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2007年03月の記事
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カウンセリング（２回目）
(本日２件目の日記)…に行ってきました。前回はＡＬＬでしたが、今回は途中までおっとにで送ってもらったこともあり、で行きました。（それでも帰りは使うんだけどね…へんぴな場所に住んでいます(^^ゞ）前回は二人とも全然乗り気じゃなく、児相の方も「どうなのかしら…？」という状態でしたが。今回は乗り気で、むすめ一緒だとイヤがるかな～と思ったむすこも、途中途中けんかしつつも、楽しくこんなのとか、トランプで遊んだらしいです。 ←フィンガーツイスターだって、知らなかったわ～(^^ゞ ← こちらはおなじみ。うちにもミニサイズがあります。担当の方にも「楽しんでもらえてるのだったらしばらくこの調子でいきましょう」と言ってもらったし。(二人とも、初めての場所やあまり知らない大人には緊張するんですよ～と話しておきました。)で、春休みに入り、周りの子達は楽しそうに外で元気に遊んでいるのに…我が子達は、少しも外に出ようとしない、出たいとも言わない、ってことを話ししたんですが。「家でも暗～く沈んでるのではなく、楽しんで遊んでいるのならいいですよ」と言ってもらったので。そっか～と安心しました。ほんと、仕事帰りとか、子どもとすれ違うたびに、加害児の子とか思い出して、かなりイライラしてたもんなあ…帰り道、「箱庭やりたかった！」とむすめが言っていたから…次回行く時には出来たらいいねえ…となだめながら帰りました。次回も行く気ありそうで良かったです
2007.03.29
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言語訓練でした。
※今週、いろいろあってなかなか書く気分になれなかったのでまとめて書きます。ここ４年くらい、ず～っと発音練習ばかりだったのが、今回は絵を見て文を書き、それを読む、というものでした。そのあとは、２月にした、「ＩＴＰＡ言語学習能力診断検査」の最終的な結果を詳しく教えてもらいました。で、その時には「まだまだ訓練が必要ですね～」と言われて少々ショックを受けていたんですが。今回になって、「今、○○君は自分の気持ちや言いたいことを人に伝える事に一生懸命の状態、おまけに上手く言葉が話せないのをとても気にしていて、そんな時に発音のことまでうるさく言ってしまうと、○○君はいっぱいいっぱいになりますから、発音訓練は２の次にしましょう」ということになり。それはそれでまたまたショック。…いや、ショックというより『不安』に近いかな。完全になくなったわけではなく、長期休暇などに来ればいいってことなんだけど。(ああ、だからこんな訓練の形式だったのね～と納得。)まあ…でも…カウンセリングも行かなきゃだし、養教センターも行く予定だし…「何かあったらすぐに連絡して下さいね」と言われたから…困った時の味方はすぐ近くにいるのだからと、思うことにします。むすこの発音、もうこれ以上良くならないのかしら…と、先生の言葉の裏の意味を考え、少々不安になってしまった私ですが…本人が意識して話ししたらわりと聞き取りやすいくらいには発音出来るようになったし。間違いも自分で直すし。（ただしこちらが聞き返すと、落ち込んだり怒ることも多いけど ）私はむすこの『素』の言葉使いしか知らなかったから、今回検査受けなかったら、家の外ではむすこがかなり頑張って話してるなんて考えもしなかったし。訓練の担当の先生が替わり、心理・言語・小児科の先生がむすこのことを考えてくれて訓練の方針が変わったのだったら…（前の先生のままだとひたすら発音練習ばかりだったろうし）たとえ今回手紙を出して、よい結果が返って来なかったとしても、良かった…と考えることにします。あ、ただし、外ではそれだけ頑張って話してるんだから、周りの人〈特にクラスメイトや先生〉にはなおさら理解してもらわないと！って言われました…新学期が始まるまで一週間弱…不安だぁ
2007.03.27
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通知表
２学期の成績があまりにも悪かったので、３学期は「ご褒美作戦」で行きましたが…むすめに変化が♪「もうすこし」→「ふつう」の数がかなり増えました～♪…って…こんなこと書いてたらむすめの成績の悪さを暴露しているだけのような気が…(^^ゞやれば出来るんだってこと、気づいてくれたらいいけど…むすこの方は変化なしでした。まあ、私は、通知表の成績は気にしていないんですが。だってむすこみたいなタイプの場合、どうしても評価が下がってしまうもんね。１．２年の時の担任の先生にもそう言われてたし。でも、最近むすこ、気にしているみたいで。「算数、好きなのに悪いんよ～！」って。う～ん、どうフォローしたらいいのやら。悩みます…ε=(￣｡￣;)ﾌｩ～そうそう。