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[本日の講義] カテゴリの記事
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講義・・・第二十四回
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 本日の講義は、ズバリ！「弱点克服」です。本人が、まだ「弱点だ！」と、意識してしまわないうちに克服していかないと、 『私は、●●●・・・が苦手』 『私は、●●●・・・が苦手』と、呪文のように識域下に刷り込んでしまうと後々、本人すら気づかぬうちに「理由も無く、嫌い！苦手！」になってしまいます。前向きな「言葉のタグ」は雨だろうが晴れだろうが順風だろうが逆風だろうが嬉しい日だろうが悲しい日だろうがどんな時でも、毎日毎日、剥がれても剥がれても貼り続ける！・・・という事が、なかなか困難な事です。一方、「自分を否定する言葉」は、どんな時でも、いとも簡単にへっちゃらで、刷り込んでしまうものです。「前向きタグ」に比べて、「自己否定タグ」は、 ◎貼り付き易く ◎これがまた、剥がれにくい！ (｀^´)・・・ときてる。また、幼い頃から、親や先生から己の可能性を否定され続ければ後々、自力で「識域下」の「マイナスサブリミナル」を取り払う事など、至難の業です。 お父さん、お母さん、先生方・・・ 子供さんに、へっちゃらで、言ってませんか？ 「何でこんな事も出来ん！？」 「バカぢゃねぇか？」 「●●ちゃんは、１００点なのに・・・」 「どうせ、お父さんの子だから・・・」 「どうせ、お母さんの血をひいてるから・・・」 「どうせ、やっても知れてるから・・・」 「どうせ・・・」「どうせ・・・」幼い頃から、子供の可能性を否定し続ければどんな才能を持った子でも、１０年もすれば、 「どうせ、僕なんか・・・」で、“ 才能潰し ” の一丁あがり！ です。持って生まれた（であろう）才能を見事に潰すのは簡単です。後は、放っておけば自分で勝手に可能性にフタをし続けてくれます。そうでなくても、放っておくと、人の心はどんどこどんどこ・・・本人が気付かぬ程度の傾きで悪い方へ悪い方へと、転がって行きます。並みの気合い程度では、せいぜい「現状維持」が精一杯でちょっとでも、上向きの斜面を這い上がろうとするなら想像以上の「気合い」「労力」が必要となり、時に、愕然としてしまったりします。事有る毎に、「愕然とする」機会が襲ってくるので一度でも、負けてしまうと、後は、簡単に転がり落ちて行きます。従って、目の前の一つ一つの事に関して「全勝」は出来ずとも「負けない」ようにして行かねばなりません。それでも、怖いのは自分でも気付いていない「識域下の自分」です。こいつを、少しでも自分の味方につけ出来れば、常に前向きになって貰うべく日頃から、意識できる部分だけでもコントロールしていかなければなりません。まずは、出来る事を確実に！次に、その周辺を取り込んで、少しずつ少しずつ、「器」を大きくする。「プラス」を広げつつ、「マイナス」を少しずつ克服する。と、一人興奮している場合ぢゃ無く・・・本日の教材は、今までの「Ｍちゃん」の弱点を抽出し、「出来る限り、苦手意識を抱かせない」かつ「今まで苦しんできた問題」を織り交ぜて、克服出来るよう更には、過去の「かむ太郎のワンポイント」を鮮明に思い出して記憶に定着できるよう工夫に工夫を凝らしたオリジナル・プリント です。中学生になっちゃったので、あんまりゆっくりもしていられませんが、高校受験、そして、大学受験時にも苦手科目無し！で臨めるよう、今から画策しております。(^^)v本日の花は、 ムラサキカタバミです。花言葉は、 喜び、心の輝きなかなか良いですな。(^^)b ☆★☆ 初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) またのお越しをお待ちしております。
2012年05月20日
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講義・・・第二十三回
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 久しぶりの「Ｍちゃん講義」です。中学生になって１ヶ月弱。学校ではまだ、「算数の復習」段階のようです。何枚かプリントを検証しました。ケアレスミスが勿体ない！人の答案を見ていると本人では見つけられない簡単なミスがよく見えます。傍目八目（岡目八目）とはよく言ったもので、我が身を振り返ってみても同じようなケースが思い浮かびます。後から見れば『何でこれが解けなかった！？ 』というのがたくさんあります。小学生・中学生相手に取り組んでいても得る事がけっこう有るもんです。基本は同じ。 ●近道・ウルトラＣ・・・は、無い！ ●解ける問題を確実に解く！ ●苦手な分野はくり返す！疎かにせぬよう・・・本日の花は、「ストック」です。 花言葉は、 永遠の愛 豊かな愛 求愛 愛の結晶あ、そうそう・・・毎年５月６日と９月１０日は「六日の菖蒲（あやめ）」「十日の菊」という言葉が頭に浮かびます。 時機に遅れて役に立たないこと。 五月五日の端牛の節句に用いる菖蒲（あやめ）は 六日では間に合わないし、 九月九日の重陽（ちょうよう）の節句に用いる菊は 十日ではもう遅い。さしずめ、現代では 「２５日のクリスマスケーキ」 「１５日のチョコレート」・・・ってとこでしょうか？何事も人生に於いて、 「遅すぎる事は無い！」とは信じておりますが、 「遅きに失する！」事も多々・・・それでも、可能性が残っている限りは諦めない！ ☆★☆ 初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) またのお越しをお待ちしております。
2012年05月06日
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講義・・・第二十一回
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 「勝ちっ！」とひと押し 大学受験（本人･親）ブログランキング 携帯からは、ここ！ 計算は、丁寧に方針をしっかり立てて何を求めるのか？・・・を明確に！「Ｍちゃん」に算数を教えていると内容こそ違うもののやるべき事は、今の私と同じ。押さえるべき要点をしっかり押さえて手を抜かずに計算式を立て着実に「求められている事」に向かってなすべき計算を着実にこなす。算数も、受験数学も根っこは同じ。こうして、算数を教えながらも自ら得ることが少なくない講義です。私も正念場ですが、「Ｍちゃん」の『算数⇒数学』への道も今が最初の大きな難関です。本日、伝授した「考え方のツール 」をこの１週間で使いこなして貰い来週、もう一度講義をします。エビングハウスの忘却曲線の理論によりここで、最初の「記憶の定着」を図ります。目論見どおりに行けば、この先の「算数（数学）人生」に大きなアドバンテージを得る事でしょう。(^^)/本日の花は、 【プリムラ・マラコイデス】・・・初めて聞いた。(-。-)花言葉は 気どらない愛 素朴 小さな愛 深窓の美女 可憐な恋 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 Which do you like? １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2012年02月12日
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講義・・・第二十回
