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再生核研究所
再生核研究所声明
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2016.11.20
カテゴリ： カテゴリ未分類
Mさん：
よく理解できます。 声明６０まで進めましたが、 どうもゼロ除算の研究に入ってしまい、 そちらには手が回らない状況です。
積極的に構想を進めてくれる人が現れると良いのですが。
敬具
齋藤三郎
２０１６．１１．２０．１５：３０
再生核研究所声明 60 (2011.05.0７) ： 非凡な才能を持つ少年・少女育成研究会
（２０１１年５月２日 ５時 次のような構想が湧いて目を覚ました。） 再生核研究所声明9： 天才教育の必要性を訴える にもあるように、 日本国でも 特殊な才能を持つ者に対する 特別な配慮や教育が必要ではないかと いわゆる天才教育の必要性を訴えている。 最近、中部地方にも そのような少年、少女が現れ、 父兄、少年、少女たちが一様に困っている情報がもたらされた： やはり「学校での授業が飽きてしまう」ということで、それぞれ児童生徒の対応に苦慮しているようでした。 学校の授業のレベルが低すぎてつまらない など。
そこで、再生核研究所として、次のような構想を 積極的に進めたい：
２） 個別面椄や指導、対話も大事なので、 年一回くらい 全体的な会合を持つ。
３） 他は、スカイプ、インターネットなどで、効率的に個別に進める。
詳しい運用、基準などは別に定めるが、形だけにならないように、形は簡素にして、実際的な 交流や、貢献を考える。 参加者は ボランティア精神で臨んで頂くが、誰も損をしないように (公正の原則)、 また楽しい参加 （人生の意義は 感動することにある） になるように、運用、進めるように配慮する。
そこで、このような構想に興味と関心のある方は、下記あてにご連絡ください。 便宜、出来る範囲での ご協力をお願い致します。
再生核研究所
kbdmm360@yahoo.co.jp
交流、連絡などは、直接約束、企画されたもの以外は、メールに限る事とします。
特に、関係ご父兄、本人、さらに指導する立場の人は、数理科学専門の人ばかりではなく、哲学者、文学者、教育学者、心理学者、教師、芸術家、音楽家など幅広い人の参加を期待しています。 参加ご希望の方は 簡単な自己紹介用文書やご希望やご意見を添付の上 ご連絡ください。
以 上
天才教育の必要性を訴える
再生核研究所声明９ （2007/9/1）
今日午後、塾の先生と母子が研究室を訪れました。子供は小学
校２年生、８歳のＭ君です。化学の先生や物理の先生、整数論の
先生にも立ち会って頂きましたが、非凡な才能のもち主です。数
覚が発達していること、πの値を六十数桁すらすら覚えているこ
と、サリンなどの複雑な分子構造等を覚えていること、原子の周
できないことではありませんが、自然にいろいろ勉強して一人で
勝手に覚えていると言うのです。今まで、このような才能のある
人に会ったことはありませんでした。記憶力が良く、漢字にも強
く、英語も得意と言っていました。宇宙の物語や計算機の内部に
も興味をもっていて、電気にも異常に興味をもっているとのこと。
数学について質問を求めたところ、0.999999 ……＝１の理由を
聞かれました。納得のいく説明ができたと思います。ご両親はい
ろいろなことを質問されて困っていると言うのです。今日は非凡
な才能のもち主に会いました。どうしたら、Ｍ君の才能を活かせ
るでしょうか。考えたいと思います。
このように特別な才能をもつ人に対して、現在の日本の学制で
は才能を活かせないばかりか、才能を殺してしまうと考えられま
す。そこで、このような特別な才能を活かせる制度の確立を求め
たいと考えます。数学などの研究では、凡人の1000 人以上の仕
事を一人の天才が成し遂げることがよくあります。そこで、この
126
ような特殊な才能を活かせる制度の確立を研究し、可能となるよ
うな制度の確立を求めます。これについて、次のようなことが考
えられるのではないでしょうか。
１）進級制度を確立すること。あるいは特別な学校を作ること。
２）特殊な才能のもち主であることを認定したら、特別のチー
ムを作って、いわゆる天才教育を、国もしくは地方公共団体の補
助の下で、行う。
特殊な才能は理工学に限らず、スポーツ、芸能、芸術などいろ
いろな分野で考えられ、いわば国の宝として、それらの才能を活
かせる道を確立したいと思います。このようなことは、日本国に
とっても才能をもつ者にとっても重要であると考え、関係者に検
討を要請致します。みなさま、日本でも超大物を育てようではあ
りませんか。（夜明け前 よっちゃんの想い）