担任のコメント欄「学期末の漢字テストはよく出来ています」って書いてたよ…いちいちカチンとくるんですが～確かに、学期末のまとめテストは高得点とれます。それは、範囲が決まっているから。(文句言われたけど、書き順は考慮してくれたらしい…)真面目だし、むすめと違って勉強する意欲はあるし、「このプリントだよ」って言われているから、練習して、覚えることが出来るんですよね。(まあ、数日したら忘れてるけど…(^_^;))でも、同音異義語など、意味を考えて答えないといけない問題がだめで…問題『こういをもつ』正解『好意を持つ』なんだけど、『候意』とか、自分の知ってる漢字で適当に書いてるの。そりゃそうだ、場の雰囲気とか、前後を見て状況とか考えるの苦手なんだから…漢字だって書けないわな～低学年のうちはどうにかなってたけど。さすがに高学年になると同音異義語が増えてくるし。同音異義語じゃないけど、『聞く』 『開く』 『閉める』とか、同じ部首を使った文字も使い分けを間違っていますね～どうやって練習したらいいんだろう？小学校で習う同音異義語、全部まとめてみるとか…？（￣～￣;）ウーン・・・こちらも悩みます…ε=(￣｡￣;)ﾌｩ～
2007.03.26
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校長先生との話し合い
…が、無事終了しました～(A;´o｀)=3 フゥ 実はこの日の為に少々作戦を立てていたわたし(とおっと)。あくまでも低姿勢で、「お忙しい中、わざわざお時間いただきましてありがとうございます」「２学期３学期と子ども達を見守っていただきありがとうございます。無事、今年度が終わることができました」「むすめは人に慣れるまでにとても時間がかかるので、校長先生とじゃれてるのを見て、『ああ、関わってもらってるんだな』ってわかって嬉しかったんですよ」と、お礼をするところから入りました。そしたら校長先生も、「何にも解決してない形で終わってしまってすみませんでした」「○○○(むすめの名前)ちゃんとは３学期になってからですね～、今みたいに遊ぶようになったのは」「校長って孤独で、特定の子が寄ってくることってほとんどないんですよ～。こちらも嬉しかったです」と、スムーズに話しに入ることが出来ました。お礼とか、ありがとうって言葉を言われて気分悪くする人は多分いないよね、って思って。作戦成功？でもこれって、私の状態が落ち着いている今だから出来たこと。少し前だったら考えつきもしなかったわ…(^_^;)それ考えたら話しするの、この時期で良かったのかもしれません。(クールダウンの時期も含め)そこでむすこの話に入り…本当は、担任に手紙を書いたのにスルーされた云々の話をしようと思ってたんだけど。センターからの手紙ってだけで威力があるような気がしたのでやめときました。とにかく、事件へのこだわりがひどくてどうにかしてあげたかったから、療育センターに相談に行ったってこと、そのために検査を受けて、障碍名が変わったからそのご連絡を兼ねて、という方向で行きましたが…うん、確かに威力あったわ(^_^;)「こういった形でやっていただけると、こちらも対応がしやすくて助かります。」「他に、こちらから療育センターなどの機関に行くように勧めている子がいるんですが、親御さんがなかなか認めてくれず、足が向かないみたいで…」と愚痴も聞けましたよ。(誰のことかすぐにピンときたけど…それは校長先生の言い方が悪かったと聞いていますよ…(^_^;))私が補足で書いたもの１．同じ方向で帰ってこられる子と一緒にして →でないと平日も一人で帰って来られなくなっちゃう２．縦割り授業・クラブ活動・委員会活動等で、加害児と同じグループにならないようにして →さらに加えて、来年度は加害児童と並びの教室になり、接触回数がぐんと増えるので、今まで以上の配慮をお願いします。３．療育センター・養護教育センター・子ども総合センターに通うから、欠席・早退ふえるわよ～４．「自分は言葉が話せない病気だから」と、言葉が不得意なことをとても気にしています。 →普通に見えるかもしれないけど、いろいろなことを我慢したり無理している状態だってこと理解して～あ、もちろん、これをていねい～に書いています(^^ゞ(ちょっと崩して書きたい気分になったの)も一緒に見てもらって、「確かにこれは必要ですね」って、次校長にもしっかり引き継ぎしてくれるっていうし。それなりの担任をつけないとね…ってのも向こうから言ってくれたし。おまけに、「新年度、５～６月の落ち着いた時期に次校長と話ししたらいいですよ」とアドバイスまで！どうした、校長！？…あと数日で退職されるので、心が仏様になってるのかも…？でも、むすめのおかげもあるかもしれませんね～じゃれてるの、喜んでくれてたみたいだから…「特別支援教育の勉強会などをしていて少しは分かっているはず」の前提で、少し専門的なことを話ししたら。学校で今までやってきたこととか、教えてくれました。来年度から本試行なんだけど、ただ、まだ実際にそのような子と関わったことのある先生方が少ないから、すぐにはうまく対応しきれないんですが…って。コーディネータの先生もそれなりに動いてる、ってなことも言っていました。夏の事件の時にもめ合ったのが嘘のように、穏やかにゆっくり話すことが出来ました。あの時はお互いどうしたらいいか分からず、動揺しまくっていたのかもしれない。…てか、きっとセンターの先生方に書いていただいた「最強の書類」のおかげね♪来週言語訓練に行った時、報告兼ねてお礼言っておかないと。とりあえず肩の荷が下りた～っやることはやったぞ～あとは…新学期を待つのみ…ですね。あ～どきどきする～(…って、結局私ってばどきどきしっぱなし！？(苦笑))
