YORI'S CAFE

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Yori Halford

2009.01.20

吠えるKoji先生

(4)

カテゴリ： Lesson

However, there is no dohyo and they can touch the ground with their hands.

これはモンゴルの相撲についての文なのですが、However以外は訳せないという。隣の子にあてたら「土俵？」次の子は「グランドが触って・・・」とか言い出す始末。僕は吠えた。「バカモン、エエ加減なこと言うな！わからん単語なんか一個もないやろ！全部知ってる単語で難しい構文も文法も何もない。何にも考えてないです、ヤル気ないですと言ってるようなもんやぞ！」全員凍りついてしまった！

僕は訳を間違えても叱らないんです。間違っても別にいいから。間違ってこそ正しい訳が頭に入るから。でも適当に横着にやっているのが判った時は吠えます。今回の訳はみんな何も考えてないです。たとえ訳せないとしても判る単語の意味をつなげて前の文の流れから判断したらどうなんだ。だいたいモンゴル相撲の話をしていてそれがどんなものか尋ねた文の直後に「日本の相撲に似ている」と来た次の文ですよ？Howeverとno dohyo とcan touch the groundとhandsだけを適当につないでも意味が通るじゃないですか。「しかし、土俵ない、地面に触れる、手」これを普通の日本語にできないというのか。

２年生！今年最初の授業の時に時間とって話したやろ。もう受験勉強するからシビアにやるけどついてこれるかと。頑張るといった以上ダラダラすんな。何度も君たちに言ってるじゃないか。事実その後の文は訳せたんだから君たちはできるの！わからん、できないと自分に暗示かけてサボるな。先生のオレがみんなできると言ってるんだからできるの！

ちょっとズレますが最近気になることがあります。前にも書きましたが、すぐに「答えは？」と聞く生徒が増えています。ウチの教室に来て３ヶ月もたつとそのセリフは消えますけれど。僕が答えなんか言っても何も勉強にならない。まちがってもいいから自分で想像して創造すべきだ。保護者の方にも生徒にも何度も何度も言い続けてることです。自分で答えに辿り着く努力をしないで答えだけ聞いても何も残らない。

先日センターを受けた高校３年生ですが、ウチの教室では所謂「○○対策」をしません。直前に１ヶ月だけ、センターを意識した問題を多く解いたくらいです。高校２年生の夏前からすでに受験勉強態勢に入って、それまで使っていたペイントガンを回収、実銃と実弾を渡して実戦さながらのドリルを繰り返して鍛えてきています。これには対処できるけどあれには対処できませんなんていう泣き言は出てきません。どの分野も難易度の高いものを無理なくやってきているからです。それが彼らの自信につながっています。今回のセンターも平均点は下がったらしいですし、ハードだったようですが笑いながら僕に報告してくれました。失敗したことは仕方ないからもう気にしない、次の試験に全力でブチあたるのみだと。それであいつら毎日きて勉強するつもりらしいです。「オニ軍曹、次の試験までビシビシやってください！」と言っていました。

中２の子たちもきっとこうなります。みんな自分ができた時の嬉しさや考えて自分で乗り越えた手ごたえを知ってるもん。僕も一緒になってはしゃいで喜んだやんか。今日はチョッとダラけただけだと僕も知っています。何も全員ヤル気がないとは思っていません。でも敢えて厳しく接しました。さて、次のレッスンではどうかなー・・・？Koji先生のブートキャンプ、楽しく勉強して実力をつけるキャンプだ。みんなで頑張ろう。先生はみんなよりも頑張るからね。

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Last updated 2009.01.20 23:23:41
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■コメント

ブルー姉さんのところから飛んできました

ハチミツねこさん

こんにちは＾＾
ブルーなビッグママさんのところから飛んでまいりました。
あたしの中学校の恩師も、最近の中学生のやる気のなさ、基礎学力の低下を嘆いておられました。
彼女は、それはゆとり教育の弊害ではないかと言っていましたけど。

