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森の声
シュタイナー、生命、子育て、感覚、気質、からだ、造形、遊び、表現、教育などをキーワードに色々思いついたことを書いています。
2026.05.19
カテゴリ： カテゴリ未分類
一昨日は「子どもの〝やりたいこと〟の多くは、大人が〝やらせたくないこと〟」と書き、昨日は「大人の〝やらせたいこと〟の多くは、子どもが〝やりたくないこと〟」ということを書きました。
「じゃあ、どうしたらええんじゃ」ということです。
多くの大人が「子どもの時に好きなことばかりやっていたら大人になってから困るよ」ということを言います。
これもこれで事実です。子どもが成長して、一人前の大人として、自分らしく自由に生きていくことが出来るようになるためには、大人の価値観、社会のルールを学ばなければなりません。
また、学校の勉強などを通して様々な学びをする必要もあります。「地球が丸い」とか「私たちの地球は宇宙に浮かんでいる」などというようなことは、子どもが自分で発見出来るようなことではないからです。
「私たちはどこからどのようにしてやって来て、今どのような状態なのか」「私たちはどういう世界に生きているのか」ということも学ぶ必要があります。近代化された社会の中で、一人前の社会人として生きるためには、算数（数学）も、国語も、社会も、歴史も、科学も学ぶ必要があります。
だから、そのことを知っている大人達は、子どものためを思って、何も知らない、何も出来ない子ども達に、色々なことを教え、学ばせ、やらせようとしているのでしょう。
問題は、それは「大人になった時に必要な学び」ではあっても、「子どもが今求めている学び、今必要な学び」ではないということです。
ここで大事なことは「子育てや教育には、時期と順序と時間がある」ということです。みんな「大人になるために学ぶべきこと（学ばせること）」は考えているのに、この「時期」と「順序」と「時間」のことは全く無視しているのです。だから、様々なトラブルが起きてしまっているのです。
健康な体を維持するためには「バランスよく色々なものを一定量食べることは必要なこと」です。でもだからといって、お腹が空いていない子に「あんたのためなんだから食べなさい」と強要したら逃げますよね。でも、お腹が空いている時なら「食べちゃだめ」と言っても食べちゃいますよね。
それと似たような現象が起きているのです。
お料理には「さ（砂糖）、し（塩）、す（酢）、せ（醤油）、そ（味噌）」という味付けの順序があるそうですが、子育てや教育にもそれと似たような順序があるのです。
それを無視しているから、無理矢理やらせなければならなくなってしまっているのです。まただから、子どもが逃げるのです。
「７才までの子どもの育ちに必要なこと」と、「大人にとって必要なこと」は全く違います。「大人にとって必要なこと」は「大人になってから必要になること」です。その多くは、子どもの時には必要がないことです。
「大人になってから困らないように」と、子どもに「今必要がないこと」を押しつけていたら、子どもは逃げるし、大人になることを嫌がるようになってしまうだけです。
また、体験をする前に知識を与えてしまうと「体験から学ぶ能力」が育たなくなります。実験をする前に実験結果を教えてしまうと、実験をしてもなんの驚きも発見もありませんよね。そのため、「さらに学びたい」という意欲も目覚めません。
「子どものために」という想いでやっていても、時期と順序と時間を無視してやってしまうと、逆に「子どもの育ち」を阻害してしまっているのです。
じゃあどうしたらいいのかと言うことですが、だから子どもが「子ども」であるうちは、「自由に遊べる時間と、自由に遊べる空間と、遊びを共有する仲間」と、「みんなと一緒に遊べる遊び」が必要になるのです。
多様性に満ちた自然も必要です。多様性がある環境で遊んでいるから、自由に感じ、考え、行動することが出来るようになるからです。「遊び方」が決められている公園で遊んでも、自由に感じ、考え、行動することが出来るようにはならないのです。
「子どもがやりたいこと」は、大人には「困ったこと」であっても、同じ子ども同士なら一緒にやることが出来ます。そしてそれらの活動が、子どもに「今必要な体験」を与えてくれるのです。
