再生核研究所

自殺の小６、「友達っていいな！」と遺品の漫画 :

  孤独で淋しかったのですね。　切ない、哀しい。　アヴェイロでは　みんな仲良しで、本当にうらやましい。　お互いに握手をして、久しぶりに会うと、男女でも、恋人でなくても　頬づりをするのですね。　教会に行くと、隣のひとと握手をする　習慣がありますね。　お互いに会うと　嬉しそうに　みなさん挨拶をしますね。 変な競争社会の　雰囲気が　日本社会を　暗い社会にしていると思います。  

競争社会から個性を活かせる社会に
再生核研究所声明４　（2007/3/17）
　現在、日本を覆っている不安な状況を打破し、明るい未来を切
り拓く第１歩として、憲法第25 条の精神を高揚させ、最低生活
の保障による連帯を確認することの必要性を訴えている［声明３
（p.41）］。いじめ、犯罪、モラルの低下、そして全国に広がる財
政赤字など、それらの大きな原因として、経済環境の厳しさとと
もに、貧しい競争意識と受験勉強に代表される貧しい戦後の教育
内容にあると考えます。考え方を変えるのは簡単ではありません
が、精神、考え方を競争社会から個性を活かせる社会に変えてい
く必要性があるのではないでしょうか。
　その理由は、
　１）まず競争とは、１つの価値、ある判断の下での順位になり、
その点では個性や、特殊性を排除した価値観の画一化に繋がる危
険性を有している。例えば現在の受験制度では多くの場合に受験
科目の得点で順位が定められ、概ねそれによって合格、不合格が
定まり、その流れで入学の大学が定まり、そして同様に大学の伝
統的な序列で一定の評価が定まっていく流れになっていると考え
られる。もちろん伝統的に行われてきた体制はそれなりの理由が
あり尊重されなければならないと考えますが、評価をこれらで一
元的に考えることには大きな問題があると思います。例えばその
ような流れ以外の道を選んだ人たちの立場です。スポーツ選手や、
芸術家、芸能関係者、技術者、職人、棋士、実業家などなどです。
　２）スポーツなどの世界では競争はかなり明確に理解でき、競
争の世界として、もちろん結構だと思います。例えばお相撲さん
は優勝を目指して努力されているわけです。しかし歌い手さんた
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第１章　美しい社会のために
ちは、それぞれの個性と持ち味を活かしていろいろな人が活躍さ
れていますが、それとて、いろいろな評価が下されますが、その
時の競争とは考えられてもお互いに芸を高めていくような、いわ
ば精進の競争であり大いに勧められるべき競争と言えます。
　３）これに対して貧しい競争とは、相手との比較ばかりに気を
取られ、自分を見失った競争であり、自分の個性を活かせないと
ころで、相手より優位に立とうする競争のことです。自分の向か
ないところで、無理して競争に駆り立てられている状況はないで
しょうか。
　４）日本の教育の重点が、いわゆる学力中心で、知識中心にな
っていないでしょうか。そして、いわゆる頭のよい人、学力のあ
る人がすべてのような一元的な価値判断が余りにも強すぎはしな
いでしょうか。勉強の嫌いな子や勉強のできない子、いわゆる優
秀でない人と言われている人が、それゆえに低く見られてはいな
いでしょうか。勉強ができず、学力がなくても、いわゆる優秀で
なくてもいろいろな長所があって、よい個性を持っているのにそ
れらが評価されず、また無視されるようにはなっていないでしょ
うか。これでは、勉強のできない子は学校が嫌いになり、やがて
社会から疎外されるようになってしまわないでしょうか。絵が得
意で感銘させる人や、工作がうまく名人的と思われる人の才能を
引き出せない社会は社会の大きな損失にはならないでしょうか。
運動会などやキャンプ生活などで多くの体験授業などがあれば、
いろいろな才能が発揮され、学力以外のいろいろな個性や、才能
を発見できる機会が出て来るのではないでしょうか。もちろん実
社会は大きな世界です。
　５）学力中心による教育では、生徒の個性を活かせず、一元的
な価値判断で多くの個性と才能をうずもらせてしまうだけではな
く、才能を活かせない生徒は社会から疎外され、不満が増大する
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第１章　美しい社会のために
ことになり、社会は不安定になると思います。
　６）個性を活かせる社会とは、社会にはいろいろな人が必要で
あり、それぞれ自分の得意な分野や好きな分野で、個性が活かせ
るようなところで社会に参加して、助け合っていくような社会の
ことです。強い人も弱い人も、考えることが得意な人も苦手な人
もそれぞれ長所もあり短所もあり、それぞれが補完し助け合って
いく社会です。このような社会では、苛めも、犯罪も生じる土壌
がないのではないでしょうか。
　７）財政赤字について触れましたが、無いお金を使うというこ
と自体が無責任の結果ではないでしょうか。短期的に赤字という
ことは仕方がないことですが、赤字を増大させていくというのは
余りにも無責任と言われても仕方がないのではないでしょうか。
これらは学力を付けることばかりに走り、責任感のない自己中心
的な教育が生み出した日本人全体の精神的な土壌から起きている
という根強い原因が背後にあるのではないでしょうか。
　８）何かというと経済効果や活力のある社会という観点が問題
になりますが、少数の自爆テロを起こす人を抱える社会はどれほ
ど経済的にマイナスを生むことでしょうか。そのような状況では、
あらゆる所で厳重な警備を必要とする社会になってしまいます。
例えば新幹線を守るにはどれほどの経費がかかることになるでし
ょうか。
　それに対して、社会に強い不満を持つ人を生み出さない社会と
は何と素晴らしい社会でしょうか。この観点からも、憲法第25
条の精神を思い出すことは大変いい状況を生むのではないでしょ
うか。
　皆さん、競争社会から個性を活かせる社会を目指そうではあり
ませんか。
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　群馬県桐生市の小学６年、上村明子さん（１２）が自殺し、 家族がいじめを訴えている問題で、明子さんが生前、「やっぱり『 友達』っていいな！」 というタイトルの漫画を描き残していたことが２７日、わかった。

　Ｂ５判のノート３ページにシャープペンシルで描かれたイラストは 、「関口桜」 という名の小学５年の女児が新しい学校に転入してきたという設定 。

　「転校生。５年生の女の子。おとなしくて恥ずかしがり屋だけど、 みんなの人気者」という主人公は、担任の先生から「 転校生なので仲よくしてあげてください」と紹介され、「 これからよろしくお願いします」 と新しいクラスメートにあいさつしている。

　子ども部屋で遺品を整理していた家族が見つけたという。母親（ ４１）は「やっぱり友達がほしかったんだな。 自分がかなえられなかったことを漫画に託したのだと思う」 と寂しそうに話した。