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 「勝ちっ！」とひと押し 大学受験（本人･親）ブログランキング 携帯からは、ここ！ ５年生の夏（平成２２年７月）から開始した「Ｍちゃんの講義」 ※Ｍちゃんが講義するわけではありません。 「家庭教師」という言葉が好きではないので、 思案した末に「Ｍちゃん（へ）の講義」 という言葉になりました。ですが、Ｍちゃんの学校の休みが私の夜勤明けにあたるので、なかなかコンスタントに行えず平均して「月１～２回」というゆっくりしたペースでここまで来ました。「お花屋さんと薬屋さんをやりたい」という当初の将来像がこの１年半で、どれぐらい変わったのか？確かめてはいませんが、少なくとも、「薬屋さん（薬剤師）」というのは、周りの大人の日頃の言葉を汲んだ発言だと思われます。実際に、この先どんな将来像を描くにせよ学力（テストで点を取れる力）は少しでも優れていたほうが良いことは言うまでもありません。それに加えて「本当の学力」もきっちりと身につけてもらう！・・・のが、私の役目だと思っています。とは言うものの、今の「月１～２回」ぐらいのペースではなかなかそうも行きません。今後は、「ＦＡＸ」や何らかの形で通信機器を使い効率よく講義をしたいと考えています。そうすれば、私が全国どこに行ってもこの先のフォローも怠りなくできます。今までの１年半で「学力検診」が概ね完了し、治療すべきポイントがはっきりしました。ここからは、 「気持ちが萎えず」 「根幹をしっかり理解できて」 「学ぶ事が楽しい」という事を維持しつつ少しずつ、負荷をかけながら中学３年生終了時を見据えてまずは、「学年トップクラス」になるよう慎重に慎重に導いていきます。とにもかくにも、勉強すること自体を嫌いにならぬよう・・・これだけは気を使って行かねば下手をすると取り返しがつかなくなります。さて、本日は記念すべき「第二十回」の講義です。しつこくしつこくやってきた【分数・比例】を一旦、振り出しに戻して 「きちんと理解出来てる」 「問題も解ける」という感触を植えつけて何とか、苦手意識を持たないように・・・と、画策しております。宿題は、 「難しくないけど、気を抜くと間違える」というのを、厳選してちょっと多めに出してきました。愛弟子には、 自分がバタバタしていても「超然」と 方針は曲げないが教える時には「靄然」と 誤りの指摘は「斬然」と 理解の途中は「澄然」と すんなり課題をクリアしても「憺然」と 仮に、思ったより進捗が遅くとも「泰然」とそんな態度で接して行こうと自らに言い聞かせております。「本日の花」は、【キンカン】です。 花言葉は、 思い出 です。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 Which do you like? １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2012年01月29日
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講義・・・第十九回 と、「鉄道駅間歩き」
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 「勝ちっ！」とひと押し 大学受験（本人･親）ブログランキング 携帯からは、ここ！ 夜勤明けで一旦帰宅し、午前中は「Ｍちゃん」の講義です。前回、宿題をたんまりと出しておきました。さてさて、出来映えは・・・ 完璧！ だと、私の出番が無いので『完璧やったら、どないしょ？』と、不安でしたがええ塩梅に「苦手個所」が浮き彫りになり今後の、具体的な指導方針も見えて来ました。この先も、教え甲斐たっぷりです。１２月１８日。「本日の花」は、胡蝶蘭です。 帰路は国道１５６号線を走ります。昔はこの国道と隣接・平行して 「名鉄美濃町線」が走っていたのですが、廃線になってからは、あっと言う間に線路や枕木が撤去され見る見るうちに整地され国道がぐんぐんと拡幅されました。途中、路線の一部が国道から離れて畑の中から山中に消える個所が有ります。しばらく走ると、また国道と接するのですが『この途中は、どないなってんのやろ？』と、興味が湧き細い道を走ってみました。 中途半端に埋めたが、低予算の為 アスファルト（か何か）が剥がれて 既に、線路が覗いてきた。・・・という感じ。 取りあえず、日常には影響がなさそうです。 以前から、道路と線路に仕切りなどは無く 言わば「バリアフリー路線」電車が走っていた頃は、「路面電車」ならぬ「路側電車」だったようです。この先は、ちと古い街並みが有り、車がすれ違うのもやっとこさ。国道脇とは違い、線路撤去の予算も出なかった感じです。線路の上に停車して、少し歩いてみました。 「おお！ こんな感じで、某 いわどんさん も 駅間歩きをしておるのかぁ。 」と、感慨深いものが有りました。（一部、誤解による感想が混じっております。 そもそも、私の場合は「駅間」でも無く 強いて言うなら、「線路上歩き（しかも１００ｍ程）」）日記タイトルに、一部の方に必要以上に興味をそそる文言が入った事をスタッフ一同心よりお詫び申し上げます。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 Which do you like? 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年12月18日
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講義・・・第十八回 大事な事は、徹底的に！
一か月半ぶりの「Ｍちゃん」の講義です。そろそろ小学校の授業も六年間の集大成に向かっています。気が付けば、来年は中学生です。最初に会った頃は２歳か３歳の頃ですので、かれこれ１０年になります。自分も年を取るわけです。(-。-)本日は、またもしつこく「分数・比率」です。これは、「図形」にも「比例・反比例」にもその他の数学分野全般に関わる事で、物理、化学など計算を伴う学習には欠かせない要素です。お土産に、なんと！昨夜の「Ｍ川さん」の」差し入れに続いて【槌屋の柿羊羹】と【自家製お漬け物】 ↑↑↑叱咤激励のクリックをお願いいたします。 過去の“最高順位”は、【１位／１０１６サイト中】です。(^｡^)vあ、本日の花・・・ ハボタン（葉牡丹）です。花言葉は、【祝福】【利益】です。
2011年11月27日
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講義・・・第十七回 これでどうぢゃ！
Which do you like? 大学受験（本人･親）ブログランキング 携帯からは、ここ！ さて、この数ヶ月しつこくしつこく講義をしているのが「分数・比率」です。自分の経験からも、このあたりで躓くと中学校の数学まで引きずってしまいます。逆に、このあたりの知識を「数字の計算」だけでなく感覚やイメージとしてしっかりと身に着けることができれば今後の、「理数系」全般に大いに役立つこと間違いなし！前回から、あまり日を空けずに本日、「最終講義」をしましたが、はたして、“ イメージとして ” どれぐらい吸収できたか？今後、様々な問題を解く上でその姿が現れます。その都度、きちんとチェックしながら今後もフォローを続けます。何とか、上手く吸収できてると良いんですが・・・本日の花は、「ジュズダマ（数珠玉）」です。ススキとか、このジュズダマとか秋には、控えめな花（？）が似合います。花言葉は、 恩恵・祈り・成し遂げられる思いです。因みに、 マツタケ（花言葉：控えめ） メロン（花言葉：豊富・潤沢・飽食・裕福・多産）も、「本日の “ 花 ” 」となっております。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 「勝ちっ！」とひと押し 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年10月10日
