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2006年10月28日

おかしな日本！

(8)

カテゴリ：カテゴリ未分類

私学との問題はどうなるの？

必修、必修といったって、どうせ通り一遍の授業でしょう。

どれほどの必修常識の知識になるの？

公立も、少しでも名前を上げて、いい学校と呼ばれる為に

一生懸命やってきた結果でしょう？

進学とのからみでもっと現実的な選択肢を与えなくちゃ。

進学が全てではないことは重々承知で言うけど、小中学校

はともかく、高等学校ではもっと自由に選択肢があっていい

と思うのだけど・・・・・

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最終更新日 2006年10月28日 08時43分10秒
コメント(8) | コメントを書く

■コメント

隔たりと歪み

パンナ恋ったさん

こんばんは。
現実の現場の授業と入試対策との隔たりがあるのでしょうね。
大学に入るためには、普通に世界史とか勉強するより地理だとか思って、学校の大学入学率、難関大学入学率、そういったものをアップさせたいとか
いろいろあるんでしょうね

しっかし、ここまで多数の学校でとなると
もはや、現状の履修要綱をみなおしたほうがいいのでは？っていう思いもあります。
歪みのあらわれでは？
どんな世界でも現状と理想の間に隔たりがあるんですね。
(2006年10月28日 18時01分03秒)

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理想と現実

「「ゆずちゃ」」さん

卒業できないかもしれない・補修をうけなければいけない高校生が一番かわいそうです。
こんなに違反している高校が多いなんて・・・
少子化といわれていますが、それだけ大学受験が大変なのでしょうね。
高校だけでも土曜日の授業を復活させた方がゆとりがあるのでは？と思ってしまいました。
(2006年10月28日 18時19分14秒)

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Re:おかしな日本！(10/28)

LoveFour さん

日本の教育は根本から変える必要がありますよね。
まずは教師の資質の向上から始めないと･･･(^_^;) (2006年10月28日 21時11分19秒)

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同感、同感

TakuTaku.com さん

悪いのは高校でも生徒でもなく日本の教育ですよね。私も世界史受けたってずーっと理科系の勉強を内職してたし（それもまずい？（笑））そう、国語でも英語でも…（もっとまずい？（笑））学校も柔軟でいいような気がします。 (2006年10月28日 22時08分28秒)

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パンナ恋ったさんおはようございます。

チャンケンさん

＞こんばんは。
＞現実の現場の授業と入試対策との隔たりがあるのでしょうね。
＞大学に入るためには、普通に世界史とか勉強するより地理だとか思って、学校の大学入学率、難関大学入学率、そういったものをアップさせたいとか
＞いろいろあるんでしょうね
＞
＞しっかし、ここまで多数の学校でとなると
＞もはや、現状の履修要綱をみなおしたほうがいいのでは？っていう思いもあります。
＞歪みのあらわれでは？
＞どんな世界でも現状と理想の間に隔たりがあるんですね。
-----
★そうですね。現実と理想にギャップといいますか。

　文部省はついこの間まで、小中学校でゆとり教育
　とか言ってて、世界の中で日本の子供の学力が落
　ちてきて、あわててもとに戻すなんて愚をやった。

　そのしわ寄せが高校に来てしまったのでしょう。
　校長出身の教育長が起こっている問題を看過して
　いたという事実もあったりして、やっぱ現実に即
　してないんですよね。

　教育改革もバウチャーとか何とかでなく、こうした
　基本的なことから再検討やり直しでしょう。 (2006年10月29日 08時10分07秒)

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「「ゆずちゃ」」さんおはようございます。

チャンケンさん

Re:理想と現実(10/28)

＞卒業できないかもしれない・補修をうけなければいけない高校生が一番かわいそうです。
＞こんなに違反している高校が多いなんて・・・
＞少子化といわれていますが、それだけ大学受験が大変なのでしょうね。
＞高校だけでも土曜日の授業を復活させた方がゆとりがあるのでは？と思ってしまいました。
-----
★コメントありがとうございます。

　そうですね。当事者の子供さんが可哀そうです。

　今まで通って来たのだから、今年くらい何とか
　救済すべきだと思います。
　そして必要なら来年からそうするとか・・・
　融通を利かしてあげたらいいと思います。 (2006年10月29日 08時14分43秒)

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LoveFourさんおはようございます！

チャンケンさん

＞日本の教育は根本から変える必要がありますよね。
＞まずは教師の資質の向上から始めないと･･･(^_^;)
-----
★そうです。私も前から教師の質の低さを言って
　おります。

　私の高校は程度が高くなく教師の質は酷かった
　です。

　殆ど、教科書通りの授業で面白くないし、日本史
　でも世界との絡みなど何にも知らない教師でした。

　世界史の教師も同様、その時代に日本はどうで
　あったかなどの関連など知らない教師でした。

　一浪して予備校に行った時に自分は如何に知ら
　なかったか思い知らされました。

　教師をサラリーマン化したい文部省は猛省して
　教師とは聖職なのだから、最優秀の人間を採用
　してどこよりも高い給与を支払う。

　その代わり試験の程度を高くして、合格後は
　２～３年の社会経験を積ませて初めて教壇に立た
　せる。
　そんなことを理想として思っておりますが・・・
　ダメでしょうね？ (2006年10月29日 08時26分41秒)

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TakuTaku.comさんおはようございます。

チャンケンさん

Re:同感、同感(10/28)

＞悪いのは高校でも生徒でもなく日本の教育ですよね。私も世界史受けたってずーっと理科系の勉強を内職してたし（それもまずい？（笑））そう、国語でも英語でも…（もっとまずい？（笑））学校も柔軟でいいような気がします。
-----
★そうですね。文部省のお粗末さです。

　本当に現実に即してない。もっと理想でなく
　子供のことを子供の立場で考えて上げないと
　ダメですね。

　ひょっとすると自分達、教師のことを考えてる。

　ゆとり教育なんてうまく理屈つけて自分達が楽
　をする仕組みじゃないですか？

　教師はサラリーマンでなく聖職ですよ。場合に
　よっては寝食なげうって子供の成長につくす。

　その覚悟がなけりゃ教師などになるべきではない。
　と思います。

　今までは履修不足で通ってきたのですから今年の
　３年生も融通をつけて今まで通りにしてあげたら
　いいでしょう。そして来年からきっちりとさせた
　らいいんじゃないですか？ (2006年10月29日 08時43分12秒)

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