日本語教師のヨックン。

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2009年06月08日

11時半まで。。

(12)

テーマ：中国＆台湾(3328)

カテゴリ：日本語教師の仕事

　昨日は夕方、突然に電話があって、院生たちから呼び出された。

卒業記念写真を一緒に撮って、その後、食事をしようという誘いだった。

　院生３年生たちは、私が初めてこの大学に赴任した時に、週３回授業をした人たち。

　当時は院生１年生だったが、その彼らがもう卒業を迎えた。

　月日の流れの速さはこういうところにも感じる。

　当時、院生１年生だったが、ほとんどは現役の日本語教師で、

　制度改革にによって、院生を卒業した者でなければ大学で日本語の教師にはなれない、

　と規定されたことから、院生に入り直した人ばかり。

「日本の新聞を読んで議論をする」「作文」「近代文学精読」の３つ。

　毎週、準備がたいへんだったが、あの時の経験があるからこそ、今の自分がある。

　その彼らが、一緒に卒業写真を撮ろうと、私を誘ってくれた。

　何枚も何十枚も写真を撮った後は、一緒に食事。

　時間が経つのも忘れて、夜の11時半まで、いろいろなことを話した。

　院生だけでなく、彼らの指導教師も来ていたので、

　日本語学部のあり方について、話をたくさんした。

　ある日本人教師が、校内スピーチコンテストに１年生や２年生が参加することについて、

「時間の無駄」と言ったこと、

「邪魔だから帰れ」と言って、原稿を直してもらいに来た学生を追い返したこと、

　校内で挨拶をしてくれた学生に「あなたは私の学生ではない」と言って、無視したこと、

　３年生の学生が私の部屋に来た時、それをチェックして、

　授業中に、私の部屋に来た学生の名前を挙げて、

「この人たちは○○（私の名前）派だ！」と吊るし上げたこと、

　などなど、この１年間で、学年ごとの間に大きな壁ができてしまった。

それらのことは、中国人教師の耳にも入っていて、話題になっているという。

　１人か２人の日本人教師の言動のために、日本人の評価が下がるということはないが、

　決して多くない日本人教師なのだから、

　学年を超えて、たくさんの学生と交流した方がいい。

　自分ができなくても、学生と他の教師との交流を制限することは良くない。

　どう考えても学生のためにはならない。

　教師の側の事情で物事を考えるのではなく、

　学生の視点で物事を考えるようにすれば、この大学はきっと良くなっていく。

　そのための日本人教師でありたい。。　

来年は、学年間の風通しを良くして、学部全体が向上するようにしようと、

　中国人の先生たちと誓い合った。

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