2007.03.23
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いよいよ明日です…
補足で一緒に学校に提出する文書が今日、出来上がりました～本当は、いいたいこと、たっくさんなんだけど(^_^;)凝集して４項目１枚にまとめました。ずっとパソコンに向かっていたからか、なんだか左肩が強烈に痛いっす(T_T)おまけに頭痛も…泣いても笑っても明日で今年度は終わり！決戦(校長先生とのお話し)は…明日の午後です！！(…っておおげさかな？(^_^;))…あ～ん、ドキドキする～っ！深呼吸深呼吸…ε=(￣｡￣;)ﾌｩ～その場になると話せなくなるから…心の中で予行演習しとかないと…
2007.03.21
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報告書
療育センターの小児科・心理・言語の３人の先生が検査の結果等を見て話し合い、心理の先生が書いてくれた最強！？の書類(報告書)が出来上がり、受け取りに行ってきました。【診断名】広汎性発達障害【ＷＩＳＣ－知能検査の結果】こちらは数値【発達特性】【かかわり方について】の４項目に分かれ、２枚にまとめられていて、【発達特性】では、知能検査の結果と幼少時代からの発達経過・母親の問診による所見。１．知的には境界域レベルの遅れがある２．得意不得意の差が大きく社会性やコミュニケーションが最も苦手３．性格的にはかなり過敏【かかわり方について】では、・視覚判断能力が得意なので、言葉で説明するより見本を示したり書いて説明する。・ことばかけは曖昧な表現を避け、出来るだけ短く・具体的に。肯定的で伝える方がよい。 (これ私も肝に銘じておこうっと(^_^;))・私がお願いしておいた部分『一度嫌な体験をすると深く残ってしまって切り替えが出来にくい』『そういった本児の特性を｢わがまま｣ととらえるのではなく、気持ちを理解し、納得出来る形で適応方法を探していくといった配慮が必要…』…と、裏を返せば、あの事件のことをいつまでも覚えているから配慮してね、ってことを書いていました。(もっと直接的でも良かったんだけど…分かってくれるかな…？)最後に「ご不明な点などございましたらお手数ですがご連絡下さい」って言葉と、３人の先生の連名があって、かなり威圧的な雰囲気が漂っていました。センターの先生曰くこれが目的なんだとか。私の手紙じゃ無視されたから、専門機関で書いてもらった文書、これならどうだ！みたいな(^_^;)これに追加して、新学年に向けて、新校長・新担任にとりあえずお願いしておきたいことを書くんですが。(もちろん新学期入ってからもお願いに行く予定。具体的なことは担任に言った方がいいしね…)これが結構難しい…前に担任に書いて、スルーされたものの一部を、項目を作って箇条書きにし、その箇条書きに補足を入れる形でただいま作成中です。(ポンチョ♪さんありがとう(*^_^*))この報告書を元にサポートカードも作っておこうかと思っています。
2007.03.19
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トイレのふたをどうするか…
先日の日記では、トイレのふたの開け閉めについて、いろいろな方々のレス、ありがとうございました。こちらでまとめてお礼させていただきます♪「いろいろな考え方があるんだな～」って、すっごい参考になりました。で、私が今悩んでいるものの１つとして、「外のトイレ掃除をした後のふたをどうするべきか？」なんですが…とりあえずは、自分は掃除をしたばかりできれいだってのがわかってるのだし、閉めておかないと「終わった！」という気にならないので…閉めておくことにします。(^^ゞその代わり、掃除をした後すぐに使われた時は、見ても閉めないことにします。その方が、「あ、誰か使ったのね」って後で入る人がわかるかもしれないしね。となると、使う方も気にすると思うし。外のトイレで自分が使った時には、閉めないことにしようかな…？って今考え中です。…でも、くせになってるから…閉めちゃうかもなあ～(^_^;)なるべく和式トイレを使うことにしようっと。にしても。いつからこんなに洋式トイレが普及したのかな～？私が子どもの時の家のトイレは和式、学校も和式で。友達の家に洋式トイレがあって、使い方がわからず途方に暮れたのをふと思い出しました。…あの時どうやったっけな？