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2008.05.30
カテゴリ： 中２生
なんだか何回も同じこと書いているような気がするんだけどね・・。
連立方程式の２回目。
宿題の答え合わせから始めたかった。
３名、宿題忘れ。
で、他の生徒に指示を出してプリントに向かうものの、これがなかなか・・。
原因は「真似できない」に尽きる。
例題の解説。
その写し。
類題と進んで演習なんだけど、演習に入ると途端に私の「手順」が真似できない。
連立した２式を引き算するとき、符号チェンジを書き込むことをしない。
なんでなんだろう？？？？？
・・と、いつも不思議なんだな。
入塾して間もないならわかるけど、散々私に「私を信じて私の真似をしなさい。」と言い続けてきてもこうなんだな。
これは「わからない」んじゃない。
だって手元に全く同じパターンの例題がある。
例題は１度練習している。
式をどう変化させるかのポイントも書いてある。
大人になる。仕事をする。
先輩に仕事の仕方を教えてもらう。
教えてもらったことが真似できない・・
これって仕事人として最悪なのよ。
仕事場には仕事の先生はいない。
みんな自分の仕事をしながら後輩の仕事の指示を出しているわけ。
自分で判断したり開発したり・・・そんなことが出来なくても生きていける仕事はある。
でも、耳で目で伝えられたことはそのまま忠実に真似する・・そこは最低必要な能力なんだな。
心配なのはテストの結果じゃなく、君たちのそう遠くはない将来なんだ。
仕事して自立できる収入を得る・・私はその責任の一端を担っていると思うから。
連立方程式の２回目。
宿題の答え合わせから始めたかった。
３名、宿題忘れ。
で、他の生徒に指示を出してプリントに向かうものの、これがなかなか・・。
原因は「真似できない」に尽きる。
例題の解説。
その写し。
類題と進んで演習なんだけど、演習に入ると途端に私の「手順」が真似できない。
連立した２式を引き算するとき、符号チェンジを書き込むことをしない。
なんでなんだろう？？？？？
・・と、いつも不思議なんだな。
入塾して間もないならわかるけど、散々私に「私を信じて私の真似をしなさい。」と言い続けてきてもこうなんだな。
これは「わからない」んじゃない。
だって手元に全く同じパターンの例題がある。
例題は１度練習している。
式をどう変化させるかのポイントも書いてある。
大人になる。仕事をする。
先輩に仕事の仕方を教えてもらう。
教えてもらったことが真似できない・・
これって仕事人として最悪なのよ。
仕事場には仕事の先生はいない。
みんな自分の仕事をしながら後輩の仕事の指示を出しているわけ。
自分で判断したり開発したり・・・そんなことが出来なくても生きていける仕事はある。
でも、耳で目で伝えられたことはそのまま忠実に真似する・・そこは最低必要な能力なんだな。
心配なのはテストの結果じゃなく、君たちのそう遠くはない将来なんだ。
仕事して自立できる収入を得る・・私はその責任の一端を担っていると思うから。
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