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2010年03月11日
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カテゴリ: カテゴリ未分類
今回の面談、少し準備をしてみました。

算数の教科書から学習内容を拾い出したノート
(6年分書き出そうと思いながらまだ2年生までしかできていない)

これだけ算数・計算編
(学習内容を拾い出したノートをもとに、
1年生で勉強する部分と2年生で勉強する部分をピックアップ)

どんぐりの文章題のノート

をかばんに詰め込んで、面談に向かいました。


よっしーが特別支援の対象であると判定が下りた時に


●本人は?…また、学校の意味のない評価に合わせることを「勉強についていける」なんて思っているとアウトですよ。
チンプンカンプンでも0点でも全く関係ないでしょう。学校は遊びに行くところ楽しみにいくところですよ。
学力は家庭で育てるんですから。

この言葉がさっぱり理解できずに、とても悩みました。

勉強がわからないことをよっしーが苦しんでいるのに、それを何とかしたいと思っているのに、
全く関係ないでしょうとは何事ですかと…(笑)

また「学力は家庭で育てる」というのは、私には荷が重すぎると思いました。

でも、私がすっぱり学校の評価を気にしなくなったら、私も担任もよっしーにできることを求めなくなったら、
いつの間にかよっしーも学校が楽しめるようになっていました。

そこで初めてよっしーの持っている吸収力を感じることができました。
学ぶことに前向きになりました。


学校のカリキュラムに合わせなくても、よっしーのタイミングで学習して大丈夫だと思えました。

今までは、これだけ算数・計算編の必要性をあまり感じたことがありませんでした。

上の子3人は授業を理解して帰ってくるので、いかに反復をさせないか
それだけに気をつけていました。

だから授業についていけないよっしーはどんどん取り残されているようでとても焦りました。


6年分が見通せるから、とても気持ちが楽になりました。

そしてすべきことがはっきりとわかったおかげで、
「勉強は家庭で責任を持って取り組みます」と面談で自信を持って話すことができました。

面談の準備で持っていったものを広げることはほとんどありませんでしたが、
先生方に私の思っていることをきちんとお話する心の支えになりました。

これだけ算数・計算編が新しくなりましたね。
単位換算やお宝算、少数・分数、が充実しているので、
ユリの分もプリントアウトしてあげようと思いました。





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最終更新日  2010年03月11日 05時43分01秒
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