思い出せない～(^^ゞどうせなら、外のトイレもすべて和式トイレにしてくれた方が…ふたの開け閉めで悩まなくてすむし、掃除も楽なのにね～(^_^;)あ、でも、妊娠中は和式トイレってとっても苦しい！！！車いすの方とか、絶対洋式の方がいいだろうし…となると、やっぱり両方ある方がいいのか…あ、我が家の場合、家のトイレのふたは確実に閉めてます。「トイレには神様がいて、ふたを開けっ放しにしておくと、家にお金が入ってこないんだよ～」って言って。子どももおっともちゃんと閉めてますよん。時々忘れることもあるけどね…(^_^;)つい最近、新しいものに買い換えたので、それも良かったのかも。木製の、我が家にしてはとても立派な便座になっております(^^ゞ(ニッセンで買ったの♪)
2007.03.18
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トイレのマナー
いきなりですが…皆さんは、トイレのふたって閉めて出ますか？それとも開けたま出ますか？市民センターのお掃除の仕事を始めて、もうすぐ４年目に入ろうとしています。部屋やホールの他に、もちろんトイレの掃除もするんですが。トイレのふたを閉めないで出る人が多いんですよ…。いや、多いなんてもんじゃなく、ほとんどの方が開けっ放しで出て行きます。私が掃除をした後、すべて閉めて帰るんですが、次(２日後)行った時にはすべてきれいに開いてある…最悪なのは、まだ掃除している最中なのに「いいですか？」とか、何の断りもなく入ってこられ、一番最初に掃除した場所に入った後、たった今閉めたばかりのふたを開けっ放しで出ていかれる…これはかなりカチンときます(^_^;)使用後のトイレのふたを閉めるのは当たり前だと思っていたんですが。もしかしたら「使用後トイレは開けっ放しにしておくこと」なんてマナーでもあるのかしら…？私の方が間違ってるの？って考えてしまいます。あとあと～！手を洗った後、水がたくさんついた手をブンブン振るって、その辺水浸しにして出て行く人！ハンカチ持ってないのなら、せめて手洗い場のところでだけ小さくふるって行けばいいものを、鏡とかに、これみよがしにまき散らしていくの…これが乾いた後、そこら辺シミだらけになっていて、毎回毎回拭くのが大変…ε=(￣｡￣;)ﾌｩ～歩きながら払って行かれた日にゃ…その人が歩いた跡をたどってぞうきんがけしないといけないわけです(｀ヘ´#)ああ、トイレットペーパーで手を拭いた後、ゴミ箱に捨てずにそのままぽんって鏡の前に置いて行く、とんでもない人もいますね～トイレットペーパー使った後、端を三角に折る、っていうのもあるけれど。普段使った後折って出るってのも、よくよく考えたら手を洗っていない状態で折るのはよろしくないのでは…？って思って最近では全然やっていません。「掃除が終わった後折っておいてね」って言われたことがあるんだけど。よくよく考えたらゴム手袋したままの手で折るのはどう考えても衛生上良くないし。かと言って、いちいち外して折る時間は今の私にはない！ので最近ではそのままにしています。その他にも、トイレの汚物入れ…小さいのに子どもの紙おむつつっこんでいくママとかいるし！それも２個とか！！捨てる場所ないんだからせめて持って帰れよ！あと、子どもがお菓子の袋、便器に落としてしまったのなら、そのまま帰らずに拾って帰れよ！(「１歳からのかっぱえびせん」の小袋が浮いてあったことがあったの…)掃除の仕事をしていると、人間の嫌なところが見えてしまうことが多いです。トイレ以外にも、挙げていったらキリがないくらい、いやなことたっくさんたっくさん。公共の場所だから、誰が何をしても分からないからってやりっ放ししていくのではなくて、他に使う人が気持ちよく使えるように…って考えられないのかしら？って思ってしまう。使用後は汚してないか見て出るとか。もし汚してしまっていたらトイレットペーパーで拭いて出たり、自分で出来る範囲のことはするとか。(あ、もちろん私はやってますよ～)食事のマナーや人付き合いのマナーも必要だけど。こういった場所のマナーもしっかり子ども達に教えないとな…って思っています。(ショーウィンドゥや鏡に触るな！ってのは今から言ってるな～ …だって指紋付いてしまうと、取るのほんっと大変なんだもん…(T_T) 博物館とかで他の子がやってるの見ると、マジメにどつきたくなります…)あ、でも、こういうことを考えられるようになっただけでも…イヤイヤながらでも、この仕事、やってて良かったな～って…思うようにしています(^^ゞ
2007.03.16
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前向きになった…？
