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本の運命（井上ひさし）
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読了本
未読本
2011.12.08
テーマ： 本のある暮らし(4592)
カテゴリ： 本のある生活
＜「朝の読書」は、これほど簡単なものはないといえるほど簡単な実践ですが、実にさまざまな要素が含まれています。なかでも教師として最も強調したいことは、新の教育改革の実現のために、他人が何かをやってくれるのを待っているのではなく、他ならぬ私たち教師自身が、今まで自分自身がやってきたことを謙虚に振り返り、その間違いに気付き、勇気をもってその改善に自ら着手しようというメッセージを含んでいるということなのです。何よりも先に、教師自らが自分を見直そう、今までの教育活動を見直そう、生徒より先に本を読んで勉強をし直そうというメッセージなのです。＞
「朝の読書」を１年間実施してみてのアンケートを、中学教員全員を対象に実施した。結果は以下の通りである。
１．朝の読書は教育的な効果があると思いますか？
ア、思う（100％）
イ、あまり思わない（0％）
ウ、ないと思う（0％）
エ、わからない（0％）
２．朝の読書の実施で問題点はありますか？
ア、ある（62.5％）
３．２で問題があると答えた方は、何が問題でしょうか？
ア、時間のとりかた（0％）
イ、選書（80％）→図書の質（教科書を読む子がいる）
ウ、読まない生徒がいる（20％）※新しい本を探すまでの期間
エ、その他（0％）
４．朝の読書の実施についてどう思いますか？
ア、継続して実施したほうがよい（100％）
イ、やめたほうがよい（0％）
ウ、どちらともいえない（0％）
上記のように「朝読に教育的効果はある」「朝読を継続したほうがよい」という回答率が100％であった。この実践は何よりも、実は教師を元気にしてくれるものなのではないか。
＜「遊んでばかりいないで本を読みなさい！」と言われ続けた子供は、本嫌いになります。「・・・しなさい！＞と強制されることは、大人でも嫌いなはずです。自分が嫌いなことを相手に強要してはいけません。子供に本を読ませるのなんてとっても簡単です。普段からあなたが本を楽しそうに読む姿を見せればいいだけです。＞ （千田琢哉『人生で大切なことは、すべて「書店」で買える。』日本実業出版社 2011年）
「朝の読書」を１年間実施してみてのアンケートを、中学教員全員を対象に実施した。結果は以下の通りである。
１．朝の読書は教育的な効果があると思いますか？
ア、思う（100％）
イ、あまり思わない（0％）
ウ、ないと思う（0％）
エ、わからない（0％）
２．朝の読書の実施で問題点はありますか？
ア、ある（62.5％）
３．２で問題があると答えた方は、何が問題でしょうか？
ア、時間のとりかた（0％）
イ、選書（80％）→図書の質（教科書を読む子がいる）
ウ、読まない生徒がいる（20％）※新しい本を探すまでの期間
エ、その他（0％）
４．朝の読書の実施についてどう思いますか？
ア、継続して実施したほうがよい（100％）
イ、やめたほうがよい（0％）
ウ、どちらともいえない（0％）
上記のように「朝読に教育的効果はある」「朝読を継続したほうがよい」という回答率が100％であった。この実践は何よりも、実は教師を元気にしてくれるものなのではないか。
＜「遊んでばかりいないで本を読みなさい！」と言われ続けた子供は、本嫌いになります。「・・・しなさい！＞と強制されることは、大人でも嫌いなはずです。自分が嫌いなことを相手に強要してはいけません。子供に本を読ませるのなんてとっても簡単です。普段からあなたが本を楽しそうに読む姿を見せればいいだけです。＞ （千田琢哉『人生で大切なことは、すべて「書店」で買える。』日本実業出版社 2011年）
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最終更新日
2011.12.08 08:32:22 コメントを書く
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