2006年02月09日
テーマ： ★シュタイナー教育(259)
カテゴリ： 読書会
さて、読書会です。
ご参加希望を表明されていない方も、
飛び入り参加も歓迎です。
どうぞ、お気軽にコメント下さい。
（読書会に無関係なコメントはご遠慮ください。）
コメントに対するコメント、
コメントのコメントのコメント・・・も大歓迎です。
それから、テキストを読んだという前提で話を進めていくことを、ご了承ください。
読書会１ 「現代の教育事情」「霊学の人間認識」
（イザラ書房版 : p.４０-p.４５ l.３）
まず、植物を例にとって、人間の人生の見方について話しています。
植物も人間も、未来の形をそこに備えています。
例えば、チューリップの球根を見ると、
それは単なるタマネギ形で根も葉も茎も花もありませんが、
そこにはもう、チューリップの葉や花が育つ要素が含まれています。
それがなければ、そこから先へ育っていかないでしょうし、
育ったとしても、チューリップの球根から、
もしかして薔薇が咲くかもしれません。（？）
それと同じように、人間も、将来なる姿を潜在的に備えた存在です。
この先どうなるか、今の私達を見ても予測するのは難しいけれど、
それは、もう私達自身に備わっている要素なのです。
チューリップと違って、人間は複雑です。
だから、ひとりひとりの人間の将来の姿を予測することは簡単にはできません。
でも、人間は見えている部分だけで成り立っているのではなく、
将来への姿を見えないところに備えている、
将来への姿だけでなく、他にも、
人間について考えていくと、
子どもを育てる上で、
子どもを見る見方が変わってくるし、対応の仕方も変わってきます。
この見えない部分、ということについて、
シュタイナーはこの先に出てくる、エーテル体、アストラル体、自我のこと
への導入として述べているのですが、
輪廻や進化のことなども含んでいると思います。
でも、ここでのポイントは、
見えない部分も考え、感じながら、子どもに接していこいう！
ということで、この先の人間認識の話へとつなげているのだと思います。
*****
この部分から、「天職」という言葉を連想しました。
人には、（大きな意味で）「天職」があると思います。
単にお金を稼ぐための仕事という意味だけでなく、
人生の中ですること全体をさして、大きな意味での「職」です。
彼らに備わる魂や霊の素質、前世からのカルマなど、
色々な要素が、私達に備わる天職を作り出しているでしょう。
天職は、自分で決めるものではなく、自分自身に備わっているもの。
その天職が、ひとりひとりの人間に備わった、
これから育つ芽や葉や花ではないかと思います。
本当の天職を見つけた人は、
やりたいこと（天職）が、理想へ、善へとつながっていくと思います。
そして、その天職が、自分の素質だけから決まるものではなく、
多分宇宙的な意図から、自分に課せられた課題であるのを感じると思います。
だからこそ 天 。
霊学研究者が子どもを見たときには、
その天職を、その子どもの中に読み取れるでしょう。
その読み取った天職に逆らって、例えば、
「何でもいいから、お金の稼げる仕事をするのが一番ですよ。」
「それには、良い就職のできる大学、学部を選ぶのが一番ですよ。」
なんて、勝手に決め付けて（計画を立てて）、
子どもに押し付けたりはしないでしょう。
天職へ向かって子どもの力が育っていくように、
天職を子どもが自分の力で見つけられるように、
力を添えてあげるでしょう。
そのために、
私達が、人間の本質（見えない部分も）について学んでいきましょう。
*****
私があまりコメントしなかった部分についても、
みなさんの考えをお聞かせくださいね。
あーー、書きすぎた・・・気がする。
*****
来週は、「肉体とエーテル体」。
イザラ書房版では、p.45 l.4 - p.50 l.5
です。
ご参加希望を表明されていない方も、
飛び入り参加も歓迎です。
どうぞ、お気軽にコメント下さい。
（読書会に無関係なコメントはご遠慮ください。）
コメントに対するコメント、
コメントのコメントのコメント・・・も大歓迎です。
それから、テキストを読んだという前提で話を進めていくことを、ご了承ください。
読書会１ 「現代の教育事情」「霊学の人間認識」
（イザラ書房版 : p.４０-p.４５ l.３）
まず、植物を例にとって、人間の人生の見方について話しています。
植物も人間も、未来の形をそこに備えています。
例えば、チューリップの球根を見ると、
それは単なるタマネギ形で根も葉も茎も花もありませんが、
そこにはもう、チューリップの葉や花が育つ要素が含まれています。
それがなければ、そこから先へ育っていかないでしょうし、
育ったとしても、チューリップの球根から、
もしかして薔薇が咲くかもしれません。（？）
それと同じように、人間も、将来なる姿を潜在的に備えた存在です。
この先どうなるか、今の私達を見ても予測するのは難しいけれど、
それは、もう私達自身に備わっている要素なのです。
チューリップと違って、人間は複雑です。
だから、ひとりひとりの人間の将来の姿を予測することは簡単にはできません。
でも、人間は見えている部分だけで成り立っているのではなく、
将来への姿を見えないところに備えている、
将来への姿だけでなく、他にも、
人間について考えていくと、
子どもを育てる上で、
子どもを見る見方が変わってくるし、対応の仕方も変わってきます。
この見えない部分、ということについて、
シュタイナーはこの先に出てくる、エーテル体、アストラル体、自我のこと
への導入として述べているのですが、
輪廻や進化のことなども含んでいると思います。
でも、ここでのポイントは、
見えない部分も考え、感じながら、子どもに接していこいう！
ということで、この先の人間認識の話へとつなげているのだと思います。
*****
この部分から、「天職」という言葉を連想しました。
人には、（大きな意味で）「天職」があると思います。
単にお金を稼ぐための仕事という意味だけでなく、
人生の中ですること全体をさして、大きな意味での「職」です。
彼らに備わる魂や霊の素質、前世からのカルマなど、
色々な要素が、私達に備わる天職を作り出しているでしょう。
天職は、自分で決めるものではなく、自分自身に備わっているもの。
その天職が、ひとりひとりの人間に備わった、
これから育つ芽や葉や花ではないかと思います。
本当の天職を見つけた人は、
やりたいこと（天職）が、理想へ、善へとつながっていくと思います。
そして、その天職が、自分の素質だけから決まるものではなく、
多分宇宙的な意図から、自分に課せられた課題であるのを感じると思います。
だからこそ 天 。
霊学研究者が子どもを見たときには、
その天職を、その子どもの中に読み取れるでしょう。
その読み取った天職に逆らって、例えば、
「何でもいいから、お金の稼げる仕事をするのが一番ですよ。」
「それには、良い就職のできる大学、学部を選ぶのが一番ですよ。」
なんて、勝手に決め付けて（計画を立てて）、
子どもに押し付けたりはしないでしょう。
天職へ向かって子どもの力が育っていくように、
天職を子どもが自分の力で見つけられるように、
力を添えてあげるでしょう。
そのために、
私達が、人間の本質（見えない部分も）について学んでいきましょう。
*****
私があまりコメントしなかった部分についても、
みなさんの考えをお聞かせくださいね。
あーー、書きすぎた・・・気がする。
*****
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