このブログでも出演(？)の多い、我が子達の通う小学校の校長先生(♀)毎朝校門の前に立って子ども達に挨拶したり、音読に力を入れていたり、とても熱心な方です。…と、これは昨年度の、特に何も関わりがなかった時の私の印象。今年度に入り、夏の事件以降の対応が悪く、それ以来、とってもと～っても悪い印象を持っていました。(たっくさん愚痴も書いたもんねぇ…(^^ゞ)ところが！…むすめはどうやら嫌いではないらしい…３学期始まってすぐのクラブ活動のあった日、むすこを迎えに、むすめと一緒に学校まで行った時のこと。校長先生が見回りか何かで正門のところに出てきて。私は中に入る気はさらさらなく、門の外で待っているつもりでした。が！なんとむすめ、校長先生に向かって走り出し、抱きつき、抱えてる(むすめは力持ち(^_^;))ではないですか～！！！仕方ないのですごすごとむすめと校長の所に行って挨拶をしたんですが…校長先生とむすめのじゃれあってる(？)場面を、私と同じく目をまんまるにして見つめながら通り過ぎて行った上級生の女の子達の姿が、今でも私の脳裏に焼き付いています(^_^;)きっと珍しい光景なんだろうね～その後も時々、「朝、また私を抱えに来ましたよ～」「朝パン２個食べたから力があるなんて言ってましたよ」なんて言ってくれることもあり。(ただし機嫌の良い時や余裕のある時に限るかも)以前なら、何を言われても裏を考えてしまったり、疑心暗鬼でいっぱいでしたが。「もしかしたら、校長先生は先生なりに、むすめのことを心配してくれ、相手をしてくれていたのかも…」と最近考えられるようになりました。でないと…人見知りも多少あり、日頃関わりのある慣れた先生や大人(私のママ友)以外には、話かけたりもしない、話しかけられても答えないタイプなむすめが、昨年も同じ校長だったのに、今年になって校長先生とうち解け合っているのが説明つかない…それだけ関わってもらってるってことだもんなあ…と。私も、参観とか行事のある時はダメだけど、(加害児の親がいるとどうしてもね…)、平日に学校に行くのはだいぶ平気になったし。(加害児見ると鳥肌立つけど(^_^;))以前のように先生が怖い、周りが敵だらけに見えることが少なくなったような気がします。状況的にはなに一つとして快方に向かってはいないんだけど。こうやって考えられるってことは、最近前向きに考えられるようになったってことかな？まあ、もうすぐ新学期で状況が変わるだろう、という期待感も…少しはあるからかもしれませんね(^_^;)
2007.03.13
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チョコケーキ→板チョコ石けん
チョコケーキ作りました♪…な～んてのは嘘で(^_^;)石けんです。オリーブオイルココナッツオイルパームオイルスイートアーモンドオイル茶油ミリスチン酸精製水苛性ソーダダークチョコ黒蜜ベルガモットEOベンゾインEOはっか油こちらの本のレシピを参考にして、材料など一部アレンジしています。で、せっかくチョコ石けん作ったので、 ソープカッターと彫刻刀を使って板チョコにしてみました♪…板チョコに見えるかな？『CHOCOLATE』の刻印入りです。実はこの石けん、ホワイトチョコとの二色にするつもりでした。（その為に量を多めに作った）ところがベンゾインを入れたら真っ白な生地が茶色に…Σ（￣□￣;;;）！！ 仕方ないので全部茶色にしましたが…おまけに超撃早トレースで、混ぜるのに必死でした。出来立ての時はまるでピーナッツバターのような色で、「ああ失敗…」と落ち込んでいたんですが、一晩経つと、するっと型から抜けるわ、切ったらチョコのような色に変身するわで…とてもかわいい石けんになりました♪むすめも「本物に見える♪」と大満足のようです(*^_^*)近いうちにもう一作作りたいなあ～
2007.03.12
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穏やかな週でした。
２月からごたごた続きのむすめ(＆私(^_^;))でしたが。今週は珍しく、誰からも何もやられることなく無事終わったようです。(←注：うれし泣き)この静けさが…せめて今学期中(あと２週間)は続いてくれるといいなあ…私も…あと３週間したら、夏の事件の加害児の親がセンターやめるの確定しているので。校内や校区で遭う(あえてこの字)ことはあるとは思うけど、顔遭わせる機会や声を聞く機会はぐぅ～～～～～んと減るわけで。ヘ(^∇^ヘ)ヘ(^∇^ヘ) ウヒョヒョ キャーヽ（∇⌒ヽ）（ノ⌒∇）ノーャキルンルン♪~♪ d(⌒o⌒)b ♪~♪ルンルン↑喜びすぎだってばよおい…それまでの辛抱です…(≧ ≦)Ω ヨッシャ！耐えて良かった～(←注：こちらもうれし泣き)
2007.03.09
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カウンセリング(１回目)
