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2007.10.18
カテゴリ： STとして思うこと
昨日、療育に来ていた一人の担当児が終了となりました。
学業不振（読み書きが難しい）が主訴できていた１０代半ばの子なのですが、経過良好、家庭と学校での支援に繋げることができたので、終了になったのです。
「勉強しなさい」といわれてもどうやってやればいいのかわからない。
学年を追うごとに増えていく漢字がどんどん読めなくなる。
似たような漢字。ややこしい送り仮名。覚えられない。
宿題も分からない。忘れ物もしちゃう。うっかり間違い。怒られてばっかり。
あぁもう面倒くさい。勉強なんてしたくない。
学校は、部活と友達、それだけでいい。
そんな彼女と出逢ったのは半年前。
ただ、礼儀正しい、友達を大事にする、素直な子でした。
彼女の特性を分析して、いろいろ教材を工夫してみて。試行錯誤。
会うごとに自分に合った勉強のコツを掴んで、少しずつ自信を取り戻し、笑顔、おしゃべり共に多くなってきて。
お母さんも、彼女の小さな変化に気付いて、寄り添ってくれました。
別れ際、いつもはぺこっとお辞儀だけして帰る、口数少ない彼女が、昨日は
「お世話になりました。ありがとうございました。」
と丁寧にお辞儀をして帰り、その姿にじーんとくるものを感じておりました。
今日、その子からきたメール
。
。頑張るので。応援してください。あたしも手紙書きます。」
嬉しいことを言ってくれました。
学業不振（読み書きが難しい）が主訴できていた１０代半ばの子なのですが、経過良好、家庭と学校での支援に繋げることができたので、終了になったのです。
「勉強しなさい」といわれてもどうやってやればいいのかわからない。
学年を追うごとに増えていく漢字がどんどん読めなくなる。
似たような漢字。ややこしい送り仮名。覚えられない。
宿題も分からない。忘れ物もしちゃう。うっかり間違い。怒られてばっかり。
あぁもう面倒くさい。勉強なんてしたくない。
学校は、部活と友達、それだけでいい。
そんな彼女と出逢ったのは半年前。
ただ、礼儀正しい、友達を大事にする、素直な子でした。
彼女の特性を分析して、いろいろ教材を工夫してみて。試行錯誤。
会うごとに自分に合った勉強のコツを掴んで、少しずつ自信を取り戻し、笑顔、おしゃべり共に多くなってきて。
お母さんも、彼女の小さな変化に気付いて、寄り添ってくれました。
別れ際、いつもはぺこっとお辞儀だけして帰る、口数少ない彼女が、昨日は
「お世話になりました。ありがとうございました。」
と丁寧にお辞儀をして帰り、その姿にじーんとくるものを感じておりました。
今日、その子からきたメール
。。頑張るので。応援してください。あたしも手紙書きます。」
嬉しいことを言ってくれました。
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