***ふりかえってもいいじゃない***

幼稚園の担任からのアドバイス

末っ子の幼稚園で、担任との個人面談がありました。その一週間くらいまえに、担任からお電話をいただき、「さいきんのみずくんですが・・急に伸びてきた・・という感じがします。わたしもびっくりしているんですよ」と嬉しいお話だったんです。 個人面談で、わたしは、4月から通う小学校の通級のリーフをお渡しし、「先生の目からみられて、末っ子が集団生活で困ったようなことがありましたら、教えていただけないでしょうか？」と　うかがってきました。担任「　そうですね・・・今かよってらっしゃる2箇所の（療育）施設は、どのような内容あるいは、どのようなお子さん対象なのでしょうか？」わたし「　あ！色んなお子さんがいるのですが、両方とも、軽度発達障害（ＬＤ／ＡＤＨＤ／高機能自閉症）など、おもにコミュニケーションに困り感のある子対象となっています」担任「そうですか・・小学校の通級指導教室の内容はどのようなものですか？」わたし「　主に、ソーシャルスキルだとおもうのですが、まあコミュニケーションを学ぶような場だとおもいます」 担任「みずくんですが。。。もっと言葉が増えて、会話が上手にできると、たとえば、他の子も　もっとみずくんに　お話したいとおもうでしょうし、もっと上手にお友達と遊べるとおもいましたので、　もし今行ってらっしゃるところが、言葉についてもっと習得できるようなところだと　いいのでは？と思うことがあります。」わたし「　なるほどです。今度通う予定の通級指導教室は、言葉・・というより情緒・・・つまり人とのコミュニケーションでうまくいかない部分を学ぶようなところです。　言葉の通級は、、隣の小学校になるのですが・・」先生「　あ・はい。たとえば　「サ」行がうまくいえなかったりするようなお子さん対象なのですよね？」わたし「はい。もともと吃音とかのお子さんの教室でした。　悩んだのですが、うちの子はどちらかというと、コミュニケーションしょうがいのほうかとおもいまして」先生「そうですね・・うーん。。　　みずくんは、クラスで、他のお子さんに迷惑になるようなことはほとんどしません。・・・時間がかかりますし、一回では　駄目な場合が多いのですが　指示も　わかればきちんと出来ます、。　やっぱり言葉が（おくれて）いるので、それが　おともだちと十分なコミュニケーションができていない理由になっているように感じました。」　わたし「先生　具体的に教えていただきとってもありがたくおもいます。大変参考になりました」　で、担任は、今度「療育の先生と電話でお話したいです」　とも言ってくださいました。ありがとうございました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「わたしがたまに行ってるお花の教室で、クリスマスのリースを作ってきました。もみの木・孔雀ヒバ等　全部生のリースでいいにおいがします＾＾　いよいよクリスマスシーズン到来ですね」　　　　　　　リースの葉は　すべて時計まわりと決まっているらしいです。来年もうまくいくように？などの願いがこめられているとか・・