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講義・・・第十六回 あくまでも「反復」しつこく「反復」
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 ↑「勝ちっ！」とひと押し↑ 大学受験（本人･親）ブログランキング 携帯からは、ここ！ 夏休みが終わってから、あっと言う間に１ヶ月以上も経ちました。やっとかめ（久しぶり）の「Ｍちゃん」の講義です。さて、１ヶ月も空くと学校の授業は、めちゃめちゃ先へ行っちゃってます。かと言って、安直に学校のペースに合わせていては「軽いつまづき」が、後々「大きな痛手」となる事もしばしば。後々、「僅かな隙をも与えない」ほどに基礎を確立させる為には「小学校の “ 算数 ” 」は重要です。単なる「計算問題」が解けるか否か？・・・が、問題なのではなく『考え方』が身につくか否か？・・・が、重要な事だと考えています。後々学ぶ【数学】も、【物理】【化学】も『算数』の基礎が疎かでは問題になりません。しかも、「基本的な考え方」を身につけるには今の時期が大切だと認識しています。で、今回も、【分数】です。え～加減、「Ｍちゃん」も飽きてきそうなところを手を換え品を換えじわじわと、浸透させております。来春は、もう「中学生」になっちゃいます。小学校とは違い、かなり露骨に「点数」や「順位」が示されるようになることでしょう。今から、楽しみです。 本日の花：「リンドウ（竜胆）」 花言葉は 寛容な心・派手・強い正義感 的確本日「Mちゃん」に、こんこんと言い聞かせながら、自らに再認識させた事。●苦手な分野は、何度も何度もやるべし！●図表の作成は手を抜かない！●横着して、一発で解こうとせず、きちんと手順を守るべし！…講義の最後に「人生も、同じやで！」と言ったら、「はい！」と答えたMちゃんは、「本日はここまで！」という私の声に、しっかりと「ありがとうございました。」が言えます。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 ←Whch do you like? → 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年10月02日
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講義・・・第十五回 反復反復・また反復
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 ↑「勝ちっ！」とひと押し↑本日は、夏休みに入って、３回目の「Ｍちゃん講義」です。前回までの講義で、『理解が完全でない事項』を掴み重要な個所から少しずつ知識を耕しています。 【もんだい】 ４／５リットルで、２／３平方メートルの 壁を塗る事が出来るペンキで １平方メートルの壁を塗ろうとしたら ペンキは何リットル必要ですか？てな問題は、なかなか「イメージ」が掴めません。「１リットル」とか「２平方メートル」なら何となく「大小関係」「大きさの割合」も感覚的に把握できますが、「４／５リットル」？？？とか「２／３平方メートル」？？？？ など、日常ではあまり遭遇しない小学生には感覚が掴めません。分数の割り算なんかは ●分母と分子を入れ替えて、かける！と、機械的に教わってはいますが、 「え？何で入れ替えるの？ 割り算なのに何で、かけるの？」と、私が意地悪な質問をすると自分の言葉では、なかなか説明できません。さきほどの、【もんだい】でも、 ●４／５ ÷ ２／３ ＝４／５ × ３／２ ＝４×３ ／ ５×２ ＝１２／１０ 答えは、１.２リットルと、一見すらすら解けるのですが、手の動きを観察していると最初の 「４／５ ÷ ２／３」の「 ÷ 」を「 × 」にしそうになってます。じっくりと思考方法を聞いてみるとやはり、『なんとなく』正解しているようです。 ●何で「２／３」で割るの？ ●何でその後「×３／２」になるの？ 「何で？」「何で？」「なんでぇ～？ 」 ・・・という師の嵐のような意地悪な質問が 連発された事は言うまでも無い。もっと複雑な数字が出てくるとおそらく誤答率が高くなるでしょう。本日は、ドラえもん様の「ひみつ道具」である「スモールライト」と「ビッグライト」を拝借して、それを改良した 「○○倍ライト～ 」を持参しました。 ※実際の機能はただの「懐中電灯」 だが、「学問探究」に骨身を削る師弟にとっては 誰が何と言おうと「○○倍ライト～！」なのです。自分の１／１０の大きさのコップをもった「Ｍちゃん」にライトの目盛を「２倍」にあわせて照射するとあ～ら不思議！！！「Ｍちゃん」もコップも２倍！！「実は、さっきこのＳ市上空から 市内まるごと１００倍にしてきたんやで！ ふっふっふっ・・・気が付かんかったやろ？ 比べる相手も比べられる元も 同じように大きくなれば 比率（大きさの関係）は全く変わらんのぢゃ！ 」ライトの目盛を「３倍」「５倍」「１００倍」にしても、み～んな一緒に大きくなれば誰も気が付かんのやで！つまり「比率」は変わらんのぢゃ！ただし！本当はめちゃめちゃでっかい「マジンガーＺ」でもライトの光が当たらずに元のまんまだと、 ・・・ほれ！こんなにちっちゃいんやで！ （私の携帯電話のストラップは現在「マジンガーＺ」 ）つまり、Ｓ市全体は「Ｍちゃん」もコップも鉛筆も１００倍の大きさになったのに、こいつ（マジンガーＺ）だけ元のまんま・・・ ※マジンガーＺは、「体長１８ｍ体重２０ｔ（諸説あり）」 ですので、万が一「Ｍちゃん」に ライト照射後のサイズの矛盾を指摘されたら 万事休す！・・・でした。 Ｓ市まるごと巨大化したにもかかわらず ライトが当たらず「元の “１８ｍ” 」のままの マジンガーＺと巨大化した５００円玉と 「ビッグライト」と携帯電話 （ただし、ビッグライトの目盛と効果は 「学問を探究する人」にしか見えない。） ・・・ん？「ビッグライト」自体も巨大化？ どうやって光線をあてた？？？ それとも、「スモールライト」でマジンガーＺだけが 小さくなったのか？？？？？？そして、ライトの目盛は禁断の「１未満」の領域へ○○倍・・・というと常に「大きくなる」イメージですが、実は「０．５倍」や「２／３倍」というやつが跳梁跋扈しておるのが現実です。途中からは、「○○倍ライト」を分離分割し本来の（？）「スモールライト」（目盛：１未満）「ビッグライト」（目盛：１より大きい）に戻し、 「では、次はペンキはそのままで、 壁にスモールライト当てるぜ！」 「次は、壁はそのままで、 ペンキの缶にビッグライトぢゃあ！」 「おっと、缶だけ当たって 中のペンキの量はそのままやった～」てな感じで気が付くと２時間も経過。こんな怪しげなやりとりが、聞こえているであろう「Ｍちゃんのお母さん」はいったいどんな気持ちで聞いてたんでしょうか？ちと心配です。まだまだ「イメージ」がしっかりと貼り付かないでしょうから、当分は手を変え品を変え 何でそうなるの？ 何でそんなふうに計算するの？をきっちりと身につけて今後ますます複雑怪奇（で興味津津）となる数学（算数）の基盤を固めたいと画策しております。本日は使う機会が有りませんでしたが 「１倍ライト」（目盛：１倍オンリー）と、 「０倍ライト」（目盛：無し！）も、待機しております。 本日の花は【アンスリウム（白）】です。 花言葉は 情熱・煩悩・熱心 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 ←Which do you like? → 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年08月26日
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講義・・・第十四回 「基準」を決める！
