臨時教員を考える　加藤ブログ

「子どもが主人公になる自治と学びの教育を」

 　昨年、暮れにある勉強会に参加しこのような題の話を聞きました。　その話をされたのは、小学校の先生です。その先生の受持つクラスの子ども達の中に重いＬＤのＫ君はじめＡＤＨＤやアスペルガーの子ども達が数人います。学級崩壊も以前に起こしていたクラスでした。　大変なクラスでしたがその先生は、何ができるかをさぐりながら集団作りをすすめていきました。その中で特別な支援を必要としている子どもや、手がかかる子どもに振り回されずに学校全体の子ども達の発達要求や、課題を考え、子ども達が自立して生活できる世界をどう立ち上げていくのか１年間のイメージを持ちながら指導されたそうです。　様々な実践をされましたが、その中で大切なことは、教師の思想性として「人間同志が共に生きていくという生き方」をしっかり持つということであるといわれました。その生き方が根底にあり、発達障害をもつ子どもへの対応や保護者への対応、子ども同士の関係の作り方があると言われました。　発達障害をもつ子どもについて、その先生は、「生まれた時、指が４本の子どももいるのよ。体も皆それぞれに違うように、心の中もみんな同じではないのよ。」といいます。今までの子ども観を切り替え、発達障害のある子どものことを「分からない所もあるけど好き。」なんとか一緒に過ごそうとすることが大切だと言います。　また重いＬＤの障害をもつ子どものお父さんに対しては、「Ｋ君は自分がわかっていないということがわからないのです。やろうとしてもできない。そんなＫ君にどう対応していったらいいか一緒に探っていきましょう。」と話したそうです。さらにＫ君の障害を理解していないお父さんに対して、「是非、学校に来て、Ｋ君の様子を見に来てください。そして、連絡ノートを作って、Ｋ君の様子を交流しましょう。」といくつかの約束事を決めたりするそうです。　さらに、子ども同士の関わり関係を作るために、「成長というのは人によって違い、自分がどれだけ進歩したかが大切で人と比べるものではない」と子ども達に話し、そのような教師の子ども観は、子どもが子どもをみる視点に影響を与え、親が子どもをどうみるかに影響を与えると言います。子どもを大事にした教師の子ども観が実は親を巻き込んだ共同の子育てとつながっていくとも話されました。　　私はこの先生の話を聞いて、人と人が繋がっていくことの大切さを強く感じました。「どうせ人は分かってくれない」と自分の心に内なる敵を作ってしまう私ですが、一人一人を本当の意味で大切にできる生き方を貫くことは自分が教師として生きていく拠り所になると思いました。どのような教師として自分は子ども達の前にたつのかの姿を具体的に学ぶことができたと思いました。