第９回＜２００９．５．９＞
第９回 ひきだし＜日 時＞
２００９年５月９日（土） 午後６時００分～
＜場 所＞
○市市民会館別館 ３Ｆ ３０１室
＜参加者＞
「ふ」
Ｋ先生（公立中学校 英語科 女性）
Ｏ先生（公立中学校 英語科 女性）
Ｍ先生（公立小学校 女性）
Ｉ先生（公立小学校 女性）
Ｓ先生（府立高等学校 数学科 女性）
Ｏ先生（公立小学校 男性）
Ｏ先生（大阪教育大学大学院在学中）
以上７名
＜流 れ＞
６：１０～ あたため
＊全員と会い、あいさつ
６：１５～ グループワーク
「お店屋さん」
６：４０～ ４月からを振り返る
＊今の状態は？
＊私の満足度は？
＊私の気になるあの子について
７：２０～ 実践の紹介
Ｏ先生から 「男女共生教育の１時間」
Ｓ先生から 「学期末文集から」
Ｏ先生から 「学級通信から」
Ｏ先生から 「コミュニケーション工場のための１時間」
「ふ」から 「友だちビンゴ」
７：５０～ 人間関係マップ作り
＊ライティングシートを使って、現在の子どもたちの人 間関係をマップにしていく
８：２０～ 休 憩
８：３０～ 「ふ」から
「子どもと子どもをつなぐこと」
＊パワーポイントを使って「子どもと子どもとのつなぎの大切さ」を考える。
＊日々、少しずつ糸をかけていく。
＊縦糸と横糸をうまいバランスでからめていく。
＜参加者の感想＞
【今日のひきだしで「こころに浮かんだこと」「気がついたこと」】
＊まず人間関係マップを作ってみて、まだまだクラスの子どもたちを、個々でも見れてない部分や、つながりも見えていないことに気がつきました。「子ども同士をつなげる」話をきいて、昨年にやってきたことを振り返って、「もっとこういうふうにできたな」とか、「今年はこうしよう」とかいろいろと考えていました。
１ヶ月の自分を振り返って、月曜から新たに「子ども同士をつなげること」をやっていきたいと思います。今日、久しぶりに来て、やる気がグンとわいてきました。
＊２回目の参加でしたが、今日もいろいろと自分の中のひきだしを増やしてくれる場でした。明日から実践してみようと思ったことや、今の自分が初心を忘れて事務的なことに走っていたことや、担任（先生）が日々今後の学級経営を意識して、子どもにいろんなことを投げかけていくことが大切なことや、いろんなことを気づかせてくれて、良い時間を過ごせました。月曜から切り替えて、またがんばります。
＊学校が始まって１ヶ月がたちましたが、今日改めて振り返ってみると、まだ子ども同士の関係ができているのかいないのかさえわかっていないことに気がつきました。実際に目に見える形（人間関係マップ）にしてみることで、今後の取り組みを考えていくきっかけになりました。「わかっているつもり」と考えずに、常に向上心を持って子どもと関わっていきたいと思いました。ぜひ、「友だちビンゴ」を学校で使ってみたいです。ありがとうございました。
＊５年ぶりに副担という立場になって、改めて生徒は「自分を見て欲しい」「自分を認めて欲しいという思いを持っていることを感じます。ただ、今までだったら通信で返していたので、それができないのが残念ですが・・・。でも、こんな１年は滅多にない機会なので、学年の生徒を知り、見つめ、「授業」を通して返していけたらと思っています。正直、あまりできていなかった教材研究に力を入れていきたいです。
＊自分は昨年、なんとか生徒の意見を通信に載せてみんなに知ってもらおうとしていたのですが、なかなか質問の作り方がうまくいかず、答えが長くなってまとめきれないという感じでした。今回紹介していただいたやり方を参考にさせてもらい、こだわりを持って、縦の糸・横の糸について将来やってみたいと思いました。
＊自分が、今一番気になる生徒の話をしていて、ウチの学校のある先生の指導方法を言った時に、聴いてくれていた他の３人の先生から「それはちよっと違うんじゃないか」という反応が返ってきてうれしかった。（学校では、それがさも当たり前というか、正しいことだという感じでとられているので）どういう生徒に育てたいかという思いが、先生によってなんで違うんだろうとつくづく思う。
＊２年前の自分のクラスのメンバーが、全員、何も見ずに書けたことがうれしかったです。クラスの縦糸・横糸をかけることができるような立場に早くなりたいです。担任を持ちたいです。
＜次回予定＞
第１０回 ひきだし
【日 時】
２００９．７．４（土） 午後６時～
【場 所】
○市市民会館本館 会議室Ｃ
【内 容】
＊「こころに響く」指導について
＊実践例の紹介
＊各学校の教師間の協力体制について
＊その他
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