夏休み中は、「Ｍちゃん」の学習も集中講義をしております。講義開始直後１５分ぐらいは、導入部分として、カウンセラーの如くいろんな質問や簡単な問題をどんどん出しながら、本人の持つ苦手単元や理解が中途半端になっている部分を探ります。本人も気づいていない「弱点」をなるべく早い段階で洗い出します。「なんとなく・・・」解けている問題を本当に理解できているのか否か！？を見極めるのが最も困難な作業であり「超一流コーチ」かどうか、を問われるところです。現段階で「不安定な知識」のままだと、いずれ「理解不能」になる時が訪れます。その時になって原因を探ってももはや 「何がわからないのかがわからない 」状態となり、手遅れになる事が珍しくありません。問題を解く時の 「鉛筆の動き」や 「眉をひそめるタイミング」 「思考が固まったままになる時間」などなど、つぶさに観察しながら " たまたま正解した " のか？ " 同様の問題 " を次も解けるか？などを見定めます。そうして、「危うい！」と判断した問題は少し難易度を下げて再度取り組ませます。すんなりと解ければ、念押しに今度は最初の問題より難易度の高い問題を出します。これもクリア出来れば、本日は「" 仮 " 合格！」・・・ですが、後日忘れた頃にまた似たような問題で見極めをします。難易度を下げても、危うい時は、そのままその単元を集中的に教えます。図を描き、グラフを描き、手近に有るコップや、皿など使える物、総動員で多角的に講義します。方眼紙は特に仏需品です。集中力が途切れた時間帯になってからは前回「" 仮 " 合格！」したはずの懸案単元を手を変え品を変え、出題します。日数も経ち、集中力も途切れた状態でクリアできた問題は、「合格！！！」です。私が即興で作成する「ややいじわるな問題」をもクリア出来れば、ほぼ理解は完全でしょう。本日は、以前より懸念していた「割合」と「分数の割り算（文章問題）」です。結論は、【まだ不十分！】です。百分率の概念をしっかり把握できていない感じです。問われているのは何か？その「基準」となる値は何か？が、確実に捉え切れていません。まず、「基準」を決める！今問われている「基準」は何か？ ●壁１平方メートル当たりに必要なペンキの量？ ●ペンキ１リットルで塗れる壁の面積？どっち？？？理解できた！と判断する前には必ず、 「何でそうなるの？」と私が質問します。ポイントポイントでの私の " いじわるな " 質問に、自分の言葉で説明が出来れば、ほぼ完璧です。本日は、ぶっ続けで２時間２０分でした。「本日の課題」も本人が ●この問題のここがわからない！と具体的に用意してあったので導入カウンセリングも無く着席してすぐにエンジン全開です。なかなか手応えが有ってこの先が楽しみです。本日の花は 「たちあおい（立葵）」（別名「はなあおい」）花言葉は 大望・野心・単純な愛高貴・豊産です。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 ←Which do you like? → 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年08月18日
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講義・・・第十三回 いよいよ「３Ｄ（体積）」へ！
←Which do you like? → 約２カ月半ぶりの「Ｍちゃん講義」です。Ｍちゃんは夏休みで私は「プロ生活（失業中 ）」の為初めて平日に講義をしました。前回大量に出しておいたプリントのおさらいです。細かい「手練手管」は無視して【基礎】の部分だけをみっちりおさらいします。同じ事を何度も何度も繰り返して「うんざり・・・」する一歩手前ぐらいまでしつこく叩き込みます。ひとおとりこなした所で「質問タ～イム 」今回の質問は、「角柱の体積の求め方」でした。 【角柱の底面積×高さ】が体積なのですが、少しこんがらかっているようです。教科書の例題は、流石に吟味された「ないす！ 」な問題が多いのですが、時折、「÷２」の部分で、 ●「底辺×高さ÷２」のような 公式内の「÷２」なのか？ ●同じものを二つ計算したので 「÷２」なのか？習ったばかりの小学生には判断が付かない場合があります。「？」と思える子は良いとして、勝手に違う解釈をしてもその場は問題なく先へ進めます。「？」で済むうちは良いのですが運良く（運悪く）先へ進んだ場合は、後々、大きな「？？？？？？」になってしまいます。 体積＝３Ｄと、鉛筆で書き込みがしてあったのを見て時代の変遷を痛感しました。今、一番気を付けている事は、「算数や勉強を嫌いにさせない！」事と「“ 間違わなかった問題 ”を吟味する」事です。何となく解いたら正解だった！・・・というのが最も危険です。自ら質問してくる項目は、きちんと理解させれば「得意分野」になりますが、見逃してしまった「何となく解けてた」問題はいずれ「わかっているはずなのに解けない」という誤解（本当はわかってないのですから）と共にどんどんと「苦手分野」になって行きます。現状は、単元単元の理解も小テストも例え「クラスでビリ」になったとしても構いません。一番後からでも良いのできっちりと土壌を耕して付いて行けば中学校やその先で「総論を問う」場面にぶち当たった時、肥沃な土壌の上に確実な理論を構築できます。どんな教科も、良い土壌にはどれだけでも広く高い建築が可能ですが土壌が荒れていると、小さな建物でもすぐに倒壊します。教える立場としては、 焦らず 方針をしっかり立て 興味を持たせながら持続させねばなりません。６年半後に「国立医学部合格！」まで導いて行きますぜ！ 本日の花は「ルコウソウ（縷紅草）」花言葉は、私は忙しい・常に愛らしい・世話好き ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 ↑「勝ちっ！」とひと押し↑ 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年08月10日
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講義・・・第十二回 「小数で割る」って、ど～ゆ～事？？？
いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 ↑「勝ちっ！」とひと押し↑久しぶりに『Ｍちゃん』に算数を教えに行きました。前回の講義から、あっという間に１ヶ月経ってしまいました。本日は、５年生のおさらいです。少しでも理解が曖昧な所は、積木を使ったり、方眼紙を切ったりして根気よくイメージを定着させるようにしています。わりと難しい計算問題は解けてもちょっとした「文章問題」につまずくのは理解が、イメージとして定着していないからでしょう。典型的なのが、『小数で割る』…です。足したり掛けたりしたら大きくなって、引いたり割ったりしたら小さくなる…と、思ってたのが、割り算なのに、答えが元より大きくなる？このあたりは、教える側も慎重にイメージを共有しながら理解の度合いを見極め、擦り合わせながら丹念に教えていかないと、基礎が固まりませんし、曖昧な理解のままでは、後々『算数嫌い』になる可能性大！です。５月２９日「本日の花」は、撫子（なでしこ）です。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 ←Which do you like? → 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年05月29日
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講義・・・第十一回 最大公約数・最小公倍数