昨日、「子ども総合センター(児童相談所）」に行ってきました。カウンセリング受けるの、どうしようかずっと悩んでいたんですが。先日療育センターの心理の先生と話をした時、「むすこにカウンセリングって、有効だと思いますか？」と訪ねたところ…「担当との相性はあるけど… 自相も今対応が多くて、自相の方からカウンセリングしましょう、と言ってくれることが少ないので、僕の特性を考えてやると言ってくれているのだろうから、行くだけ行ってみたら？うちでは今人手不足でそこまでは出来ないので…でも３ヶ月は続けた方がいいよ」と背中を押してもらったので。次の日早速電話で予約して今回に至った訳です。その時にむすめのこともちらりと話をすると、「一緒にするのは可能ですよ」と言ってもらえたので、一緒に連れて行きました。…が。全然それっぽいことは出来ず…(T_T)新しい場所や雰囲気に不安を覚えるむすこ(と言っても数回行ってるんだけど…まあ今までは判定(勉強)だったからなあ)今回それがもろ見えで…いろいろな道具のある部屋を見て、「こういうことして遊ぶんだよ～」って見学だけで終わってしまいました(T_T)(私は別室で担当の方と話しをしていたんですが…心理の先生によると、二人とも、やるとは言わなかったらしいです)まあ、でも、「そのうち自分の口から出せるくらいになったらいいので、長い目でゆっくり行きましょう」と言っていただいたので。往復３時間ですが、通うことにします。何分気分屋で、いつ行かない、って言い出すか分からないし…行くといううちに行っておかないと……にしても…児童相談所って、何度行っても慣れないなあ～(T_T)敷居が高いとは思わなくなったし、昔のぼろい建物に比べたら、一応高層ビルだしとてもきれいで広いんだけど。なんというか…ちょっと怖い？感じが…あ、雰囲気明るいけど、人が明るくないのか！？…そりゃそうか、基本的には、何かしら問題を抱えているから行く場所だもんね…明るくないわけだわ…
2007.03.07
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安心しました
月曜日、むすめの担任の先生に放課後時間を作ってもらい、話をしに行ってきました。本題は、「火曜日学校お休みして、子ども総合センター(児童相談所)にカウンセリング受けに行きます」と、来年度の引き継ぎ項目として「来年度も、縦割りグループになる時は(夏の事件の)加害児とむすめを別々になるようにして下さい」とお願いしたかったので。でも、自然と金曜日の話になり。「お母さん、もっと相手の親に言いたいこと言っても良かったのに～」(えっそうなの～？)「一対一ならともかく、今回は一対二だしね～、それに、たったあんな理由であれはひどいしね～」(うんうん、ですよね～)「私もいつもならもっと子ども達にガンガン言うんだけど…出張で状況が分からなかった上、途中参加だったから、あれくらいしか言えなかったんですよ～」(えっそうなんだ～)「あんな終わり方で全然気分も晴れなかったですよね…相手の方もいろいろな考え方がありますしね～」(やっぱりあの後何か話したみたいですね。そういえば、話し合いの時にも、「何でも体験しないと分からないから、なんでもやんなさいって、お母さん言ってるよね」って、Ｎさんが息子に言ってたをふと思い出しました…それっていじめもどんどんしていいって教えてるってこと！？)と言ってくれました。良かった～泣いてしまったこと、ずっと後悔していたんですが。ここで初めて胸のつっかえがとれた感じです。(これも、「立て続けだとさすがに堪えますよね」と言ってくれた)カウンセリングの件でも、｢外に出れないなら、せめて学校にいる時は楽しくお友達と遊べるように、せっついてみますね｣と言ってもらえたし。で…この先生は、連絡帳の文章での印象と、話をする印象が全然違うんだな～って実感しました。初めてこんなに気軽に話しをしてくれた様な気がします。懇談の時はどうしても時間が短いし、２学期の個人懇談の時は私の方が心の余裕がなかったもんなあ…周りは敵だらけだと思っていたから…まあ今も多少はあるけど。でも療育センターの先生に助けを求めたあたりから、その気持ちは薄くなってきているようです。どうしようか悩んだけど、思い切って時間作ってもらって良かったです。(カウンセリングの話は、子ども達には聞かれたくなかったので)さて、あとは…むすこの話をいかにうまく校長に持っていくかだわ…（ちなみに今日は出張で留守でした～ 校長が児相に連絡入れるとしても明日になるだろうから横やりが入ることは… よほど校長が早く電話しない限りはなさそうです）
2007.03.06
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いやなところ
わたしもむすめと同じく言いたいことを言えずに溜めてしまうタイプですが、多分むすめとは理由が違うと思います。私の場合、「言おうとすると、勝手に涙があふれてきて、それをこらえようとすると、言葉が出せなくなってしまう」んです…別に泣けば事が済む、なんてこれっぽっちも思ってないし。「相手に涙を見せるくらいなら黙ってる！」って思うんだけど。そんな状態の時に無理矢理話しを振られたりすると、どうしようもなくなってしまう。(今回も、私は黙っていたのに、加害児の親Ｎさんが何度も何度も聞いてきた)それ考えると、金曜日は相手の親に、言いたいこと半分くらいは言えたかな？とは思うけど…子どもに心配かけたくない。何かあった時、子どもが遠慮なく私に言ってこれる環境が作りたい。