2014年01月の記事一覧 | レオンくんがご案内します〜誰でもどこでも思考力養成ができます〜

■＜教育＞と言う名のもとに...(文責：どんぐり倶楽部)

心優しく才能溢れる多くの子供達が、＜教育＞と言う名のもとに、勘違い学習や習い事を強いられ、人間でなくなって行く不幸を見過ごせなかった。幼児教育から公教育まで、デタラメな学習を、尤もらしく、本当にいい加減にさせてしまい、子供を壊してしまう。親は、絶対に望んでなどいないのに、その親がしてしまっている。結果は目の前にあるのに、それを、自分が選んだ教育の結果と認めずに、子供が勝手にそうなったかのように、子供に責任転嫁する。情けない話である。普通の目で、普通に感じ考えればすぐに分かる。みんながやってるから？君の言う「みんな」が実は狂ってることってあるんだ。自分の目で見ろよ。変だろ。それは、異常じゃないのか。しかも、それは自分の子供だろ。シッカリしろ。＊先生でも、保護者でも、　どんなに子供のことを思っていても、　どんなに心血を注いで努力しても、　どんなにお金と時間を費やしたとしても、　方法が間違っていると、正常には育たないのだよ。　だから、子供を瞬間瞬間よく見て、感じて、自分で判断することが大事。　徹底すればとか、続ければとか、に誤魔化されてはいけない。　自分自身で、やってみれば分かることを、子供だけにさせて、様子を見るってのは卑怯だ。　させてるものの４〜６倍を２週間するだけで、本質が見える。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/どんぐり学舎……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。

■ブログ紹介：子供の才能を殺さないために(文責：どんぐり倶楽部)

子供の才能を殺さないために親が読む本（１）教育に関するノンフィクションを書く目的でレキシントン公立学校の運営陣と生徒を取材し、実際自分で子育てをした経験から、私は早期英才教育への反論をいくつか「ひとり井戸端会議」や「才能を殺さない教育」のほうに書いてきました。そうしたところ最近になって教育に関する書を多く出版されている糸山泰造さんという方からメールをいただきました。日本を離れてずいぶん経つので、恥ずかしながらそれまで糸山さんの存在を存じ上げなかったのですが、お送りいただいた「思考の臨界期」という論文を読ませていただいたところ、あまりにも私の信念に似ていてびっくりしました。 糸山さんと私の出会いのきっかけは、National Institute of Mental Healthの神経科学者Jay Giedd医学博士です。 5歳から25歳までの脳を研究してきたGiedd博士が発見したのは、脳は思春期で成長・成熟しきるのではなく、無駄な枝を剪定しつつ成長と成熟を続ける大事な時期だということです。おおまかに説明すると、将来の脳を決定するための反復学習が必要かつ有効になるのは思春期でありこの時期に"Use it or lose it（使って伸ばすか、使わずに失うか）"の剪定をするという理論です（詳しくはTimeの記事とグラフィックをどうぞ）。それまでの幼児・児童期はニューロンの接続(可能性）をどんどん増やしてゆく大切な時期であり、そこで剪定（早期英才教育）をするべきではないのです。私が幼稚園のころから高校生の現在まで追跡した子供たちの中で、幼いころから公文式で高速計算練習をし教師からも「出来る子」とみなされていた子供たちは、Giedd博士の研究結果のようにニューロンのコネクションがピークに達する11~12歳ごろから同級生と同じレベルになり、剪定が行われる高校生の現在は私の娘のように高速計算をしていない者の数学レベルにはるかに及びません。 読書力も同様です。幼稚園のときにすでに小学校高学年レベルの本（単語）が読めた2人（これもまたアジア系2世）は小学校3年生くらいから平均的なレベルの生徒になり、「お母さんが読めと押し付けるから読むけれども、読書は嫌い」と正直に打ち明けてくれた子は、読書だけでなく勉強嫌いに育ってしまったようです。 コンピューターの学習ゲームも同様の結果を生んでいます。 私のこの体験は、糸山さんが文藝春秋社から出版された「絶対学力」のこのページと不気味なほど一致しています（詳しくは糸山さん主催の「どんぐり倶楽部」をどうぞ）。最近のアメリカの脳科学と発達心理学の研究では、糸山さんや私の信念を裏付けるものが多くなっています。 特に糸山さんの「思考の臨界期」の次の部分は日本人の若い親御さんたちに読んでいただきたいと思います。 「時期がずれている時（不自然に早く）に開発される能力は害になります。害になるから、自然には発達しないようにプログラムされているのです。それなのに、眠っている子を起こして喜んでいるような人が大勢います。幼児・児童期に目ざめた能力は一生の性格（能力によっては一生の弊害）になる場合が多いので、要注意です。」 つまり、早期英才教育（高速計算練習やフラッシュカードで単語を覚えさせるなど）は、想像力や思考力を育てるべき時期の脳に剪定をさせてしまう危険な行動であり、せっかく子供がもって生まれた才能をかえって殺してしまうだけでなく、問題行動を取る人間を育ててしまう可能性があるということです。作家で編集者の森まゆみさんという方も新聞案内人の「わが子をよその子とくらべない」というコラムで私たちと同じような問題定義をされています。かといって、何もしない放任主義が良いというわけではありません。12歳くらいまでは遊びや親の愛情などで脳にたっぷり栄養を与え、想像力や思考力をのばす教育をすることが大切だと思います。私は特に「やりたいことに何でも挑戦させる」ことと「自発的な遊び」を重視しています。アメリカの中・上流階級の者が高校生あたりから伸びてきて後に成功を収め、中年になっても人生を楽しんでいる秘密は、たぶんこのあたりにあると思うのです。人生の成功とは「楽しく生きる」ことであり、教育の目的はそれを実現する技能と想像力、感受性、楽観性などを身に着けることではないかと私は思っています。6/5追記：語学の早期教育については「親子で楽しむ読書体験」をどうぞ。8/6追記：子供の才能を殺さないために親が読む本（２）12/31追記：日本語圏の子供に洋書での読書を教える新プログラム「洋書ファンクラブ　ジュニア」を開設しました。ぜひご覧下さい。ということで、私が体験から共感を覚える本を今後いくつかご紹介します。糸山さんと私が共感を覚えるタフツ大学教授David Elkindの本。この分野の先駆者として多くの発達心理学者から尊敬されている先生ですが、本はいまひとつ説得力にかけるところがあります。一冊だけ読むとしたら、古典になっているこれです。1. The Hurried Child...David Elkind2. Elkindの本より読みやすく、説得力があるのが3人の心理学者が共著したEinstein Never Used Flash Cardsです。アインシュタインはフラッシュカードなんか使わなかった、というタイトルがいいですね。「どうすればよいのか」というところまで言及しています。書評は子供の才能を殺さないために親が読む本（２）をどうぞ。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/どんぐり学舎……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。