また一カ月以上も経ってしまいました。月に２回ぐらいは・・・と思っている「Ｍちゃん」の講義（家庭教師）です。本日は「最大公約数と最小公倍数」です。いつの間にか学年も上がってもう６年生になりました。「５年生の復習」の中で理解があやふやな単元をＭちゃん自らピックアップしていて本日は、その総おさらいです。前回もそうでしたが、宿題も何も課していないのに、自分で「わからない所」をピックアップしてるので講義も、退屈せず、「」と、納得すると「習得の快感」を味わえます。※茂木健一郎氏言うところの「a-ha体験」ですな。(^.^)v「ゆとり教育」の最後の世代のようです。「脱！ゆとり教育」となったおかげで５年生の算数の教科書は「上」「下」２巻の正規授業分に「新課程移行用」として別冊が追加されています。今までなら６年生で習っていたいくつかの単元が前倒しで、５年生に乗っかっていました。そして、中学生になって習っていたいくつかの単元が今度の６年生の教科書に乗っかっています。かろうじて、「π（パイ：円周率）」を『３』ではなく『３.１４』で習っているようなので安心しています。あくびをせずに一気に９０分ぐらいの講義はついてくる事が出来るようになり、目標の「１２０分連続集中」もあながち無理ではない！と、感じております。最近は、独学で「日本史」にも触れているようでこの向学心を消さぬよう、膨らませて行くのが私のひとつの使命です。６年後には、高校３年生です。(^.^)・・・現在高校３年生の我が姪っ子は今のところ「数学ガール」ぶりを発揮して数学は好成績のようですが、他の教科に関しては、情報が入って来ません。おせっかいながら、私が所有する「化学秘密兵器」をコピーして嫁様に託しましたが、ちゃんと愛用してくれるか？他に必要な教材とか無いのか？物理は大丈夫なのか？などなど要らぬ心配ばかりしております。「自分の心配せんかい！」と、言われます。(-.-)本日の花は「椿」です。花言葉は 完璧な魅力・誇り・控えめな美点・美徳です。 ↑ ↑ ↑ ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年04月29日
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講義・・・第十回
約一カ月ぶりの講義（家庭教師）です。Ｍちゃんちに着くと、冒頭画像のメモを見せて「五年生の算数で、 この部分が、よくわからない。」私が指示したわけでもないのに、自ら書き出した事が「ぐっじょぶ！」です。箇条書きにされた項目は （１）円周の求め方、円周率 （２）比べる量、とかの計算 （３）割合の求め方 （４）小数でわる計算 （５）比例 （６）単位量あたりの大きさです。円周率は習いたてで、まだ理解が追い付いていないだけ。他の単元は、以前から『このあたりが、掴み切れていないかな・・・』と、私が感じていた部分です。本人も自覚している点でこの先、克服できる確信を持ちました。※「円周率」は、「３．１４」で習ったようで ほっとしています。 ゆとり教育（だか歪み教育だか・・・？）時代の 「円周率＝３」だと、数学の基礎が「手抜き工事」 となって、以後の学習がまともに進みません。(-.-)来月の講義に行く時は、もうＭちゃんは六年生です。ゆっくりと、着実に習得してもらおうと画策しています。今回の講義は、あくびが出るのを我慢しながらぶっ通しの１００分間、集中力を維持してくれてました。先が楽しみです。 ↑ ↑ ↑
2011年03月21日
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講義・・・第九回 「３６%」と「０．３６」
なんやかんやで、２か月ぶりの「講義」です。２か月も空くと、学校の授業もどんどん進んでいます。「Ｍちゃん」の家庭教師をする事になって、本人と少し話をした時から「百分率と小数」あたりが最初のつまづきになる予感がしてましたが、いよいよその分野に突入です。・・・実際は、既に次の「図形」まで 学校の授業は進んでいる・・・(-.-)今回の分野に限らず、客観的に「小学校５年生」を見ていると自分が同世代だった頃と比較してしまいます。私は、小学校～中学校の頃は、家で勉強した・・・という記憶がほとんど無く （我が家は「家庭内での勉強禁止！令」 が公布されていましたので・・・）それに比べて、Ｍちゃんは、宿題のプリントやらドリルやら公文（だったか、「しまじろう」だったか？？？）やら・・・よくもまぁ、これだけやれるもんだなぁ！と、感心するぐらいです。他の子は、更に学習塾へ通ったり、家庭教師（私とは違う「本物」の家庭教師）が付いたり・・・それ以外にも「水泳」「ピアノ」などなど・・・寸暇を惜しんで遊ぶのは「ゲーム」で結局、どれもこれも「決められた事を与えられて点数を競う」ことが多いような気がします。自分で工夫する場面が見当たりません。(-.-)今は、高校２年生になった姪っ子も小学校の頃、私が「今度の土曜日、ケーキ食いに行こうぜ！」と誘った時、「ちょっと待ってね。予定調べるから・・・」と行って、スケジュール表を調べ「ごめん！今度の土曜日は水泳教室！ 来週の土曜日なら、夕方空いてるよ。」との事で、ふられた記憶があります。当時姪っ子も、塾やらなんとか教室やらあちこち通って（通わされて？）いましたが、特に成績が良くなったわけでも無く、会う度に「疲れた～」が口癖でしたっけ。結局、本人が厭になってほとんど辞めました。辞めてから、学校の成績が良くなったのは皮肉なもんです。その姪っ子とは、当時は、よく一緒に車で出かける機会が有り、時折私の実家へ遊びに連れて行くロングドライブの時には「問題出して！問題出して！」とせがまれ車中で、いろんな計算問題を出してました。「なぞなぞ」の勝負では常に私が負けてましたので「あと何分で着くの～？」と聞かれる時に「今、時速５０ｋｍで運転しとる。 さっきの標識に、○○まであと１０ｋｍ って、書いてあった。 時計は今１０時３０分。 はい！何時に付きますか？」てな具合の会話をきっかけにその後も、どこかへ行く度にいろんな問題を出すようになり、彼女も一生懸命考えてました。車中ですので、紙と鉛筆はありません。 ※結局、「問題の正解」と実際に到着した時間は 当然ですが一致せず、 「世の中計算通りには行かん！」 という人生訓も叩き込みました。この時の、「頭でイメージして考える」という訓練が実を結んだのか彼女は「数学大好き少女」になり、今は理数科の高校へ行ってます。彼女から学んだ事は イメージの大切さ 好きこそモノの上手なれＭちゃんちには、いろんな業者から学習塾や家庭教師の話がたくさん来るそうですが、すべてお断りして任せてもらっています。今、発達途上の脳に「テストで点を取る為の勉強」をさせても小さな農地で促成栽培をするようなもので５年後１０年後に農地拡大する事は大変です。たしかに、促成栽培で目に見える効果が出るでしょうが、今大切な事は、丁寧に耕された農地を拡大させる事。で、無理して花や実を咲かせる必要はありません。いざ！という段階になって、どれだけでも栽培可能！な広大で肥沃な農地を整備しておけば将来は無限の作物が獲れます。今、１か月に１～２回（時には２か月に１回）だけですがＭちゃんが学校で習ってきた事を一緒に振り返りながら学校で耕した「農地」を見渡して小石や、ごみを拾っている状態です。Ｍちゃんの「農地（＝脳知）」を少しでも良い土壌にしながらだんだんと広大にして行き、いざ！（最初は高校受験ですかね。）という時に、一気に種を蒔いて一面の花畑になるよう画策中です。それにしても、この短期間で、よくもこれだけ子供にいろんな事を教え吸収させられるもんだなぁ・・・と、「学校教育」の凄さを実感しています。本来なら「個別」に学校教育が出来れば理想的なんでしょうが、それは無理な話で・・・限られた条件下で多数の生徒に満遍なく浸透させるのは並大抵ではないでしょう。あらためて「あっぱれ！日本の教育」と実感します。分数も、小数も百分率も計算よりも大事なのは「イメージ」だと思ってます。「１＝１００％」が感覚で理解できていないと単純な計算問題は出来てもその後の段階でつまづくのは明らかです。目先の計算問題を解けるようにして単元単元の小テストで良い点を取れれば「短期決戦」の家庭教師としては及第点ですが、私の場合はＭちゃんの「７年後」の大学入試を見据えているので、私自身が目先の事に囚われぬよう長期的視野に立って教えねばなりません。今は、「勉強ぎらい」にならぬようならぬようそれだけを気にしながらすすめています。「３６％」と「０．３６」が同じ事だ！という事は理解したのですが、彼女の頭の中で、どんなイメージで捉えているのかそれが気になります。本日の、花は「ストック」です。 毎回、講義に行く度に「将来は、お花屋さんになりたい。」というＭちゃんに「今日の花」を印刷して持って行きますが、・・・本日、渡すのを忘れました。(-。-) ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (３)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2011年02月20日
