セイスのひとりごと

気が付いたら1カ月以上更新してなかったとか

しかも1週間以上前の話なのですが、授業参観がありました。

今回は国語。

最初は漢字の練習から、なのですが…

情緒級の児童は4人に対して先生は1人。

つきっきりというわけにはいきません。

で、先生が見てない時間に遊んでる子が…

自宅学習のときでもそうですが、ちょっと目を離すとすぐにサボります。

自分から「べんきょうする」と言っていても、ですよ

実際の授業では補助の先生やボランティアの人が入ることがあるものの

ある程度は4対1の体制にならざるをえません。

以前支援学校の先生に相談に行ったときに

｢小学校に入ったら先生が他の子を見ている時間に

いかに一人で取り組める課題を準備するかが大事」と言われたのですが

その言葉を実感しているところです。

全然やらないわけではないのですが

見ていないとどうしてもいい加減になったり

漢字の書き取りなのに全然違うものを書いていたり…

今度の面談でこのことは相談しようと思ってはいるのですが

人を増やす以外の解決策があるようにも思えず…

さて、どうしたものでしょう

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漢字の書き取りはそんなふうでしたが

最後国語の教科書を音読するのはきちんとやっていました

ひらがなもだいぶ読めるようになってきたなあ。

学校ではひらがなの次に漢字を習っていてカタカナはもう少し先だと思うのですが

家でそろそろカタカナをやらせようかと考え中。

昆虫図鑑を見ているときに｢メス｣とか｢アメリカ｣とか

やってないはずのカタカナを読めていることに最近気がつきました。

虫や海の生き物が好きだから、読めるようになったら楽しいかも

冬休みもあることだし、そろそろカタカナに取り組み始めてもいいかもなあ。