■2014年の目標(文責：どんぐり倶楽部)

●2015年からの本格活動のための回復期とする●●それぞれ、どんぐりに関わっている方は、　そのまま、その道を進んでおいて下さい●＊連絡は下記まで。新しいメールアドレスです。-------------------------■迷ったら(文責：どんぐり倶楽部)迷った時に、必ずすることがある。「すべきか、すべきでないか」を悩むのではなく。「何をやりたいんだ？」と自問することである。本当にやりたいことは何かを、再確認する。自分らしくないことをしては、自分が自分でいられるようにしておくことは出来ない。自分が自分でない時には、自分は無意味になる。たとえその状態が、周りから見たら、素晴らしいことであってもだ。ココは欲がでたり、自分を見失う原因になるところだが、単純なことで外してはいけない部分である。常に、＜自分は＞＜何をやりたいのか＞が行動基準となっているべきである。迷ったら、ココを再確認する。すると、自ずからすべきことは決まってくる。困難であっても悩むことはなくなる。「もし、完結できなければ。成果が出なければ...」なんてのは、最初から考えていない。結果ってのは、ある事象の単なる呼び名にすぎないのだからね。過程の一片にすぎない。生きているってのは、全て過程にあるってことなのだから、完結しなければ、成し得ないことなんてのは、実は無い。何をしたいか、そして、その何に向かって、確実に自分が＜ある＞ことが、全てである。だから、安心して、自信を持って、その過程を楽しむことが大事。「人生は楽しむためにある」のだからね。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/どんぐり学舎……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。

