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ｌunna
lunnaと申します。8年前に留学して以来、スウェーデンのことが大好きに。この8月からスウェーデン、シェレフテオでの新生活がスタートしました。私のスウェーデン生活をお届けします。
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カテゴリ： 基礎学校
いよいよ今日から日本文化の紹介活動が始まりました
学校でしっかりした授業をするのは5年ぶりということに加え、初日から原爆と平和の授業のため不安と緊張の二重奏ですが、ママの顔を見ると不思議と気持ちがゆったりとしてきました。
８：００学校到着。授業は９：００からのため、まず一息、とコーヒーをご馳走になりました。
この学校のコーヒーメーカーは日本のファミレスにあるような、コップを固定しボタンを押すとコーヒーが自動的に注がれる機械なのですが、何せ種類が豊富です。しばし迷った末、チョコレート入りコーヒーを選びました。案内してくれた受付の女性は、日本に興味があるのよ！と話しかけて下さり、また緊張の糸がほぐれました。
休憩後、準備開始。PowerPointを使うためプロジェクターを借り、ママが準備をしてくれている間に大きな紙で鶴を折りました。今日の授業先である5年生の先生は担任の先生ともう一人、計2人だが、「来てくれてありがとう、子ども達もとても楽しみにしてるのよ」と歓迎の言葉を述べて下さり、今日はうまくいくような気がしてきました。
PCとプロジェクターの相性が悪く、準備に手間取ったものの、いよいよ授業が始まりました。
スウェーデンの子ども達は外国についての学習に積極的であり、この５年生も既に広島の千羽鶴の少女禎子についての学習や、第二次世界大戦の勉強もし始めているので、大きな混乱なく話を終えることができました。
休憩時間になると、「何歳なの？」「子どもはいるの？」「おすしは好き？」などと目をきらきらと輝かせて質問に来るのがなんともいえず愛らしいです。
ここまでの子ども達に対する印象は、「とてもしっかりと話を聴くことができる！」でした。担任の先生に、聴く姿勢ができていますよね、と伝えると、「もともとはおしゃべりなクラスなのだけれど、心を込めて人の話を聴くようにずっと言ってきていて、それができるようになったのよ。」と嬉しそうに言われました。
休憩後、第二部のスタート。日本における鶴のことを少し話し、平和、幸福への気持ちを込めて折鶴を折りました。子ども達はこれを楽しみにしており、一気に賑やかになりました。折り紙は計二回、昼食をはさみ、練習と本番をしましたが、一生懸命折り紙をしている子ども達の表情はとても生き生きとしていて、こうして子ども達と関われる喜びを感じました。自然と６年前に授業でよく使っていた言葉がでてくるから不思議です。朝から計３時間近い授業でしたが、クラス全員が、助け合いながら折鶴を完成することができました。
皆さんの協力のおかげで第一日目を無事終えることができました。今日の授業が少しでも子ども達の心に残ればありがたいと思うと同時に、この研修を通してもう一度日本文化、日本の歴史について勉強していきたい、と思っています。
○今日の言葉：bamba（バンバ）･･･barn matsal(子どもの食堂）の略称であり、ヨーテボリ近辺の方言。北部の人にこの言葉を言っても通じないそうです。ちなみに今日のbambaの内容は、ソーセージとマカロニ、それにサラダ。この国の学校はカフェテリア形式で、メニューは一つですが、自分の好きな量をとるようになっています。べジタリアンには特別メニューが用意されています
学校でしっかりした授業をするのは5年ぶりということに加え、初日から原爆と平和の授業のため不安と緊張の二重奏ですが、ママの顔を見ると不思議と気持ちがゆったりとしてきました。
８：００学校到着。授業は９：００からのため、まず一息、とコーヒーをご馳走になりました。
この学校のコーヒーメーカーは日本のファミレスにあるような、コップを固定しボタンを押すとコーヒーが自動的に注がれる機械なのですが、何せ種類が豊富です。しばし迷った末、チョコレート入りコーヒーを選びました。案内してくれた受付の女性は、日本に興味があるのよ！と話しかけて下さり、また緊張の糸がほぐれました。
休憩後、準備開始。PowerPointを使うためプロジェクターを借り、ママが準備をしてくれている間に大きな紙で鶴を折りました。今日の授業先である5年生の先生は担任の先生ともう一人、計2人だが、「来てくれてありがとう、子ども達もとても楽しみにしてるのよ」と歓迎の言葉を述べて下さり、今日はうまくいくような気がしてきました。
PCとプロジェクターの相性が悪く、準備に手間取ったものの、いよいよ授業が始まりました。
スウェーデンの子ども達は外国についての学習に積極的であり、この５年生も既に広島の千羽鶴の少女禎子についての学習や、第二次世界大戦の勉強もし始めているので、大きな混乱なく話を終えることができました。
休憩時間になると、「何歳なの？」「子どもはいるの？」「おすしは好き？」などと目をきらきらと輝かせて質問に来るのがなんともいえず愛らしいです。
ここまでの子ども達に対する印象は、「とてもしっかりと話を聴くことができる！」でした。担任の先生に、聴く姿勢ができていますよね、と伝えると、「もともとはおしゃべりなクラスなのだけれど、心を込めて人の話を聴くようにずっと言ってきていて、それができるようになったのよ。」と嬉しそうに言われました。
休憩後、第二部のスタート。日本における鶴のことを少し話し、平和、幸福への気持ちを込めて折鶴を折りました。子ども達はこれを楽しみにしており、一気に賑やかになりました。折り紙は計二回、昼食をはさみ、練習と本番をしましたが、一生懸命折り紙をしている子ども達の表情はとても生き生きとしていて、こうして子ども達と関われる喜びを感じました。自然と６年前に授業でよく使っていた言葉がでてくるから不思議です。朝から計３時間近い授業でしたが、クラス全員が、助け合いながら折鶴を完成することができました。
皆さんの協力のおかげで第一日目を無事終えることができました。今日の授業が少しでも子ども達の心に残ればありがたいと思うと同時に、この研修を通してもう一度日本文化、日本の歴史について勉強していきたい、と思っています。
○今日の言葉：bamba（バンバ）･･･barn matsal(子どもの食堂）の略称であり、ヨーテボリ近辺の方言。北部の人にこの言葉を言っても通じないそうです。ちなみに今日のbambaの内容は、ソーセージとマカロニ、それにサラダ。この国の学校はカフェテリア形式で、メニューは一つですが、自分の好きな量をとるようになっています。べジタリアンには特別メニューが用意されています
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