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2006/07/06
カテゴリ： 心に効くことば
相手の言わんとする事を、汲み取る！
自分の言いたいことを、伝える！
簡単なようで、出来ていない大人たち！
そして、その影響で、
コミニュケーションが出来ない子供たち！！
を見て下さい
この授業参観（学校公開日）のありさま！
悲しい子供たちの現実・・
勇気ある大人のこますちゃん！
考えさせられます。
この子供たち・教師と生徒、大人と子供の関係が
おかしくなっている現実を見るとき
真の意味の”ことば”のやり取りからくる「対話」
心の共鳴が大事になってくるんだと思います。
対話は人間関係の力となります。
これをスキルとして身につけようという活動の紹介をします。
わたしの故郷、福島で”素的”な活動を
されている 歌織さん （体と心の姿勢の先生）。
この方の活動です。
以下歌織さんのことばから。
↓↓↓
〈対話法〉の原則で、
「確認型応答」といわれるものです。
「傾聴」という技術をベースにして、
豊富な専門知識が無くても
話の聴き方が身につくようにと、
非常にシンプルな原則と練習方法を考案され、
広く提供して下さいました。
原則を意識しながら練習を重ねたり、
確認型応答を心掛けながら
対話の場数を踏むことで、
運転技術と同じように身につけられます。
平成１６年に日本対話法研究会が設立され、
会員による普及活動が各地で行われています。
（もちろん、私も会員です）
４年前、初めて〈対話法〉の会に参加した時
「こんなに役立つ聴き方のコツが
あるんだったら、 どうしてもっと小さい頃に
教えてくれなかったの」
と私の心が叫びました。(>_<)
その悔しさと感動と喜びと決意が、
〈対話法〉普及活動の原動力になっています。
◆今年度（平成１８年）の目標
福島対話法研究会（代表世話人：歌織）では、
義務教育の現場で教材として活用できるプログラムを、
ＣＤやテキストなどの形に整える準備を進めています。
以上歌織さんからのメッセージ。
この対話法の考え、スキルを身につければ
家庭で、職場で、学校でのコミュニケーション、
人との関係が円滑に出来そうです。
ブログのコメントでも応用がききますね。
なんで聞いてあげられなかったの？
なんで聞いてくれないの？という人間関係（環境）から
ステップアップする術です。「対話法」＼(^o^)/
｀☆´福島対話法のホームページはこちら｀☆´
福島対話法研究会
自分の言いたいことを、伝える！
簡単なようで、出来ていない大人たち！
そして、その影響で、
コミニュケーションが出来ない子供たち！！
を見て下さい
この授業参観（学校公開日）のありさま！
悲しい子供たちの現実・・
勇気ある大人のこますちゃん！
考えさせられます。
この子供たち・教師と生徒、大人と子供の関係が
おかしくなっている現実を見るとき
真の意味の”ことば”のやり取りからくる「対話」
心の共鳴が大事になってくるんだと思います。
対話は人間関係の力となります。
これをスキルとして身につけようという活動の紹介をします。
わたしの故郷、福島で”素的”な活動を
されている 歌織さん （体と心の姿勢の先生）。
この方の活動です。
以下歌織さんのことばから。
↓↓↓
〈対話法〉の原則で、
「確認型応答」といわれるものです。
「傾聴」という技術をベースにして、
豊富な専門知識が無くても
話の聴き方が身につくようにと、
非常にシンプルな原則と練習方法を考案され、
広く提供して下さいました。
原則を意識しながら練習を重ねたり、
確認型応答を心掛けながら
対話の場数を踏むことで、
運転技術と同じように身につけられます。
平成１６年に日本対話法研究会が設立され、
会員による普及活動が各地で行われています。
（もちろん、私も会員です）
４年前、初めて〈対話法〉の会に参加した時
「こんなに役立つ聴き方のコツが
あるんだったら、 どうしてもっと小さい頃に
教えてくれなかったの」
と私の心が叫びました。(>_<)
その悔しさと感動と喜びと決意が、
〈対話法〉普及活動の原動力になっています。
◆今年度（平成１８年）の目標
福島対話法研究会（代表世話人：歌織）では、
義務教育の現場で教材として活用できるプログラムを、
ＣＤやテキストなどの形に整える準備を進めています。
以上歌織さんからのメッセージ。
この対話法の考え、スキルを身につければ
家庭で、職場で、学校でのコミュニケーション、
人との関係が円滑に出来そうです。
ブログのコメントでも応用がききますね。
なんで聞いてあげられなかったの？
なんで聞いてくれないの？という人間関係（環境）から
ステップアップする術です。「対話法」＼(^o^)/
｀☆´福島対話法のホームページはこちら｀☆´
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最終更新日
2006/07/06 09:33:25 AM
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