２０１１．５．２．１８：１０
よく理解できます。 声明６０まで進めましたが、 どうもゼロ除算の研究に入ってしまい、 そちらには手が回らない状況です。
積極的に構想を進めてくれる人が現れると良いのですが。
敬具
齋藤三郎
２０１６．１１．２０．１５：３０
再生核研究所声明 60 (2011.05.0７) ： 非凡な才能を持つ少年・少女育成研究会
（２０１１年５月２日 ５時 次のような構想が湧いて目を覚ました。） 再生核研究所声明9： 天才教育の必要性を訴える にもあるように、 日本国でも 特殊な才能を持つ者に対する 特別な配慮や教育が必要ではないかと いわゆる天才教育の必要性を訴えている。 最近、中部地方にも そのような少年、少女が現れ、 父兄、少年、少女たちが一様に困っている情報がもたらされた： やはり「学校での授業が飽きてしまう」ということで、それぞれ児童生徒の対応に苦慮しているようでした。 学校の授業のレベルが低すぎてつまらない など。
そこで、再生核研究所として、次のような構想を 積極的に進めたい：
２） 個別面椄や指導、対話も大事なので、 年一回くらい 全体的な会合を持つ。
３） 他は、スカイプ、インターネットなどで、効率的に個別に進める。
詳しい運用、基準などは別に定めるが、形だけにならないように、形は簡素にして、実際的な 交流や、貢献を考える。 参加者は ボランティア精神で臨んで頂くが、誰も損をしないように (公正の原則)、 また楽しい参加 （人生の意義は 感動することにある） になるように、運用、進めるように配慮する。
そこで、このような構想に興味と関心のある方は、下記あてにご連絡ください。 便宜、出来る範囲での ご協力をお願い致します。
再生核研究所
kbdmm360@yahoo.co.jp
交流、連絡などは、直接約束、企画されたもの以外は、メールに限る事とします。
特に、関係ご父兄、本人、さらに指導する立場の人は、数理科学専門の人ばかりではなく、哲学者、文学者、教育学者、心理学者、教師、芸術家、音楽家など幅広い人の参加を期待しています。 参加ご希望の方は 簡単な自己紹介用文書やご希望やご意見を添付の上 ご連絡ください。
以 上
天才教育の必要性を訴える
再生核研究所声明９ （2007/9/1）
今日午後、塾の先生と母子が研究室を訪れました。子供は小学
校２年生、８歳のＭ君です。化学の先生や物理の先生、整数論の
先生にも立ち会って頂きましたが、非凡な才能のもち主です。数
覚が発達していること、πの値を六十数桁すらすら覚えているこ
と、サリンなどの複雑な分子構造等を覚えていること、原子の周
できないことではありませんが、自然にいろいろ勉強して一人で
勝手に覚えていると言うのです。今まで、このような才能のある
人に会ったことはありませんでした。記憶力が良く、漢字にも強
く、英語も得意と言っていました。宇宙の物語や計算機の内部に
も興味をもっていて、電気にも異常に興味をもっているとのこと。
数学について質問を求めたところ、0.999999 ……＝１の理由を
聞かれました。納得のいく説明ができたと思います。ご両親はい
ろいろなことを質問されて困っていると言うのです。今日は非凡
な才能のもち主に会いました。どうしたら、Ｍ君の才能を活かせ
るでしょうか。考えたいと思います。
このように特別な才能をもつ人に対して、現在の日本の学制で
は才能を活かせないばかりか、才能を殺してしまうと考えられま
す。そこで、このような特別な才能を活かせる制度の確立を求め
たいと考えます。数学などの研究では、凡人の1000 人以上の仕
事を一人の天才が成し遂げることがよくあります。そこで、この
126
ような特殊な才能を活かせる制度の確立を研究し、可能となるよ
うな制度の確立を求めます。これについて、次のようなことが考
えられるのではないでしょうか。
１）進級制度を確立すること。あるいは特別な学校を作ること。
２）特殊な才能のもち主であることを認定したら、特別のチー
ムを作って、いわゆる天才教育を、国もしくは地方公共団体の補
助の下で、行う。
特殊な才能は理工学に限らず、スポーツ、芸能、芸術などいろ
いろな分野で考えられ、いわば国の宝として、それらの才能を活
かせる道を確立したいと思います。このようなことは、日本国に
とっても才能をもつ者にとっても重要であると考え、関係者に検
討を要請致します。みなさま、日本でも超大物を育てようではあ
りませんか。（夜明け前 よっちゃんの想い）
２０１１．５．２．１８：１０
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2016.11.20 15:35:53
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