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まー坊パパ
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2009年10月18日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2993)
カテゴリ： 自閉症＆診察・言語
たぶんこの日記を読んで頂いている方は、まー坊の普段の生活ではあまり問題事がないように
思われるかも知れませんがいろいろあるのです。
最近困っている事は・・・
人の話を最後まで聞かないので連絡事項を理解できていない。
叱られていても視線があちらこちらいって聞いているように見えない。
障害特性でもありますので視線を合わせるのがつらいのなら顎を見てとか言っているのですが・・・。
これは困った事で反省の態度が続かない。
3分もするとケロッとしていて忘れている。
引きずるよりはよいのですが早すぎるのも問題です。
そしてまた繰り返す・・・分かっていてもいらつきます。＾＾；
非常に忘れ物が多く、毎日のように何かがある。
どうやら他の気になる事があると今やっている事を忘れてしまうようです。
授業中も先生の話に割り込んできたり、挙手をして長々と説明をしたり、
よく大問題が起こらないと思います。
4年生になると今まで落ち着かなかった子も周りを見て気が付くようになり、
自然と改善していくことが多い。ですので余計目立つものなのでしょう。
担任の先生にも気にして声掛けをして頂いているのですが、
気長に気長に見ていくしかなさそうです。
最近は「薬？」という選択肢も・・・という話が会の先生から出るようにもなっており、
一つの分岐点なのかもしれません。
「10歳の壁」
大きいような、大きくないような・・・でも壁はありました。
言葉の成長が遅かったので読み取りも苦手で、
本当に分かっているのか？ということも多々あるのです。
正直言って先生と理解あるクラスメイトに助けられているな～！って感じです。
でもこんな状態は、いつまでも続かない小学校のうちに何とか？と思うのですがどうなる事やら？
やる事はやっていると思うのですが（妻が）後は本人次第なんでしょうか？
まあ逆に頑張っていることも多々ありますので、
悪いことばかりではないのですが親としては褒めてあげる事を多くしたいものです。
（これの5倍くらいはありますが長文になりますので・・・）
学校の授業中特に自分のわかる問題や先生の話の内容で問いかけに対し挙手をして
答えるのではなく、つい声に出して答えていたり、他の子が答えた意見に対し付けたし
意見をする時など挙手をしながら「まだあるよ！」など、一言余分に言葉が出てしまい
クラスの子からうるさい！と言われ少し興奮しやすくなることが多いようです。
思いつく事をすぐにお話ししたいようで今話してよい事なのか、
また相手（聞き手）がどこまで興味もってきいてくれて、
それ以上はもう聞きたくない！うっとうしいと感じているのかに気が付けず、
一方的に盛り上がり話していることがよくみられる。（友達にも親にも先生にも同じ）
友達との付き合いの中で、もう少し相手の事を気にしながら話すことが出来たらよいのにと思っています。
何か自分の持ち物を出先に忘れてきてしまう（学校の見学会でも同じく…）
周りの友達を見て、自分は何か持ち物が足りないなど気がつかない。
忘れ物をした際など、隣の子にお願いして借りるなどの事が全く思い浮かばないのか
できないのか、すぐに先生に、「どうしたらいいですか？」と聞くだけだそうです。
また、貸してほしい時も自分で他の子の物を手に取ってから
「貸して」と声をかけるといった次第で、理屈ではそれでは相手に
不愉快な思いをさせてしまうとわかっているのですが、その場になると出来ていない。
現状は、こんな感じです。＾＾；
思われるかも知れませんがいろいろあるのです。
最近困っている事は・・・
人の話を最後まで聞かないので連絡事項を理解できていない。
叱られていても視線があちらこちらいって聞いているように見えない。
障害特性でもありますので視線を合わせるのがつらいのなら顎を見てとか言っているのですが・・・。
これは困った事で反省の態度が続かない。
3分もするとケロッとしていて忘れている。
引きずるよりはよいのですが早すぎるのも問題です。
そしてまた繰り返す・・・分かっていてもいらつきます。＾＾；
非常に忘れ物が多く、毎日のように何かがある。
どうやら他の気になる事があると今やっている事を忘れてしまうようです。
授業中も先生の話に割り込んできたり、挙手をして長々と説明をしたり、
よく大問題が起こらないと思います。
4年生になると今まで落ち着かなかった子も周りを見て気が付くようになり、
自然と改善していくことが多い。ですので余計目立つものなのでしょう。
担任の先生にも気にして声掛けをして頂いているのですが、
気長に気長に見ていくしかなさそうです。
最近は「薬？」という選択肢も・・・という話が会の先生から出るようにもなっており、
一つの分岐点なのかもしれません。
「10歳の壁」
大きいような、大きくないような・・・でも壁はありました。
言葉の成長が遅かったので読み取りも苦手で、
本当に分かっているのか？ということも多々あるのです。
正直言って先生と理解あるクラスメイトに助けられているな～！って感じです。
でもこんな状態は、いつまでも続かない小学校のうちに何とか？と思うのですがどうなる事やら？
やる事はやっていると思うのですが（妻が）後は本人次第なんでしょうか？
まあ逆に頑張っていることも多々ありますので、
悪いことばかりではないのですが親としては褒めてあげる事を多くしたいものです。
（これの5倍くらいはありますが長文になりますので・・・）
学校の授業中特に自分のわかる問題や先生の話の内容で問いかけに対し挙手をして
答えるのではなく、つい声に出して答えていたり、他の子が答えた意見に対し付けたし
意見をする時など挙手をしながら「まだあるよ！」など、一言余分に言葉が出てしまい
クラスの子からうるさい！と言われ少し興奮しやすくなることが多いようです。
思いつく事をすぐにお話ししたいようで今話してよい事なのか、
また相手（聞き手）がどこまで興味もってきいてくれて、
それ以上はもう聞きたくない！うっとうしいと感じているのかに気が付けず、
一方的に盛り上がり話していることがよくみられる。（友達にも親にも先生にも同じ）
友達との付き合いの中で、もう少し相手の事を気にしながら話すことが出来たらよいのにと思っています。
何か自分の持ち物を出先に忘れてきてしまう（学校の見学会でも同じく…）
周りの友達を見て、自分は何か持ち物が足りないなど気がつかない。
忘れ物をした際など、隣の子にお願いして借りるなどの事が全く思い浮かばないのか
できないのか、すぐに先生に、「どうしたらいいですか？」と聞くだけだそうです。
また、貸してほしい時も自分で他の子の物を手に取ってから
「貸して」と声をかけるといった次第で、理屈ではそれでは相手に
不愉快な思いをさせてしまうとわかっているのですが、その場になると出来ていない。
現状は、こんな感じです。＾＾；
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