…って思っているのに、今回みたいな場面で号泣してると、「親が心配するから言えない…」って子どもが思ってしまったら困る、って頭の中では理解しているのに、そんな私の気持ちとはうらはらに、勝手に涙が出てくる…(嘘泣きよ～って言ったの、信じてくれてたらいいけど…)母親失格…だなあ～ε=(￣｡￣;)ﾌｩ～そんな自分が許せないし、嫌で嫌でたまりません。何で涙って勝手に出てくるんだろう？言いたいことの妨げになるくらいなら、身内に心配させるなら、周りに「何大人のくせに…」って煙たがられるなら(今回なんとなくそんな気がしてしまった)涙なんていらない。女の武器とか言うけれど、そんな風には全然思えない。・涙腺を堅くする方法、・いざという時、涙を見せずに言いたいこと言う方法…「私はこうしたよ！」とか体験談などございましたら、どなたかご伝授下さい。多分これから先、こういった場面はくさるほど体験すると思うので…ヾ(・_・；)オイオイ加害者って楽よね。怒られたり、制裁加えられたりしたら、後はのほほ～んと生活していける。被害者だけ、いつまでもいつまでもトラウマになったりひきずってさ…不公平だ～
2007.03.05
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ひなまつり
でしたが…我が家はここ数年、ひな人形を出してません…いや、ひょっとしたら去年、当日１日だけ出したかな？親王飾りなんだけど…子ども達の机を購入してからというもの、置く場所がなくなったのです…おまけに…いつも誕生日やひな祭りの時に買っていた、うちから一番近いケーキ屋さんは今閉店中（Ｆ屋だから）なので…こんなの作ってみました。「ひなちらし」です。中身はインスタントの素(あったかご飯に混ぜるだけ～♪)なので簡単にできるものですが(^^ゞまあ、それっぽく見えるでしょ？さんざんな状態のむすめも、今日はなんだかハイテンションで、目かなかなかくっつかなかったりすると大笑い。薄焼き卵の着物をずり落ちないように止めておくために、おひなさまに一時的に刺しておいたつまようじを見て、「殺人事件だ～、古畑任三郎♪」そしたらむすこもつられて「♪テーテテテテテテテーテテ♪」とテーマ曲を歌い出す。(今ＤＶＤ借りて少しずつ再放送を見ているから、曲知ってるんです(^_^;))…おいおい、曲が違うってば(^_^;)ケーキなかったけど、楽しく盛り上がりました♪少しでも嫌なこと忘れられた時間になってたらいいけど…ああ、でも、ケーキ食べたいなぁ～(・・*)。。o○（今から作ろうかしら・・・？））
2007.03.04
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いい加減にして～！！！
金曜日のむすめの事件の詳細です。(私の台詞は、こんなにはっきりは言えてないです。半分涙ぐんでいる声です(^_^;))夕方、ほんっと偶然、私たちが学校に行く瞬間におっとが帰ってきてくれたので、３人で学校に出かけました。校長、教務、少人数の先生、担任(出張だったので途中参加)、当事者、親のすごい多勢。教務は何してるかわからなかったけど、少人数の先生は何か議事録みたいなものをとっているようでした。…今いじめいじめで騒がれているから、教育委員会から言われた、新しい取り組みかしら？なんとなく…型にはめられた「パフォーマンス」の様な気がしたけど…私たちが着く前に男３人から聞いたことと、むすめの話(といっても言われたことに答えるだけなんだけど)から(一人はこの二人と一緒にいただけで、何もしていなかったようです。むすめが言ったから呼び出されたけど。でも「見ていたなら止めたりしようね」と言われていました)・「Ｙノ君に蹴られた後、前から押されて仰向けに転んだ」…こちらは、むすめに何もされていないのに、Ｈくんがむすめにわざとぶつかったように見えたからその仕返しをした…といっているんですが。むすめもＨ君もお互いぶつかった覚えなし。(二人で首振ってる)…おまえの勘違いでどこまでむすめに手出せばすれば気が済むんじゃ～おまけにね、この子、嘘ついてたの。下駄箱でやったことで、砂場の方には行ってないって。押したけどむすめは転んでないって。でも、むすめは砂場でおされて仰向けに転んだって。「転んでますよ。かばんに傷がついてましたから！」って言った頃、やっと本当のこと言い出して…おまけに座っている態度がすんごい悪いの。「あ～めんどくせ～」って感じで。親が注意しても何言っても、言うこと全然聞かない感じ。なんか何度も何度も「どこ蹴られた？」って、むすめが答えないと話が進まないような言い方だったから「どこ蹴ってようが、必死で帰ってきたむすめが忘れるのは当たり前。それより相手が認めてるんだから、蹴ったのは事実でしょ！」と反論。・「Ｎ村Ｈくんに顔２回たたかれた」そう…この日記でたびたびむすめや私にいろいろ危害を加えてくる、Ｎさんちの子ども。