日本の教育を考える

 １０日（土）は、漢字指導法研究会でした。

いじめが広がっていることが話題になっていますが、

（こういう授業だったらいじめは出ないだろうな、しかも学力もつくだろうな。）

と感じました。その授業をビデオで見せてくださった先生は、新卒３年目のA先生です。

その授業をみて、いじめなどの問題の根本的な解決は、やっぱり、子どもが喜び、やる気を増幅し、学力が着く授業だなと、確信しました。

いじめをなくす根本的な解決の道は、これだという確信をもらいました。

新卒３年目の先生からですよ。

そのA先生の漢字の授業で、子どもたちは、

すごく楽しかった。

知らなかった漢字の意味や言葉などを知ることができた。

字が、うまくなった。

いっぱい漢字を覚えた。

書きたい字がスラスラ書けた。

先生の代わりができた。

たくさん発言して力がついた。

という感想を出しています。

では、その授業は、どのようなものであったか、それは、次回、お知らせ致します。

でも、このような授業ができるようになるには、相当の研究が必要です。

今、先生は、その研究時間が、ほとんどないといってもいいでしょう。

教育行政は、そのこと・教師の勤務条件を改善する為に奮闘してほしいものです。

教育基本法には、次の文面があります。

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下記は、僕らの研究会員が、まとめたもので、

上記のことが具体的に記述されています

（１年～６年・ルック刊）

下記の本は、 漢字教育のあるべき姿と実践 を載せています。
「１セット５過程 」について触れ、 文作りの実践 も載せています。

元・Ａ教科書編集部長・現場教師・研究者が作ったものです。

Ａ教科書編集部長さんは、長年、国語教科書の編集にあたっていて、

漢字指導のあるべき姿を追及していました。

その中で、僕らの考えに共鳴して下さいました 。

＊　こちらは、１字･１字の指導の練習帖です。
１セット５過程 に 基づいた展開になっています。
１～６年生 まで揃っています

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

表現よみ総合法教育研究会

http://hyoukyouken.gooside.com/