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えりふアンネ
私、管理人えりふがイスタンブールでの生活、トルコの情報、トルコ料理、育児に ついて、感じたままに気ままに書き綴っております。
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2009年02月10日
カテゴリ： イスタンブールで子育て
嵐の週明けになりました、イスタンブール。
長い１５日間のお休みも終わり、今週から一斉に公立の学校が２学期に入りました。
トルコは２学期制をとっていまして、前期１学期は９月から１月終わりまで、後期
２学期は２月から６月まで。これから６月の半ばまで試験続きの長い学期が待っています。
とはいえ我が家はまだ幼稚園児。せいぜい６月に行われる年度末の発表会に向けて出し物の練習で忙しくなるくらいでしょうか。
週明けの昨日、長女のクラスでは早速民族舞踏の練習が始まったそうです。
民族舞踏に参加したくない子どもたちはマーチバンドに参加するのだそうですが
長女は民族舞踏を選んだようです。
普段体を動かす機会が少ないのでいいのではないかしらと見守っています。
この休みの間、長女の幼稚園ママ友を家に招いたのですが、どの方も口をそろえて
「小学校はどこにする?」という話題でもちきりでした。
イスタンブールでもヨーロッパサイドにある我が家の辺りは特に人口過密地区。
２，３年前に開校した小学校も、開校当時は１クラス３０人前後、全日制でETUT付きというので喜んでいたのですが、開校２年目には５０人前後に、今年は近隣校が解体修復工事のため、そこの生徒が一時的にここの校舎を使っているとかで半日制で１クラス５０人だとか。
そこで我が家の近辺では小学校の評判を聞いてそれにあわせて賃貸で住んでいる人は引越しをしたり、住所を希望の小学校学区にあわせて一時的に移したり、学校側に裏金を積んで入れてもらったりということが少なからず行われています。
小学校の担任は持ち上がり制。
１年生でいい先生に当たれば５年生まで安泰なのです。
なので、お目当ての学校の今５年生の先生をリサーチして、来年移動の気配があるかどうかを探りということが親御さんによっては熱心に行われ、必然的に小学生を持つ親御さんの間では評判をきくことが積極的に行われるわけです。
長女と仲の良いクラスのお友達は年度末に生まれたため小学校入学を１年遅らせることも考えているようですが（これもトルコでは珍しくないようです、つまり日本でいうと３月や４月の初めに生まれた子を次年度に入学させるような感覚です）これもいい先生に当たりそうなら今年にしてもいいかなという感じのよう。
ママ友の一人はご夫婦そろってこの地域の小学校の教師をなさっています。
それでも「来年度は評判の悪い先生ばかりよ」なんていわれたらどうしたらいいのかしら？
一方評判のいい先生で先生に如何にやる気があっても、親御さんが教育に重きを置いていない、先生の方針を頭ごなしに否定する、学校の守備範囲以外のことを要求しすぎるなどということがあると先生もやる気をそがれてしまうようです。
これは日本でも教職に就く方にも共通の問題点かもしれませんが
トルコだと先生がモンスターペアレント的な保護者に対してもっと屈強に立ち向かっているような気がします。これは民族的、文化的な違いも大きいのでしょうが同じ状況で日本の学校側はここまで強く出ないだろうなというような場面をしばしば目にします。
教育カリキュラムの面では日本と比較してしまうと、日本で生まれ育った私たちにとっては物足りない部分も出てくるのかもしれませんが、いつまでも比較していてもここに住んでいる以上はもうトルコの中で腰を落ち着けるしかないのだと言い聞かせた去年くらいから子ども自体も情緒の面で落ち着いた気がします。
長女が「じゃ、日本にいくか」といっていたように。「日本」が逃げ道になっている、
はっとさせられた瞬間でした。
自身の姉妹がヨーロッパで暮らしているトルコ人の知人は
「ドイツでは公立校でもここまでやってくれる」と比較しては口をとんがらせています。
確かに教育面はいいに越したことはないのだけれど、ないものをねだっても仕方ない。
郷に入れば郷に従え。
トルコにもいい面はたくさんあるのに目を塞いでしまってはもったいない。
