知的漫遊紀行

私 ： 予備校のベテラン英語講師 に「 最近の 生徒の英語力は落ちているか 」を聞くと「 今の受験生のほうがアメリカで生き残れるだろうが、ペーパー試験では昔のほうができた 」という。

A氏 ：俺たちの 英訳の教育 と違い、今の学生は 英語の順序のママ 、「 左から右に理解する 」のだね。
　「 訳すな 」と指導するところもあるという。

私 ：しかし、 ベテラン英語講師 は、
　「 英文の構造や内容を正確につかんでいるか、訳させればわかる。
緻密に読む力がついていない生徒が増えている気がする 」
　　という。

A氏 ：しかし、 センター試験でも東大入試 も、たくさんの英語を読み、聴き、 すばやく処理することを求められる。
　「じっくり」「訳しながら」では追いつけない。
　受験の世界 も 大量情報処理が求められる時代 になってきたね。
　同時に 情報の中身 も軽くなるのかね。

私 ：夏休みに 小学校５年生の孫 が遊びに来たので 、「『 暑い 』は英語でなんというのか 」と聞いたら、「 It's hot 」と即答したね。
　実はこれは 意地が悪い質問 で、 日本語には主語がない が、 英語では主語がいるからムリに It が出てくる。
もちろん、孫はそんな It の意味 など知らないが、 英語は一応正しく言える 。

A氏 ： 英語の緻密な構造 を知らなくてもすらすら言えるというのはそういうことだね。

私 ：ところで今、 ビジネスマンの英語力を測定する試験 が TOEIC（トーイック ）だね。
　この テスト を作ったのは 日本人の故・ 北岡靖男 氏 で、 １９７０年代 のことだね。
最初の受験者は ２７７３人 。
昨年の受験者 は 約２３０万人 。

A氏 ： 北岡氏 は晩年「 英語学習のための物差しを作るつもりだったが、英語を強制する道具になってしまった 」とぼやいていたという。

私 ：「 英語は使わないと意味が無い 」として、 都内で週１回、夜男女数十人が集まって議論する場 があるという。
　　筆者も参加したが「 英語議論力特訓ゼミ 」だという。
主催者 は
　　「 日本は『上』がつまっている。世界に出る若い『個』を育てたい 」
　　という。

A氏 ： パランリピックの 佐藤真海 選 手は、 ９月の国際オリンピック委員会 での 日本のプレゼンテーションのトップ を切ったね。
　　堂々たるスピーチだったね。

　　彼女は、朝起きたら iPhone で 英語ニュース を聴く、移動中も寝る前も海外のスポーツ情報を ネットで読む 、週末は家で 洋画 、と英語学校には行かない「 自己流 」で英語になれるようにしたという。

　プレゼンの 英語のイギリス人指導者 は、数度のトレーニングで発音を何箇所か直したものの、 大事なのはどう気持ちをこめるか、伝えたいという思いをどう乗せるかだった という。
　彼女は IOC総会 だけでなく、 記者会見の英語での応答も見事に乗り切っていた という。

A氏 ：彼女は 高校時代 に受験で単語も文法もつめこんだが、今 、蓋があいてぼこっと出てきた感じだ という。

私 ：そういえば、もう ３０年 ほど前に ディベート を広めた 松本道弘 氏は、同時通訳もするが、 海外には２ヶ月 くらいしか行っていないそうだ、
その英語力 は FEN （米軍極東放送網・現在 AFN ）の ラジオ放送 を徹底的に聴いて鍛えたものだという。
1940年 大阪生まれ、 関西学院大学卒 だというから、学生時代は 受験英語世代 だね。

この特集の最後で、筆者は
　「 英語教材をいくら勉強してもそこに『言いたいこと』は書いてない 。
言いたいことをいう力をまず鍛える 。
日本語で出来ないことが、英語で出来るはずはない 。
そう思いませんか 」
　とまとめているね。

　しかし、 主語があいまいな日本語の構造 や、 日本文化 は「 言いたいことをいう力 」を鍛えることにあまり向いていないと思うね。
　やはり、 日本語と並行して英語の日本語にない構造 を学ぶべきだと俺は思うがね。
「 言いたいことをいう力 」を鍛える には英語はいいと思うね。
受験英語 であっても、 自己流 であってもね。