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講義・・・第八回 「平均」とは？？？
３週間ぶりの「講義」です。本日のテーマは、「平均」です。 平均点 平均寿命 平均年収 平均時間 平均・・・・・・日常生活の中は「平均」で溢れています。さて、本日の例題は「１０人の生徒がテストを受けて １００点３人 ３０点６人 ２０点１人 さて、平均点は・・・？」答えは、５０点なのですが、ここで「？？？」１００人の「平均」が「５０点」なのですが、どうもこの母集団は偏りがあります。平均点は「５０点」なのに、その「５０点」を実際に取った人は一人もいないのです。もうひとつの例題は「１００点５人、０点５人、 さて、平均点は・・・？」これも、当然「？？？」です。更に、「５０点１０人、さて、平均点は・・・？」これは、何となく納得です。どの母集団も「平均点５０点」なのですが、その特色は各々違います。社会派講師の私としては更に問題を発展させ、「日本も、平均的には裕福な国とされているが “格差”が生じると 年収や、生活レベルも単に“平均”だけでは語れない！ その本当の姿を見極めねばならぬ！」という話にまで高まります。「平均」の話に「？？？」連発のＭちゃんですが、ますます「？？？？？？」となります。「結局、“平均”って、“だいたいこんな感じ” って事で、それで全部決まるわけじゃない ・・・って事？」と、理解（？）してくれました。「そう！ だから、“平均”に惑わされて 勝手に自分や周りを判定してはいけない！ 現に、さっきの３つの例題の内 平均５０点なのに、 実際に５０点という点を取ったのは、 ３つ目の集団（１０人とも５０点）だけで、 後は、誰ひとり“平均の点数”なんて取って無い！！！」この後、Ｍちゃんは、「平均」について、延々と語る“社会派”講師の熱弁に我慢強く耐えながら講義を受け続けたのは言うまでも無い！※日本の「平均貯蓄額」とか「平均年収」なんかは、 特に“平均”という言葉に誤魔化され易い 顕著な例でしょう。 ex)１０人の平均年収「６００万円」・・・ １人が３０００万円、 ２人は８００万円 ４人は３００万円 ２人は１００万円 残り１人は、「０円」これで「平均６００万円」結構実態に近い数字ではないかと・・・(-.-)本日（１２月１９日）の花は、 「スノーフレーク」です。花言葉は ◎清純 ◎慈愛 ◎純潔 ◎純粋です。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年12月19日
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講義・・・第７回
月に２回程のペースで「Ｍちゃん」（小学５年生）に算数を叩き込みに行っています。「２時間弱、集中力を持続させる。」ことを当面の目標に、手を変え品を変え、ハサミや、方眼紙や、テープや牛乳パックや、ロールケーキ・・・あくびが出そうになる寸前に何とか興味を引くよう画策しながら「講義」を行っています。合間合間に、「抜き打ち漢字テスト」もします。今のところ何とか、１時間半ぐらいは、頑張ってついて来てます。本日の講義は、「図形の面積」のおさらいです。そして、気が緩みかけたのを見計らって分数の計算、少数の計算の不意打ちを仕掛けます。果てして、どれぐらいついて来るか・・・楽しみです。１１月２８日の花は、 「オンシジューム」花言葉は、 ◎可憐 ◎清楚おお！これを読んでいる、目の前の貴女！まるで貴女の事ではありませんか！？ 「その通り！苦しゅうない！」 ・・・と思われた、淑女は 是非→ ←ひとポチ ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年11月28日
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講義・・・第六回
四週間ぶりの講義です。 （小学五年生の“Ｍちゃん”に算数・国語などを 教えに行っています。ただし、不定期・・・）四週間も経つと、学校の授業はどんどん進んでいます。もう、分数はとっくに終わり、今は、図形に突入していました。(-.-)本日は、「三角形」「平行四辺形」「台形」の面積の求め方を集中的にやりました。ちょっと難しい問題になると、なかなか大変なのですが、少しずつ、ヒントを出して誘導していくと「 あ！わかった～！」と反応してくれるようになりました。ヽ(^。^)ノ講義開始当初は、『ぼちぼちこのあたりで、ピン！と来いよ～』というポイントにも反応が薄かったのですが、回を重ねる毎に、ジャストポイントで反応が来るようになりました。(^。^)v・・・ただし、Ｍちゃんは、幼少の頃から「気ぃ使いしぃ（やたらと気を使う子）」だったので、まさか、私の望むポイントで反応をしてくれているのでは・・・などと、余計な事を考えてしまいます。ま、流石にそんな事はないでしょうが・・・(-.-)本日も、「なんで、台形の面積は （上底+下底）×高さ÷２ なんでしょうか・・・？」という根本を教えるのに、方眼紙に台形を「２つ」書いて、ハサミで切って説明をしました。ハサミを使ったり、コンパスを使ったりして即席教材を作って説明をしている時は、実に興味津津な顔つきで聞いているので、頃合いを見計らって活用しております。なんせ、１０歳そこそこの子供に、連続２時間もの講義をするのですから、あくびを抑えている頃合いを見計らって、少しでも興味を持つ方法を繰り出していかねばなりません。本日は、特に指示した訳でもないのに、新しいメモ帳を用意していて「これは発見！」のような事をメモしていました。（『右』と『左』という漢字は最初の書き順が違う！ というのが、本日の「大発見！のようでした。）ちょっと嬉しい出来事でした。(^。^)現段階での方針は、 ◎将来を見越して、最低９０分集中力を維持できるようにする。 ◎いつでも追い込みが出来る能力を備える為、 算数の基礎や、漢字などは徹底的に叩き込む。のふたつを心がけております。何と言っても、Ｍちゃんの講義の最終目標は７年後の大学入試ですので・・・講義の度に持参する花束（の画像）・・・「本日の花」は、クリスマスローズです。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年11月14日
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休講…(-_-)
本日は、Ｍちゃん(小学校５年生)ちに、講義に行く予定でしたが、夜勤明け、帰宅して１時間半程、仮眠を取って起きたら…(-_-)明らかに、風邪が悪化しております。それでも、自ら講義を中止するのを“よし！”としない私は何があっても行くぜ！…と気を張って出かけようとしました。が、「あんたはそれでよくても、風邪うつしたらあかへんがね！」という嫁様の一言で、やむなく中止としました。(-_-)睡眠不足と、張り詰めた糸が切れたのと、で布団に倒れ込むように８時間ほど寝ました。おかげで、かなり回復いたしました。(^.^)明日から１１月…霜月です。毎回、講義の日に持って行く【今日の花（の画像）】は、 コスモスです。 ↑↑↑叱咤激励のクリックをお願いいたします。 過去の“最高順位”は、【１位／１０１６サイト中】です。(^｡^)v
