Born Free☆ミ

　小学校に入った後もしばらくは同様です。

集団行動が苦手。

空気を読まない。

授業に集中しない。

小学校の前半ぐらいまでは、

大人側から見て「困ったことだ」と感じる行動が多いのです。

　ところが、思春期以降になると、

発達障害で困ることの内容が変わってきます。

自己肯定感が低い、うつ、不安などの二次障害が生じてきます。

このため、どちらかというと

困りごとの内容が本人の内面の問題になってきます。

　大人から見て困った行動があるという相談が中心になるのは、

小さい頃の１０年間ほど。

大人が困ることにだけ対応して、

本人の気持ちを考えずにいると、

本人が悩んで苦しむ期間がその後６０年、

７０年と続くことになるのです。

　発達障害は、子どもの頃に見つかるため、

どうしても大人の視点で

「あの子はこんな困ったことをする」

という点に目が行きがちです。

でも、一生を通じて考えると、本当に困るのは本人なのです。

ここが発達障害の一番重要なところです。

　大人から見て困った行動を取っているという視点だけでなく、

本当は本人が困っているからこういう行動をしているのかもしれないと、

視点を逆転させてみる必要もあるのです。

◇

　発達障害では、

精神科医で信州大付属病院子どものこころ診療部長の本田秀夫さんに聞きます。

（聞き手・松本航介）