４年生の時は，ほぼ毎日のようにあった友達とのトラブル。

４年生の時のパターンはこうでした。↓

誰かがわっち☆にちょっかいを出して，それに対抗してわっち☆の方が先に手を出して

「わっち☆がやった！」

と言うことになり，わっち☆としては，「相手が悪いんだからあやまりたくない！」と言うパターン。

５年生になってからは，こう言うトラブルがめっきり無くなっていました。

４年生の時のトラブル相手とクラスが別れたと言うことが大きく，仲良しのIちゃんといつも一緒にいるので，他の子とトラブルになると言うことも無くなっていました。

が・・・

今日は，その仲良しのIちゃんとやってしまいました・・・！

昼休みがまだ３分ほど残っている時に，Iちゃんが「もう掃除に行こう」とわっち☆を連れて一緒に行こうとしたのだそうです。

まだ掃除の時間まで少しあるはずなのに・・・と言うことで，抵抗して嫌がるわっち☆。

他のクラスが掃除を始めているのを見て，早く掃除場所に行こうと誘うIちゃん。

そして，わっち☆が抵抗のあげく，Iちゃんをたたいてしまったと言うことのようです。

Iちゃんは，痛かったと思います。わっち☆の力は強いんです。手加減しないから。

Iちゃんが先生に言いに言って，事情を聞かれ・・・

その事情を聞かれてたたいたことが悪いと指摘されたわっち☆は，やっぱり自分の非を納得できずに，断固として謝らない！

「自分は間違っていない。（今回の場合は，まだ掃除の時間には早かったんだから，行く必要は無いと言うこと）」と言う部分があると，いつも貝のように押し黙ってしまって謝りません。

去年は１時間も黙り込んでいたこともありました。

あげくのはてに，「もうIちゃんとは一緒に遊ばなくてもいい」なんて言い出す始末。

Iちゃんは，たたかれたことよりも，その言わば絶交宣言にショックを受けて泣き出してしまったようです。

しばらく先生と三人で話していたようですが，私も放課後呼ばれて教室に行きました。（外で待っていたので，先生に呼ばれました）

ま，外で待っている間に，出て来た同級生が，今教室で繰り広げられている様子を次々と報告してくれたので，私としてはだいたい予想が付いていました。

こう言うときに，私が先に教室に行ってしまうと，わっち☆は余計に頭に血が上ってしまうので，呼ばれるまで待っていました。

しばらく私からも先生からも，Iちゃんがどんな気持ちかを話し（たたかれたことと，もう遊ばないと言われたことを悲しいと思っているということ）ましたが，わっち☆はなかなか折れません。

でも，去年と違っていたのは，少しずつ自分の気持ちをしゃべっていたこと。

最終的に先生が「仲良しのIちゃんと明日から遊べなくなるって言うことがどういうことかよく考えてみろ」と言われ

「いいの！・・・・後で考える・・・。夜になったら考える・・・。」（！）

と言いました。

「じゃあ，後でちゃんと考えておけ。」

と言うことで，その場は終わりとなりました。

Iちゃんが先に帰り，わっち☆は，おもむろに黒板消しをクリーナーできれいにし始め，その後，後ろの黒板の行事予定に書き込み（日曜日の子ども会の予定）を始めました。

わっち☆は黒板係りなのです。

それを見ながら先生は

「黒板はわっち☆の精神安定剤なんですよ」

と言うのです。

一瞬何のこと？と思いましたが・・・・

何かいやなことがあったり，友達とトラブルがあったりすると，黒板消しの掃除を始めたり，黒板をきれいにしたりするのだそうです。

しばし「黒板係りの仕事」をこなして，その間に気持ちを切り替えているようだと言うことです。

担任の先生が，わっち☆の行動をそんな風にちゃんと汲み取ってくれていたことがわかって，今日はちょっとホッとしました。

帰るときに車の中で話をして，

「悪いことをしちゃっても，ちゃんと’ごめんね’が言える子はエライんだよ。’ごめんね’が言えないのはえらくないよ。」

と言うことを話し，「Iちゃんに手紙を書いてみたら？」と提案しました。

そうしたら

「今日はごめんねって書くよ・・・裏には，’よろしく’って書く・・・」

と，自分で言い出しました。

「今日は」って書くのなら，今日手紙渡しに行こうね，と言うことになって，家に帰ってからすぐに手紙を書いて，Iちゃんの家に向かいました。（一緒に食べるおやつも持って！）

Iちゃんに「ごめんね」と言いながら手紙を渡したそうです。

そうしたら，Iちゃん

「わかったわかった！いいから外で遊ぼ！」

と言って，外で一緒に遊んだようです。

なんともあっさりと仲直り・・・・

明日先生が聞いたら，気が抜けちゃうかもね・・・？

去年と比べると，同じトラブルでも，少し進歩（成長）したかな？