日本語教師のヨックン。

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2007年01月15日

中国を任せる。。。

(2)

カテゴリ：日本語教師の仕事

　昨日、夜更かしをしたせいか、今朝はすっかり寝坊してしまった。

　だから、部屋のドアをノックする音と、「先生、授業に行きましょう」と呼ぶ、学生の声が聞こえたときは、「なんで、今日、授業があるんだ？」と不思議に感じていた。

　正気に戻って、大慌てで身支度をし、５分後には教壇に立っていたが、冷や汗ものの、一週間のスタートとなった。まあ、授業には間に合ったし、いい経験だ。

　というわけで、今日の会話の授業は、後半の30分を使って、来週行なう会話の試験の説明をした。

　会話の試験は面接形式で行ない、私が面接官で学生たちが受験者。
　面接だから、まず学生たちには簡単な自己紹介をしてもらい、その後、私との質疑応答に入る。
　私がする質問は２つだけ。
　その答の、語彙や文法の的確さ、流暢さ、論旨の整然さ、態度などを評価して、採点をつける。

Ａ１：大学に入ってから自分が成長したと思えるところはどこか？
Ａ２：両親が言った言葉で、最も印象に残っている言葉は何か？
Ａ３：自分を誉めたいと思ったのはどういう時か？

Ｂ１：あなたに中国を任せると言われたら、まず何をしたいか？
Ｂ２：あなたが会社の社長なら、どういう人材を採用したいか？
Ｂ３：あなたの夢を一つだけ叶えられるとしたら、何をしたいか？

　Ａは、記憶の中から引っ張り出して答える問題で、Ｂは新たに考え出す問題。
　試験ではＡから１つ、Ｂから１つを無作為に選んで、学生に問う。

　私の模範（？）解答は次の通り。
Ｂ１：あなたに日本を任せると言われたら、まず何をするか？
「日本の中学校と高校で、中国語を必修科目にする。各学校に３人程度、中国語教師を配置すれば、全国で相当数の教師が必要になり、中国から大量の中国人教師を受け入れることになる。メリットは２つ。まず、就職難に悩んでいる大学卒業生の雇用創出になり、中国政府も助かる。もう一つは日中交流がそれによって促進されるということ。相手の国の言葉が理解できるというのは、相互交流の基本である」

　私は学生たちに、自分で考える習慣をつけさせたいと思って、授業では時にはクイズなども取り入れて「何故そうなのか？」「どうしたらそうなるのか？」という質問をよくする。

　学生たちにとって、難しいのはＢの問題であり、会話の採点とは別に、私が個人的に楽しみにしているのもＢの問題である。

　誰か、予想を超えるような、奇天烈な解答をしてくれないだろうか、と内心期待している。

　しかし、ネット環境が最悪。
　日記書込み画面が出るまで３時間以上、写真は取り込めず、絵文字も使えず、フォントの色も変えることができない。

　なんとかしてほしいよお。

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