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第３８章　「海外における日本語教育III」

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カテゴリ：ニュージーランド移住

＜＜第37章「海外における日本語教育II」

第３８章「海外における日本語教育III」
とにかく「ニーズの違う生徒を一つのドンブリ（学校）に入れて勉強させる訳には行かない。」　
これだけはっきりしていたので、まず補習校を二つに分けて駐在家庭の子弟が主に通う学部を「補習部」　　永住、国際結婚組の子弟が通うのが「国際部」とした。

さて、次にソフトである。
補習部の方は今迄通りで問題ない。
ところが国際部はまず先生探しから始めなければならない。
今のようにネットがある訳ではなし、人づてのネットワークで先生を探す。
それと同時並行して教材の確保である。
こちらは教育財団にどうにか頼み込んで文部省検定の教科書を余分に送ってもらう事が出来た。

ドタバタしてどうにか先生も見つかり国際部がスタートしたが、先生の方から「どうも子供達の習熟度がおもうように上がらない」と心配の声が上がって来た。
特に国際結婚組の子弟は初年度と言うこともあり、年齢もバラバラ上は小学校高学年から下は一年生までが一緒に勉強しているのである。
教室と先生がたくさんいれば年齢毎の学習も出来るだろうが、そんな事は夢のまた夢で絵に描いた餅である。
授業のコマ割りも先生と一緒に何度も考えたがこれが結構難しい。
ただ先生に言わせると異年齢学習というのは何も珍しいものではなく、日本においても過疎地の学校なのでは普通に行われているとの事。
かえって子供達もそれを楽しんでいるようでもあった。

次にハードの部分であるが、補習校はオークランドのGlen InessのPt.England小学校の敷地内に設立されている。
最初は小さな校舎一つきりであったが、その後教室も増設され現在は３教室あるはずだ。
それでもこの補習校１校ではとてもオークランド全域に散らばる永住者、あるいは国際結婚組家庭のニーズをカバーする事はとても不可能である。
とくに国際結婚組は若年層が圧倒的で、その居住地は必然的に土地の値段が高いオークランド中心部から離れて行かざるを得ない。
その結果、あちらこちらで日本人の母親達が中心になって簡単な日本語教室が開催されるケースも増えて来た。

しかし、これらの自主活動も対象となる生徒は幼児クラスが主で、残念ながら小学校の低学年以上については殆どそれらのサークルが存在しないのではなかろうか？

ここ何年も補習校には顔を出していないが、当時と比べると情報の収集という面では格段に進歩しているのではなかろうか？
インターネットを通じて日本はおろか世界各国の学校とやりとも可能であろうし、教材においても然りであろう。
一方一般家庭においても事情は同じであるので、家庭学習も質の高いものを日本から得る事が出来るのかもしれない。

結局補習校国際部の理事として二年ほどお世話させてもらったが色々と大変だった。
その後も生徒数の減少などから補習校そのものの存続も危ぶまれた時期もあった。
これは一つには駐在企業が減少して企業からの補習校運営資金が少なくなった事が大きな原因である。
一方国際部も永住者が減り、反対に国際結婚組が増えたが通学問題で生徒が減る現象が起きているという。

いずれにせよ今後も経営母体がしっかりと日本語補習校を支えてくれる事を祈るばかりである。

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