あたしは、中学生時代に勉強したことが、いちばん実生活に役立っていると思います。
オトナになってから「あの時勉強しておけばよかった」と思うんだから・・・って、彼らに説教してもあまり効果はないかもですね。あたしもそう言われて育ったけど臨場感湧かなかったしなあ。

でもがんばって欲しいですよね、中学生諸君、もちろん先生も！！ (2009.01.21 17:51:42)

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Re:ブルー姉さんのところから飛んできました(01/20)

Yori Halford さん

ハチミツねこさん
＞こんにちは＾＾
＞ブルーなビッグママさんのところから飛んでまいりました。
＞あたしの中学校の恩師も、最近の中学生のやる気のなさ、基礎学力の低下を嘆いておられました。
＞彼女は、それはゆとり教育の弊害ではないかと言っていましたけど。
＞
＞あたしは、中学生時代に勉強したことが、いちばん実生活に役立っていると思います。
＞オトナになってから「あの時勉強しておけばよかった」と思うんだから・・・って、彼らに説教してもあまり効果はないかもですね。あたしもそう言われて育ったけど臨場感湧かなかったしなあ。
＞
＞でもがんばって欲しいですよね、中学生諸君、もちろん先生も！！
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こんばんは。お越し頂きありがとうございます。

そうですね、ゆとり教育は結局ゆとりを感じるようなものではなかったですね。色々な要素が絡み合って現在の学力低下を招いていると思います。学力低下というか、僕には｢学ぶ楽しさ｣の魅力が生徒に届いていないように思えます。実際「楽しい」というのは大きな要素なんですよ、勉強する上で。

勉強は何のためにするのか、と聞かれた時に「将来役に立つ」というのは現実味がわかないですよね。どう考えても本当に役に立つかどうかわからない、そう、臨場感ないでしょ？僕は「たくさん笑うため」と言います。知っていることが多いと楽しいことが多いです。というのが僕の自論です。

だから僕は率先して楽しくします。僕が楽しくやっていないと生徒は楽しくもなんともない。で、率先してがんばります。いくら先生だからって頑張らないとズルイですよ！生徒は見てますからね・・・。

また是非お越しくださいね。お待ちしています。今後ともよろしくお願いいたします。 (2009.01.21 22:04:10)

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Re:吠えるKoji先生(01/20)

mmasa125 さん

愛情があるから、子供たちも付いてくるんですよね！
一番微妙な年代の子供たちに対して真剣に向き合ってくれるから、子供たちが慕うのだと思います。
私も、子供に対して、周りの子供たちに対してもごまかさない。
向き合っていける大人になりたいと思ってます。
koji先生。頑張ってくださいね！
出来れば、出張レッスンで地元に来て欲しいくらいですよ＾＾
(2009.01.22 10:50:47)

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Re[1]:吠えるKoji先生(01/20)

Yori Halford さん

mmasa125さん
＞愛情があるから、子供たちも付いてくるんですよね！
＞一番微妙な年代の子供たちに対して真剣に向き合ってくれるから、子供たちが慕うのだと思います。
＞私も、子供に対して、周りの子供たちに対してもごまかさない。
＞向き合っていける大人になりたいと思ってます。
＞koji先生。頑張ってくださいね！
＞出来れば、出張レッスンで地元に来て欲しいくらいですよ＾＾
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ありがとうございます。叱ると僕は胸が苦しくなるのですが、生徒たちがかわいくて大好きで仕方がないのですわ。僕が叱る時はよっぽどなのでみんな反省してると思います。ズバッと叱ってサッと元に戻る。後にひかないように。言われてる方も「先生何言うてんねん、ムカつく」とは思っていないです。「しまった・・・怒られた・・・」と思っているハズです。勘違いじゃないことを祈りますが、生徒も僕もお互いを信頼している部分がありますね。だからきっとこれから上手くいくと信じています。

みなさんのお子様にお会いしたいですよ。１時間でいいから英語で楽しく過ごしていただきたいです。すっごく面白いですから。 (2009.01.22 11:28:48)

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