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2008.04.18

-毎日の生活習慣-

[おはしを使うには]

スプーンで食事がとれるようになると、次はおはしの指導となるのが一般的です。その考えは決して間違いではありませんが、気を付けなければならないのは、おはしとスプーンでは、あきらかに指先の動きなどが異なっており、連続した段階上にあるというよりも、むしろ初めての新しい課題として取り組んだ方がうまくいくという点です。つまり、おはしの指導に当たる前には、もう一度、子どもの指先の巧緻性などを確認し、指導の開始時間が適切かどうか判断する必要があります。

◇食事以外の場でおはしのトレーニングを始めましょう

おはしの指導においては、指導回数の問題があります。つまり、おはしは、子どもたちをとって指先を使ったかなり難しい活動であるにもかかわらず、食事の時間だけで指導しようとすると１日に３回しか指導できないという問題がある訳です。また、食事に強い欲求のある子どもは、おはしがうまく使えないとてづかみになってしまったり、食事中にイライラしてしまったりと、食事そのものが混乱してしまう場合もあります。

上記の点を考えると、おはしの指導は、食事以外の場所で始めると良いでしょう。食事以外の場所でのトレーニングとしては、お皿を２枚用意し、1枚のお皿に｢スポンジ｣｢小さく切った消しゴム｣などを入れ、それを他のお皿に移すことなどがあります。こうしたトレーニングを食事中の指導と並行するなど、ある程度の指導回数は確保したいものです。

◇子どもが使いやすいようにおはしを工夫しましょう

指先の巧緻性がまだ十分に発達していない子どもにとって、幼児用のおはしが使いやすいとは限りません。割りばしの方が上手に使える子どももいたりするように、使用するおはしにも工夫が必要といえます。子どもによっては、図のような細工ばしなど、市販されているトレーニング用のものが適している子もいますが、うまくいくおはしのタイプはまちまちですので、十分に観察して使用して下さい。

なお、おはしの指導は指先の巧緻性が求められるものですので、普段の生活から指先を使う活動を取り入れたいものです。｢ものをつまむ｣ことをイメージさせると良いでしょう。

★ポイント

おはしの指導は、子どもの発達に合わせて指導を開始する時期を決めましょう。また、食事の時間以外でもトレーニングを行い、おはしを使う回数を確保しましょう。