埼玉県所沢市で学習塾を営む塾長の頭ん中

Profile

Will-edu

フォローする

Freepage List

新所沢教室から更新！

カテゴリ：教育論

どうぞ見捨てずに気長にお待ちくださるとありがたいです。

また、心配してくださり私書箱にまで連絡を下さいました皆様。

僕はいたって元気です

。

さて、今日の更新ですが・・・

しばらくぶりのブログゆえ、ちょっと緊張気味。

それなりの内容でなければと気負ってしまいますね。

最近は、時間講師陣と話す機会を多くとるようにしているのですが、

そのやり取りの中で出てきたことのひとつを。

「　褒めると伸びる　」

僕：
褒めると伸びるって言うよね。
本とかもいっぱい出てて、褒めると叱るは8：2で、なんてよく言われるじゃない？
でも、実は最初そんなのまったく信じていなかったんだよ。

講師：
そうなんですか？！

僕：
うん、むしろ叱らないとダメだろって思ってた。
相手のことを思えば期待するじゃない。期待すれば叱りたくなって当然だし、
本気で相手のことを思っているってことが伝われさえすれば
叱ることこそ伸ばす秘訣だと思っていたんだ。

だから、ガンガン叱った（笑）。

でもね、不思議なことにある時気がついたんだね。

生徒や保護者からのアンケートとかでは、
どうやら僕は褒めるのがうまいらしい。

いや、まったく褒めている実感とかなかったからね。
本当にびっくりで、それから客観的に自分を見てみたのさ。

どこが「褒め」なんだと（笑）。

そうしたら、褒めているんだよ、確かに。
無自覚だったけど。

「すばらしいなぁ！」「いやぁ、すごいわ！」って
素直に感動したときには、自然にそれが声になるじゃない。

それが「褒め」だったんだね。

だから、よく褒めろって言うじゃない。
でも褒めて伸ばそうなんていやらしいことを考えてしまったら、
やっぱり伝わらなくてダメなんじゃないかな。

褒めの技術なんていらないよ。

生徒はまだまだ幼い。
まだまだわずか数十年しか生きていないんだ。

こんなちっちゃっこい子供が、
こんなこともできる、こんなに考えてる、こんなに成長した、
それを素直に感動すればいいんじゃないかな？

すごいことじゃない、冷静に考えてみれば。

上手な褒め言葉なんて要らないよ。

喜怒哀楽を素直に出して、ぶつけていけばいいと思う。

それが褒めにもなるし、叱るにもなる。

感情が一番のコミュニケーションツールだと思うよ。

なんて、時間講師に言ってみた