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2013.12.27
カテゴリ： カテゴリ未分類
2013年12月27日 4:22
学問にそんな力はあると思いますか？
勉強をし知識を蓄える。見聞が広がり人生が豊かになる。
果たしてそうでしょうか？
識字率を高めて国は豊かになったかもしれませんが、犯罪が減ったでしょうか？
差別が減ったでしょうか？
逆に勉強をし知識を蓄えたという自負から、人を見下す心が発生していないでしょうか？
職業に貴賎はなしと言われ、
学問を究めた方ほど職業に優劣をつける傾向にある。
アカデミックハラスメントというものあります。
学問を究めた教授や教職員がその権力を濫用して学生や配下の教員に対して行う様々な嫌がらせ行為ですね。
昨今ゆとり教育への不 満から、ゆとりだからダメだとか申す者も現れている。
「ゆとりだからダメ」という論拠には、学問は人格形成に役立つと盲目的に信じているのではないのか？
しかしながら上記の事例を見る限り、学問に人を豊かにする力は備わっていないように思うのです。
学問に人を豊かにする力はあるのでしょうか？
この質問は純粋な疑問であり、
勉強をすることを否定しているのではありません。
学問とは何か、 豊かさとは何かを はっきりさせなければ、 明確な議論はできませんね。 しかし、一般には、学問は、知識を広め、視野を広め 世界を広めますので、 これらを求めるのは、｝人間の本能に属すると考えられます。 幸せや、 人物を育てるとは 直接は 結びつかないのでは？
学問にそんな力はあると思いますか？
勉強をし知識を蓄える。見聞が広がり人生が豊かになる。
果たしてそうでしょうか？
識字率を高めて国は豊かになったかもしれませんが、犯罪が減ったでしょうか？
差別が減ったでしょうか？
逆に勉強をし知識を蓄えたという自負から、人を見下す心が発生していないでしょうか？
職業に貴賎はなしと言われ、
学問を究めた方ほど職業に優劣をつける傾向にある。
アカデミックハラスメントというものあります。
学問を究めた教授や教職員がその権力を濫用して学生や配下の教員に対して行う様々な嫌がらせ行為ですね。
昨今ゆとり教育への不 満から、ゆとりだからダメだとか申す者も現れている。
「ゆとりだからダメ」という論拠には、学問は人格形成に役立つと盲目的に信じているのではないのか？
しかしながら上記の事例を見る限り、学問に人を豊かにする力は備わっていないように思うのです。
学問に人を豊かにする力はあるのでしょうか？
この質問は純粋な疑問であり、
勉強をすることを否定しているのではありません。
学問とは何か、 豊かさとは何かを はっきりさせなければ、 明確な議論はできませんね。 しかし、一般には、学問は、知識を広め、視野を広め 世界を広めますので、 これらを求めるのは、｝人間の本能に属すると考えられます。 幸せや、 人物を育てるとは 直接は 結びつかないのでは？
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Last updated
2013.12.27 20:18:25
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