と
HadiseのDum Tek Tekを聴きながら抜群のリズム感で踊っている娘たちを観て
ふと思うのです。（これがいい面かどうかは別として…）
長い１５日間のお休みも終わり、今週から一斉に公立の学校が２学期に入りました。
トルコは２学期制をとっていまして、前期１学期は９月から１月終わりまで、後期
２学期は２月から６月まで。これから６月の半ばまで試験続きの長い学期が待っています。
とはいえ我が家はまだ幼稚園児。せいぜい６月に行われる年度末の発表会に向けて出し物の練習で忙しくなるくらいでしょうか。
週明けの昨日、長女のクラスでは早速民族舞踏の練習が始まったそうです。
民族舞踏に参加したくない子どもたちはマーチバンドに参加するのだそうですが
長女は民族舞踏を選んだようです。
普段体を動かす機会が少ないのでいいのではないかしらと見守っています。
この休みの間、長女の幼稚園ママ友を家に招いたのですが、どの方も口をそろえて
「小学校はどこにする?」という話題でもちきりでした。
イスタンブールでもヨーロッパサイドにある我が家の辺りは特に人口過密地区。
２，３年前に開校した小学校も、開校当時は１クラス３０人前後、全日制でETUT付きというので喜んでいたのですが、開校２年目には５０人前後に、今年は近隣校が解体修復工事のため、そこの生徒が一時的にここの校舎を使っているとかで半日制で１クラス５０人だとか。
そこで我が家の近辺では小学校の評判を聞いてそれにあわせて賃貸で住んでいる人は引越しをしたり、住所を希望の小学校学区にあわせて一時的に移したり、学校側に裏金を積んで入れてもらったりということが少なからず行われています。
小学校の担任は持ち上がり制。
１年生でいい先生に当たれば５年生まで安泰なのです。
なので、お目当ての学校の今５年生の先生をリサーチして、来年移動の気配があるかどうかを探りということが親御さんによっては熱心に行われ、必然的に小学生を持つ親御さんの間では評判をきくことが積極的に行われるわけです。
長女と仲の良いクラスのお友達は年度末に生まれたため小学校入学を１年遅らせることも考えているようですが（これもトルコでは珍しくないようです、つまり日本でいうと３月や４月の初めに生まれた子を次年度に入学させるような感覚です）これもいい先生に当たりそうなら今年にしてもいいかなという感じのよう。
ママ友の一人はご夫婦そろってこの地域の小学校の教師をなさっています。
それでも「来年度は評判の悪い先生ばかりよ」なんていわれたらどうしたらいいのかしら？
一方評判のいい先生で先生に如何にやる気があっても、親御さんが教育に重きを置いていない、先生の方針を頭ごなしに否定する、学校の守備範囲以外のことを要求しすぎるなどということがあると先生もやる気をそがれてしまうようです。
これは日本でも教職に就く方にも共通の問題点かもしれませんが
トルコだと先生がモンスターペアレント的な保護者に対してもっと屈強に立ち向かっているような気がします。これは民族的、文化的な違いも大きいのでしょうが同じ状況で日本の学校側はここまで強く出ないだろうなというような場面をしばしば目にします。
教育カリキュラムの面では日本と比較してしまうと、日本で生まれ育った私たちにとっては物足りない部分も出てくるのかもしれませんが、いつまでも比較していてもここに住んでいる以上はもうトルコの中で腰を落ち着けるしかないのだと言い聞かせた去年くらいから子ども自体も情緒の面で落ち着いた気がします。
長女が「じゃ、日本にいくか」といっていたように。「日本」が逃げ道になっている、
はっとさせられた瞬間でした。
自身の姉妹がヨーロッパで暮らしているトルコ人の知人は
「ドイツでは公立校でもここまでやってくれる」と比較しては口をとんがらせています。
確かに教育面はいいに越したことはないのだけれど、ないものをねだっても仕方ない。
郷に入れば郷に従え。
トルコにもいい面はたくさんあるのに目を塞いでしまってはもったいない。
と
HadiseのDum Tek Tekを聴きながら抜群のリズム感で踊っている娘たちを観て
ふと思うのです。（これがいい面かどうかは別として…）
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