知的漫遊紀行

名ばかり大学生

私 ：ようやく、集中のいる用事が峠を越した。
　　そこで、軽い読み物の新書版のこの本を読んだ。
　　しかし、 中身は濃いね。

最初、 昨年の高校生の学力テストの結果 が出ている。
英語（文法、作文 ）、 数学 、 現代文 の３科目だ。
　　試験問題も全文掲載されている。

Ａ氏 ：難しいのかね。

私 ： 中学初級程度 だね。
　　しかし、 正解率は低い。
　　まず、 英文法が悪い。

Ａ氏 ：文法力が低いと、会話も弱いのではないの？

私 ：そうだね。
数学になるともっとひどい。
中学初級レベルの問題でも 正解率は３割を超えない。
問題は、 このレベルの高校生でも十分に理工系の大学にも入学できる ということだ。
　　この問題は、日本特有のものではないが、 特有なのは、OECD加盟国の中で、大学中退率が最低の１０％ だということだね。
OECD平均は３０％ だね。

　　現在の日本は、 まったく勉強しないまま大学への入学を許可し、基礎学力を欠いたまま、卒業することを許す世界史上でも稀な環境 だね。

Ａ氏 ：「 教育の職業的意義：若者、学校、社会をつなぐ 」では、 ヨーロッパ１１ヶ国 に比べると 「職業における大学知識の活用度」で日本が著しく低い というのとつながるね。
　　日本の大学職業教育を 「赤ちゃん受け渡しモデル 」というのと通ずる。
　　どうして、こうなったんだろうね。

私 ：背景に 教育政策 があるようだね。

　　日本の大学は増加してきた。
　　しかし、 欧米の大学は公立が中心 だが、 日本の大学拡充は基本的に私学の新設 に負っている。
　　日本の大学進学率は向上しているから、増加分は下位の私立大学に吸収される。
　　すなわち、 上位の大学での著しい学力レベル低下 という問題は生じにくい。
この状況は少子化で変わってくる。

大学の定員が減少 しなければ、大学入試は、 試験の点数の上位から合格 だから、 子供の数が減った分だけ、同一大学の学力は年々低下 することになる。

Ａ氏 ：こないだテレビの対談で 東大学長 が、入学者の学力低下を嘆いていたら、対談相手の文科省副大臣が、 東大は３千人の定員をずっと守っているから、少子化の影響を受けるのは当然 だと言っていたね。

私 ：しかし、 １９９０年代 半ばに、今まで短大志向だった 女性が４年制大学に進学 するようになって、少子化の影響は緩和され、４年生大学の学力低下は少し留まった。
　　しかし、 ２１世紀 になると 子供の数は直近の１０年間に比較して２０％減少 しているが、大学生の数は変わらない。

Ａ氏 ：私立大学は 試験レベル をさげないといけなくなる。

私 ： １９７０年代 では、大学の教員は、 世代上位の３割から５割程度のレベルの学力を持っている者 を相手にしていた。
　　しかし、 現代においてこの状況は一変する。
１９７０年代 に「暴走族」という文化があった。
　　現代は、 大学教員はその「暴走族」を受け入れるようになったのだ と著者はいう。

Ａ氏 ：大学の定員を減らせばいいのではないの？

私 ：ことはそう単純ではないようだ。
　　明日は、その点を考えてみよう。