■どんぐりスタートQ&A(文責：どんぐり倶楽部)

http://donguring.web.fc2.com/startQ.htmlどんぐりスタートQ&Aどんぐり倶楽部をはじめたい。と思ったのはいいけれど、掲示板で質問したら「過去ログを読んでください」。過去ログを読もうと思っても、量が膨大すぎて自分の知りたいところまでなかなかたどりつけない～！！こんな思いを経験した人は数知れず。てなわけで、どんぐりをはじめるにあたって疑問に思ったことを集めてQ&Aにしてみました。やっていくうちにわからないこともたくさんでてくると思いますが、それはそれでＯＫです。とりあえずスタート！！わからないながら試行錯誤、工夫を重ねて、親と子がともに成長していけばいーのですから。わからない、でもこんなこと掲示板で聞けないかも～。そんなときはどんぐりユーザー掲示板どんぐりパークで先輩どんぐりさんに聞いてみるといいですよ♪ Q1..最初に何をすればいいですか？ Q２.最初に何を買えばいいですか？買わなくてもやっていいの？ Q３.何歳からはじめたらいい？ Q４.文章題は何年生用から取り組めばいい？ Q５.一人でやらせたらいけないの？一緒にやるべき？ Q６.ノートは何でもOK?文章題はどこに貼ってもいい？ Q７.週に何問すればいい？（毎日１問は多いですか？） Q８.わからん帳ってなに？どうやって作るの？ Q9.文章題は１度しか読まないの？無理だと思うけど・・・ Q10.文章題をしていて、間違ったらぐちゃぐちゃにしちゃった！どうする？ Q11.点数つけてって言われたら？ Q12.答えにこだわる・適当な答えを出す。どうすればいい？ Q13.「分からない」を連発したら？ Q14.与えるとまずいヒントと声かけ・適切な声かけの境目は？年齢によって違う？ Q15.描き終わったらすぐに絵を見せるの？　　　　　　答えが間違っていた時、どのタイミングで正解を言って絵を見せるの？ Q16.添削は受けたほうがいい？ Q1７.デンタくんて何！？ Q18.文章題以外のテキスト、使うの？どう使う？ Q19.２歳くらいからできる迷路・運筆もドリルだからだめ？ Q20.リセットって？しないといけない？ Q21.マシーンてなんですか？それは必要？ Q22.担任の先生・学校にはどう言えばいい？ Q23.環境設定とはなに？ Q24.他の通信教材はやめたほうがいい？（そろばん・学習教室は？） Q25.理科と社会はどうするの？ Q26.本当に学力つくの？ Q27.糸山先生はどうしてこの文章題を作ったの？ Q28.どんぐり憲章ってなぁに？ Q29.どんぐり倶楽部の教育目標って何？ Q30.どんぐりっこは、純粋で繊細でおっとりした子が多い？ Q31.どんぐり倶楽部が出来た頃に始めた子ども、今どうなってんの？ Q32.保護者の皆さんが賢く熱心なので臆してしまいました Q33.レオンくんとベオンくんって何？ Q34.どんぐり倶楽部HPとオンラインの違いは？ Q35.糸山先生とカニ先生の違いは？ Q36.先生は何者？どういうお人？ Q37.CDは学校・塾等で使ってもいい？違法にならないですか？ Q３８．夫がどんぐりに協力的でありません。子育ての方針や教育方針が違うので困っています。 Q３９．漢字筆順塗り絵は、１年生用以外は手づくりですか？どうやって作るのですか？ Q４０．あと少しで１２歳。焦っています。本人は喜んで毎日文章題をやっていますが、　　　　文章題をするにあたっての注意ってある？ Q４１．文章題の切り貼りをせず、手書きで問題を書き写してもいい？Ｑ４２．どうして公文や七田を批判するのですか？自信があるならしなきゃいいのに。批判は嫌いです。 Q４３．最初に入魂の絵を描くので、そこで力を使い果たしてしまい、途中で集中力が切れます。……………………………………………………………………………………………＜おすすめブログ：全てのページを読んで下さい＞http://dongurulux.jimdo.com/どんぐるぎゃらりー/どんぐり学舎……………………………………………………………………………………………※日本ブログ村に参加してみました。このブログが参考になりましたら、お手数ですが、下記をクリックお願いします。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊【どんぐり倶楽部の公式サイト】※「頭の健康診断」年長〜小６向け（中学生も可）。……………………………………………………………………………………………「感味力と視考力の魅力と威力」〜これらを知らずに子育てと教育は語れない〜感味力を失えば人間にはなれない。視考力を使わなければ最終進化形態には辿り着けない。12歳の思考の臨界期までに、人間的な判断力の拠り所となる感味力を損なわずに、視考力を活用して無理なく無駄なく効果的に、人生を楽しむための絶対学力となる豊かな思考力を養成する。そのためには、健全な教育の理論と手法を会得しておかなければならない。これが、先人の責務である。どんぐり倶楽部は、この健全な教育の理論と手法を提供する。