようになるような教育が望まれます。（再生核の理論入門、斎藤三郎著　

牧野書店　2002年10月出版　あとがきから抜粋）　　　　　　　　　　　　　　　以　上

良い社会のために-よっちゃんの想い-　から

http://ameblo.jp/syoshinoris/　　http://blogs.yahoo.co.jp/kbdmm360

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