だから子どもを「大人の空間」の中に閉じ込めてはいけないのです。子どもを「大人の空間」に閉じ込めてしまうと、子どもにとっても、大人にとってもいいことはないのです。
「じゃあ、どうしたらええんじゃ」ということです。
多くの大人が「子どもの時に好きなことばかりやっていたら大人になってから困るよ」ということを言います。
これもこれで事実です。子どもが成長して、一人前の大人として、自分らしく自由に生きていくことが出来るようになるためには、大人の価値観、社会のルールを学ばなければなりません。
また、学校の勉強などを通して様々な学びをする必要もあります。「地球が丸い」とか「私たちの地球は宇宙に浮かんでいる」などというようなことは、子どもが自分で発見出来るようなことではないからです。
「私たちはどこからどのようにしてやって来て、今どのような状態なのか」「私たちはどういう世界に生きているのか」ということも学ぶ必要があります。近代化された社会の中で、一人前の社会人として生きるためには、算数（数学）も、国語も、社会も、歴史も、科学も学ぶ必要があります。
だから、そのことを知っている大人達は、子どものためを思って、何も知らない、何も出来ない子ども達に、色々なことを教え、学ばせ、やらせようとしているのでしょう。
問題は、それは「大人になった時に必要な学び」ではあっても、「子どもが今求めている学び、今必要な学び」ではないということです。
ここで大事なことは「子育てや教育には、時期と順序と時間がある」ということです。みんな「大人になるために学ぶべきこと（学ばせること）」は考えているのに、この「時期」と「順序」と「時間」のことは全く無視しているのです。だから、様々なトラブルが起きてしまっているのです。
健康な体を維持するためには「バランスよく色々なものを一定量食べることは必要なこと」です。でもだからといって、お腹が空いていない子に「あんたのためなんだから食べなさい」と強要したら逃げますよね。でも、お腹が空いている時なら「食べちゃだめ」と言っても食べちゃいますよね。
それと似たような現象が起きているのです。
お料理には「さ（砂糖）、し（塩）、す（酢）、せ（醤油）、そ（味噌）」という味付けの順序があるそうですが、子育てや教育にもそれと似たような順序があるのです。
それを無視しているから、無理矢理やらせなければならなくなってしまっているのです。まただから、子どもが逃げるのです。
「７才までの子どもの育ちに必要なこと」と、「大人にとって必要なこと」は全く違います。「大人にとって必要なこと」は「大人になってから必要になること」です。その多くは、子どもの時には必要がないことです。
「大人になってから困らないように」と、子どもに「今必要がないこと」を押しつけていたら、子どもは逃げるし、大人になることを嫌がるようになってしまうだけです。
また、体験をする前に知識を与えてしまうと「体験から学ぶ能力」が育たなくなります。実験をする前に実験結果を教えてしまうと、実験をしてもなんの驚きも発見もありませんよね。そのため、「さらに学びたい」という意欲も目覚めません。
「子どものために」という想いでやっていても、時期と順序と時間を無視してやってしまうと、逆に「子どもの育ち」を阻害してしまっているのです。
じゃあどうしたらいいのかと言うことですが、だから子どもが「子ども」であるうちは、「自由に遊べる時間と、自由に遊べる空間と、遊びを共有する仲間」と、「みんなと一緒に遊べる遊び」が必要になるのです。
多様性に満ちた自然も必要です。多様性がある環境で遊んでいるから、自由に感じ、考え、行動することが出来るようになるからです。「遊び方」が決められている公園で遊んでも、自由に感じ、考え、行動することが出来るようにはならないのです。
「子どもがやりたいこと」は、大人には「困ったこと」であっても、同じ子ども同士なら一緒にやることが出来ます。そしてそれらの活動が、子どもに「今必要な体験」を与えてくれるのです。
だから子どもを「大人の空間」の中に閉じ込めてはいけないのです。子どもを「大人の空間」に閉じ込めてしまうと、子どもにとっても、大人にとってもいいことはないのです。
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