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アスペルガー症候群の子供への配慮は

カテゴリ：１００　１５歳ｊまでの若者と親御さん

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＝相談コーナー＝

アスペルガー症候群の子供への配慮は

【相談】
◆五歳の子がいる親戚から「自分の子はアスペルガー症候群らしい」と言わ

れました。

インターネットなどで調べましたが、どうもそんな感じがする言動が多々あ

ります。将来、小学校に入った後にうまくやっていけるか不安もあり、どう

したらいいか相談を持ちかけられました。子供にどう話しかけ、話の内容で

注意を要することがあるのか、学校生活などに向けてどんなことに注意すべ

　　　　　　　　―――千葉県、男性、会社員（４０）

【回答】
●アスペルガー症候群は「広汎性発達障害」という大きなくくりに属してい

ます。広汎性発達障害は一般に、顔の表情や姿勢、身ぶりなどのつまづき、

風変わりな言葉の用い方や理解、限られた興味・関心、反復的な行動、聴覚

や嗅覚の過敏さなどを特徴とすると言われ、多くは三歳前後までに気付かれ

るとされています。

アスペルガー症候群は、これらの特徴のうち、言葉の遅れが認められず発

達が良好なため、一見、発達障害がないように思われがちです。興味を持っ

た世界に関しては「○○博士」と呼ばれるほどたくさんの事柄を知っていて

周囲を驚かせます。四、五歳あるいは就学後の集団生活を通してようやく診

障害に分類されるべきか、許容範囲として認められるべきかの境界線があい

まいで、診断の難しい障害の一つです。

　上記の特徴がありそうな子供に対しては無理強いせず、言葉だけでなくパ

ターン化された分かりやすい表現（行き先を写真や絵にして示しながら言葉

を添えるなど）で、できるだけ明確な意思のやり取りをするように心がけ、

妙」に映りやすく、「変な奴」と思われがちです。この障害のある子供たち

も、かなり早い時期に「自分がどことなく周囲の人たちと違う世界を生きて

いる」と感づいているように思われます。そこに生じる違和感から自己評価

を落としてしまわないような配慮も必要です。

　子供への関わりについては、上記の特性をよく理解した上で、こちらの価

値観を一方的に押し付けず、その子の個性として尊重する気持ちを持つこと

で十分ではないでしょうか。

小学校に入学する際の留意点や将来に及ぼす不安材料などについては、まず

その子供の特性を医学的に、どのような診断がつくのかを明確にしておくべ

きでしょう。正しい情報を得ることで、初めて正しい対応策を練ることが出

来ます。インターネットや書籍からの情報だけでなく、専門医に相談するこ

ともお勧めします。

回答者　たなか・やすお。北海道・旭川医科大病院の精神科神経科外来医長、道立緑が丘病院医長、国立精神・神経センター児童期精神保健研究室長などを経て、２００４年４月から現職。専門は児童・思春期精神医学。軽度発達障害児の臨床経験から、養育者と医療、学校などが連携する地域ネットワークの重要性を訴えている。

　学校、家庭での悩みや教育に関する相談を、電子メール（ e-miuri.com ）で２４時間受け付けています。無料。このコーナーに掲載する際は匿名にしますが、相談にはお住まいの都道府県名、氏名、年齢、職業(学年）、昼間連絡できる電話番号を明記してください。詳しくは「よみうり教育メール」のホームページ( http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku )をご覧ください。
　手紙の場合は、郵便番号１００－８０５５読売新聞編集局内信課、教育相談担当まで。

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