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Terui
プロの家庭教師でもあり、自ら家庭教師会社を設立している「照井留美子（旧：ぷろのかてきょ）」による日々の日記です。思ったことをつらつら書いてます
2005/01/07
カテゴリ： 「お勉強」のこと
指導時間が有意義なものにするには、生徒さんが「分からない」といっていることに関して、いかに一度の説明でその生徒さんに分かってもらえるか、というのがある。
講師の人からの質問では、この「目に見えない」ものをどうやって上手く説明すればよいか、というのが一番多い。
生徒さんによって「分かりやすい」と感じる説明は異なるので、なかなか難しいのであるが、一番良い方法は、「実感させること」だ。
例えば、「圧力」は、絵をみて接している面積によってスポンジのへこみ具合が違う、と教えるよりは、ペットボトルを持ってきて、生徒さんの手の上にそのペットボトルをのせ、底の部分があたっているときと、キャップの部分があたっているときとでは加わる力が違う、ということで「実感」してもらった方が早い。
小学校時代までで色々と体験していると、その体験から「実感」できることを例として持ち出して説明できたりするのだが、最近はその「実体験」が少ないことも多く、この方法が有効でない場合もある。
暗記力でクリアーしてしまう生徒さんも中にはいるのだが、「暗記」に頼ってしまうと、今度は「応用がきかない知識」となってしまうため、「実感させる」ことはとても大切である。
簡単に「実感させる」ことができない分野もあるので、なかなか難しいのであるが、講師の人の協力を仰ぎつつ、よりよい「説明」を模索していきたい。
講師の人からの質問では、この「目に見えない」ものをどうやって上手く説明すればよいか、というのが一番多い。
生徒さんによって「分かりやすい」と感じる説明は異なるので、なかなか難しいのであるが、一番良い方法は、「実感させること」だ。
例えば、「圧力」は、絵をみて接している面積によってスポンジのへこみ具合が違う、と教えるよりは、ペットボトルを持ってきて、生徒さんの手の上にそのペットボトルをのせ、底の部分があたっているときと、キャップの部分があたっているときとでは加わる力が違う、ということで「実感」してもらった方が早い。
小学校時代までで色々と体験していると、その体験から「実感」できることを例として持ち出して説明できたりするのだが、最近はその「実体験」が少ないことも多く、この方法が有効でない場合もある。
暗記力でクリアーしてしまう生徒さんも中にはいるのだが、「暗記」に頼ってしまうと、今度は「応用がきかない知識」となってしまうため、「実感させる」ことはとても大切である。
簡単に「実感させる」ことができない分野もあるので、なかなか難しいのであるが、講師の人の協力を仰ぎつつ、よりよい「説明」を模索していきたい。
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