２月１０日(上靴)４月４日(車)９月４日(言葉の暴力)↑過去の日記はこちらからこちらの言い訳は、むすめがだいぶ前、Ｈ君の頭にﾁｭｰして来たのが嫌だったから、今日になっていきなり仕返しをしたと…「前のことをいきなり仕返ししたって相手は分からない」「ため込んでないでその度に先生にいいなさい」って言って親が言って怒ってるんだけど。私は知っています。とってもと～っても口が悪くって、ため込むようなタイプではないこと。むすめに「デブ」とか、「にいちゃんにやっつけてもらう」とか言うのに、ため込むわけないじゃん。単なる言い訳だよ！親が分かってないだけ！これって、親に理由聞かれて、無理矢理むすめを悪者にしようと、言い訳してるとしか思えないんですが…おまけにね、悪いことしたって思ってないの。「悪いことしたって思ってる？」って親に聞かれて「思ってない！」ってはっきりいいやがった！おまけにここにきて、Ｎさんが「むすめに水筒でぶたれたことあるって言いよったよね」って言い出して……こいつ、やられたことだけ親に言ってやがる！この件は先生に事情を聞いてもらい、水筒でぶったのはお互い様。でも、むすめはその時、水筒でたたいたかもしれないけど、相手は押したりとか、それ以上倍返しみたいなことをやられています。そのことはそこで先生が説明してくれました。…先生いて良かったよ…この時に、また続いたら親に…って話ししてたんだよね…↓詳しい内容はこちら１０月５日(水筒その１)１０月７日(水筒その２)１年生の、上靴事件の時も同じように親が来て一緒に謝らせて、反省させている…にもかかわらず、ちっとも効果がないってことで。ほらやっぱり、子ども達に正座とかさせて無理矢理謝らせたって、ちっとも効いてやしないってことじゃん！あんた、いい加減に分かったら！？おまけに、子ども達無理矢理土下座させて「これで許していただけますか」って言われた時、むすめはいいっていったんだけど、私だけごねた(^_^;)(今ゆっくり考えたら、子ども同士は謝まらせてたけど、親から親への謝罪って…なかったような…)「こんな状況だったら、許したくなくても、許すって言うしかないですよね！」そしたらＮさん「いつまでも根に持たれていたら、仲良く和解なんでできないですよね。もっと子ども達に真心の心で(これ宗教入ってる)接して欲しいですね」だと！！！はぁ～！？何度も何度も同じ事繰り返ししていて、こっちは「１年前にも同じことがあって、あの時反省させてるのに、今回の事件がまたおこった。逆恨みみたいに仕返しされていて、あの時の謝罪が意味なかったってことですよね」って言ってるのに、それに対しての返答はどうなった！？おまけにこのＮさん、校長さしおいて司会者やって。うちのむすめにいかにもあんたが何かしたんじゃないの？って感じで聞いてくる。むすめが答えなかったら「お母さん、聞いてくれませんか」って…あんたは何者かぁ～！！！で、ここで、担任の先生が「自分の子どもさんが被害にあっている方がすんなり許せない、親御さんの気持ちも少しは汲んで下さい」って言ってくれて…おもわず←号泣そういえば校長とか担任が、「特に理由もないのに、そんなことをしていたら、いじめてるって言われてもおかしくないよね！」「言い返したりするタイプの子にはなにもしないくせに、何も仕返してこない子には何してもいいって考えてない！！！？？？」とか言ってたなあ。子ども達は首振ってたけど。ありゃ絶対そう思ってる。で、反省してるとも思わない。で、解決もしてないのに、校長が締めをしてその場は終わり。１時間ちょっとかかったな。私たちはすんなり帰ったけど(私は号泣したままでいたから)Ｎさん達は残っていました。…さて、どんな話をしたのやら(^_^;)さて、車に乗り込んだ途端、あまりにも泣いている私に、むすめが頭なでなでしてくれました。「やばっっっ、また心配させる」と思い、鼻をかみ(きたないなあ～)「大丈夫よ！半分以上嘘泣きだから！」とその後は元気元気♪…でも寝静まった後、悔しいやらはがゆいやら情けないやら、いろいろな考えが頭のなかぐるぐるして…夜なかなか寝付けませんでした…
2007.03.03
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疲れた（´о｀）
さっきの日記をメールで更新した後、校長から電話で「関係者と親を呼び出して事情を聞いてるから来て下さいませんか？」と言うので行ってきました。詳しくは明日ゆっくり更新します。コメントくださっている皆さん、明日必ず返事コメント&お伺いします～で、話し合いでの私の気持ち一言…「てめえら、ふざけるな～！何も分かってねぇだろが～！(*｀θ´*) 」
2007.03.02
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またまた(T_T)
むすめが男の子３人からいじめられて、おまけに軽いですが怪我までして泣きながらかえって来ました。さっき学校へむすめと行って、担任いなかったので教頭に訴えてきましたが…ああ、もう…許せんo(`へ')○☆パンチ！
2007.03.02
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