2010年10月31日
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講義…第五回
Ｍちゃんのクラスでは、『計算ドリル』や『漢字書き取り』をしたノートを、全部使い切ったのから一冊ずつ教室の後ろに全員分積み上げているそうです。『目に見える』達成感を、クラス全員が共有出来て有意義な事だ、とは思います。…が、今までに、どんな問題を間違えて何がわからなかったのか…が、掴めません。計算ドリルや漢字書き取りを繰り返しやるのは良いのですが、何十人もの生徒の膨大な量の計算や書き取りを一人の先生でフォロー出来るはずがありません。『にんべん』と『ぎょうにんべん』『てへん』と『つちへん』など、手元にあるノートをざっと見ても本人も間違いだと気付いていないのがちらほら…家庭で、きっちりフォロー出来ればそれが一番なのですが、なかなか出来ないのが実状でしょう。ドリルや、書き取りが、ノートを埋める為の『作業』になりかかっているのも私自身も身に覚えが有り、危機感を抱きます。さて、これから先が私の腕の見せ所です。本日、１０月１７日の花は、 「芙蓉（ふよう）」 です。花言葉は、 しとやかな恋人 繊細美 微妙な美しさ ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年10月17日
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講義…第四回 小数の掛け算・割り算
２週間ぶりの講義です。 ※「家庭教師」という言葉は、あまり好きではないので 「講義」と、勝手に呼んでいます。 この方が、教える方も身が入る感じです。計算問題は、そつなくこなす「Ｍちゃん」ですが、文章が入った問題になると、 「あんまり好きじゃない！」と言います。(-.-)いろいろ話を聞いて行くと、どこか「基本的な事」がしっくり理解できていない。何となく数字と数字は計算できるけど問題を「イメージ」で捉え切れていないので、後から考えればすぐにわかるような事を間違えたりしてます。学校では、当然授業に沿った進行を求められますので「ん？」と、ちょっと引っかかるような事も立ち止まれず、そのまま授業が進行します。結局、表面的な事だけ理解した（ような気の）状態でどんどん進んで行って、気が付いたら、「得意な子」「苦手な子」に分かれてしまうような気がします。一人一人を、的確にフォロー出来れば算数や理科は、確実に習得出来るはずですが、なかなかそこまで出来る環境の子ばかりではありません。算数は、この後の中学・高校・大学に至る理数系科目の「要（かなめ）」となりますので、時間をかけてでも、基礎をみっちり鍛えます。現在、「小数」に取り組んでいますが、「×０.７（０.７倍する）」は何とか理解できても、「÷０.７（０.７で割る？？？）」あたりが、なかなか捉えにくい概念なのでしょう。表面上は、肥沃な畑でも、じっくり開墾し直してみると、石や瓦礫が埋まっていたりします。今は、少しずつ開墾して、深い所まで土壌を改良し、良質の畑を作り上げねばなりません。「Ｍちゃん」の大学受験まで、あと、「７年と１００日ぐらい」です。「Ｍちゃん」は、講師としての力量がストレートに反映される非常に魅力的な素材です。何とか、あと７年と１００日、勉強を嫌いにならず、なおかつ、優秀な土壌を築くよう努めます。私が、専属で講義するからには、「数字は友達」と言わしめるぐらいにします！おっ！その頃には、私も「医師国家試験」合格して、「医師」になってる頃・・・(^。^)講義の日毎に持って行く「本日の花（の画像）と花言葉」は、 べんけいそう（弁慶草）です。花言葉は静穏・平穏無事・機転が利く・希望がある毎日 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年09月26日
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講義…第三回 分数・小数を極める
小学校の夏休みも既に終わり新学期が始まっています。さて、久しぶりの「算数講義」です。日数がかなり経ったせいか、それとも、私の教え方が浅かったせいか、前回の重点が浸透していませんでした。(TへT)今まで請け負った数人の生徒は、「受験まで、あと数カ月・・・」という切羽詰まった条件下ばかりでしたので、勢い、「超スパルタ方式」となってしまい、生徒は、皆例外無く半分泣きながら私の宿題をこなしておりました。今回の「請負内容」は、【８年後の大学受験で、国立大学医学部合格レベルに達する。】事ですので、慌てず、ゆっくりかつ確実に、を己に言い聞かせながら、まずは、「勉強嫌いにさせない！」を第一に、８年計画で取り組んでおります。分数・小数は、５年生あたりでつまづきやすい項目ですので時間をかけてでも、確実に習得させようと思います。毎回持って行く「本日の花」（を印刷したヤツ）は、クレマチス（テッセン）です。花言葉は「美しい・高潔・心の美」です。 ☆★☆初めて訪れて頂いた方、最近読み始めた方・・・へ★☆★ 「はじめにお読み下さい～Ｒｅａｄ Ｍｅ」のページを作成しました。 是非、ご一読下さい。⇒【はじめにお読み下さい・・・Read Me】 【はじめにお読み下さい・・・Read Me (２)】 ※携帯電話画面からは閲覧できないようです。(TへT) 現在、工夫しております。暫くお待ち下さい。 いつも、ご訪問・応援ありがとうございます。 【センター試験：目標９００点満点！】 １日１クリック！応援に、一口のって下さいませ！ ↓ ↓ ↓ ↑ ↑ ↑ 勝ち癖を付ける為に、自ら「かちっ（勝ち！）」とクリックしてます。 ここまで来たら【かむ太郎劇場】の行く末を とことんお付き合い下さいませませ。 今までの最高順位は、「１位／１０１６サイト中」です。 ヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
2010年09月12日
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講義…第二回 秘密兵器
本日は、二晩続きの夜勤を経て・・・三週間程御無沙汰していた「家庭教師」に行って来ました。夏休みも終盤を迎えて、宿題も終盤か・・・と、思って行きましたが、まだまだ半分も出来てませんでした。ま、小学生なんて、こんなもんですわな。(-.-)私なんぞは、小学生のころの夏休みの宿題は、半分どころか・・・ 「どうせ全部出来ひんのやったら、 叱られるのは同じなんや！ だったら、残り少ない夏休みを 少しでもたくさん遊ぶぜぃ！！！」てな事を思い、遊び呆けておりました。 “あと少しだけ”出来てなかったヤツと、 “ほんの少ししか”出来てない私とでは、叱られ方に、天と地ほどの差があったのは言うまでもない。 (T_T)さて、本日は、宿題の「算数のドリル」出来てる分だけ、二人して“検証”しました。ふむふむ・・・前回と同様、間違えてるのは 「慌てて計算した所」 「集中力が切れた頃の問題」です。本日は、ぶっ続けで１時間半・・・何度も何度もあやふやな部分を反復し１問１問習得していきました。じっくりやれば問題は無いのですが、普段はなかなかそうは行かないようです。ひとつだけ気になったのが、 【９９×６＝】の計算でした。６×９＝５４ を２回・・・ ９９ × ６ ーーーーー ５４ ５４ ーーーーー ５９４こんな感じで、“普通に”筆算で解答しました。『あ、勿体ない！』と感じたので、こんなのを作って、暗算で解くようにしてみました。 この紙を６枚作って、「１枚１００マスです。 １～１００まで数字が書いてあります。 この紙６枚で、全部でいくつ？」「６００」・・・ここまでは即答出来ます。「じゃあ、一番端っこの“１００”の所を ６枚とも全部切り取ってしまいます。 １枚にいくつ？」「９９」「じゃあ、“１００”の所を切り取った紙・・・ ６枚合わせると、いくつ？」「・・・？？？」「切り取る前は、６枚で・・・？」「６００・・・」「切り取ったら、１枚で？」「・・・９９」「切り取った“１００”の所のマスは、 捨てずにここに取ってあるけど、 これは、全部でいくつ有る？」「・・・６」「はい！じゃあもぅ一度・・・ “１００”だけ切り取った残り“９９”の紙を ６枚・・・全部でいくつ有る？ 切り取った“１００”の所のマスは、 捨てずに、６個ここに有る・・・」「・・・・・・？？？ ・・・・・・？？ ・・・・・・？ ・・・・・・ あ、わかった～ ん～と、６００から６引いて・・・５９４～」「はい！それでは、改めて問題です。 ９９×６＝ ？」「５９４～」「良くできました！！！」この後、彼女は、 ９９×３＝ だろうが、 ９９×７＝ だろうが、 ９９×９＝ だろうが、すぐに暗算で解く事が出来ました。この ９９×６＝の問題は、 （１００－１）×６＝と置き換えて、頭の中で先ほどの私と彼女のやりとりを瞬時に行えれば、なかなか優秀なのですが、「中学受験」などを見据えた小学生にはほぼ“基本問題”となっています。岐阜県の田舎で育つ身としては、「中学受験」など、信じられない現象で、“中学校”というのは、“小学校”の延長で住んでる地域のお馴染みの中学校へ通う・・・のが、当り前なのです。従って、中学３年生になって初めて「受験」というものを経験します。小学５年生の身で、「解法テクニック」などを知っている方が、異常な存在なのです。現在任されている生徒・・・今後『Ｍちゃん』とします。は、将来「薬も作れる花屋さん」を目指していますが、私も、Ｍちゃんの父上（私の人生の恩人でもあり、師匠でもある）も「出来れば医学部に・・・」と目論んでおりますので、８年計画で、基礎の強固な学力を備えさせようとゆっくりじんわりと、時間をかけて脳細胞に“本物の知識”を染み込ませます。 『解法技術その１～！』・・・みたいな感じで ９９×６＝（１００－１）×６という数式を叩き込む前に、イメージとして、 ９９×６ は、 （１００マスから１つ切り取った紙）が、６枚・・・の映像を叩き込む。時間をかけてでも、強固な基礎を作れば、幅広く多様な問題にも対処できます。この「１００マス」の紙の考え方は、「中学受験」用の参考書などを探せばどこかに載っているのかもしれませんが、何を隠そう・・・算数の「九九」すらクラスで一番最後にしか暗唱出来なかった私に、飲んだくれ親父が、１升瓶の脇で酔っ払いながら作ってくれた「秘密兵器」なのです。さて、本日で、ようやく３回。まだまだ先は長いのですが、まずは、「勉強する事を苦痛と感じさせない」事を第一に、じわじわと我が術中に陥らせる魂胆です。その一環として、毎回「お土産」を持参します。本日のお土産は ☆シモツケソウ（下野草）☆ 花言葉 整然とした愛 努力「本日の花言葉」のページから、画像と花言葉を印刷して毎回１枚ずつ持って行きます。前回、７月３０日の花は ☆ニチニチソウ☆ 花言葉 友情・楽しい思い出・若い友情最初の、７月２０日の花は ☆トルコ桔梗☆ 花言葉 よい語らい・優美・希望勉強が終わった後、早速、ファイルに綴じて見てくれてました。一回講義をする度に、花言葉１枚・・・３６６種類貯まる頃には、彼女も大学受験の頃でしょう。「“どこの大学の何学部でも受かる”花屋さん志望の受験生」を目指して、頑張っていきましょう！その前に私は「医学生」となっていますので、「オンライン講義」なども考えております。(^。^)v ↑↑↑叱咤激励のクリックをお願いいたします。 過去の“最高順位”は、【１位／１０１６サイト中】です。(^｡^)v
2010年08月22日
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講義…第１回
７月２８日(水曜日)前回、本人(小学校５年生)の承諾も得ていよいよ本格的に家庭教師開始です。『将来は、花屋さんになりたい… 薬剤師の資格も欲しい。』という(周りの大人の意向を汲んだ)発言を受けて『花屋さんの設計図』を宿題として課しておきました。何と！花屋さんの二階に“実験室”と書いてあるじゃないですか！そこでは、品種改良などの研究をするそうです。建物の裏には、これまた実験用の“畑”もあります。「なるほど！こんな立派な実験室で研究する為には “薬剤師”の資格があると役立つなぁ～」と私が言うと、「そうなの？」という反応です。どうやら“大人の意向”も、少しずつ“彼女自身の意向”に取り込んでいけそうです。(^.^)さて、この先長い付き合いになるであろう記念すべき「第一講」は、分数の計算です。「分数が少しわからなくなって来た。」という本人の訴えから、現在取り組んでいる『ドリル』を一緒に検証します。２時間ほど、検証しては、再計算…検証しては、再計算…を繰り返すと、「あっ！こんな所で間違えてた。勿体ない！」という言葉が出ました。おぉ～！“勿体ない”…と、来たか？なかなか楽しみな素材です。(^.^) ↑↑↑叱咤激励のクリックをお願いいたします。 “瞬間最高順位”は、【１位／１０１６サイト中】です。(^｡^)v
2010年07月30日
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本日の講義
『医食同源。』『食は舌と歯から！』を信条とする私の「歯と心の主治医」である『Ｉ先生』から、家庭教師の依頼を受けました。小学校五年生の娘さんです。本日、本人の意向を確かめに自宅へ伺いました。彼女が小さい頃から、Ｉ先生の家には何度も何度も行っているので 「久しぶりやなぁ～」という感じです。いろいろと話を聞くと、将来は 「花屋さんになりたい。」との事。そして 「薬剤師の資格も取りたい…」…これは、どうやら周りの大人達の意向を汲んで発言しているようです。「花屋さん！」を嬉しそうに言ったのに比べて「薬剤師…」は、覚えたての単語を反復するようでしたし、「くすり屋さん」ではなく「薬剤師」というのが小学校五年生らしからぬ単語のようで違和感がありました。それでも、親の気持ちも大切ですので 「じゃあ、花が病気になっても 元気になる薬をだせるように “薬も作れる花屋さん”になろうか！」と提案すると、 「うん！」と、返事をしてくれました。いろんな人がたくさん訪れる家ですので、小さい頃から多くの大人と接してきた彼女ですが、そのせいか、妙に気を使うような性格です。Ｉ先生には、今まで恩を受けてばかりでその恩に報いるどころか、“恩を仇で返す”事ばかりしてきました。娘さんに勉強を教える事で、せめて“仇で返した”分を少しでも埋め合わせ出来れば…と思います。恩は、一生かかっても返し切れませんので…(-.-)私が今まで教えた事がある中では、最年少になりますが、それだけ、教えがいもある反面今後の彼女の将来の選択肢の幅をも左右しかねません。当面は、学ぶ事の楽しさを伝えながら７年後には、「医学部でも薬学部でも花屋さんになる学部(？)でも どこでも好きなとこ合格できる！」ぐらいの学力にまで導きたいと思います。とりあえず、本人が私から学ぶ事を受け入れてくれましたので本日は、少し【小数】の話をしてきました。 「“半分”の事を“２分の１”と言います。 そして“０.５”とも言います。」これが本日の講義のメインテーマです。そして、本日の宿題は、『将来の花屋さんの設計図』です。次回が楽しみです。(^.^) ↑↑↑叱咤激励のクリックをお願いいたします。 “瞬間最高順位”は、【１位／１０１６サイト中】です。(^｡^)v 2010年7月20日 19時40分36秒
2010年07月20日
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