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2007.06.01

物事を一生懸命にすることができない動因・できる動因

(4)

テーマ：小学生の勉強(1383)

カテゴリ：子どもを見る

本年度の重点研究も、道徳です。
しかも、秋には教育課程研究協議会で授業をしないといけません。

道徳の授業は好きです。
なぜかというとだいたい１時間で終わるからです。
しかも、先生が優しくなる時間でもあります。

さて７月のはじめに一回
校内授業研究会をやります。

そこでやる予定の道徳は
低学年の内容項目１－（２）

勤勉・努力の価値です。

それを考えていていろいろ本を調べていたら
こんな類型化があり、なるほど～と思いました。

Ａ　興味本位にとらえて、おもしろくないから努力しない。
Ｂ　友だちもやらないから自分も努力しようとしない。
物事を一生懸命にすることができる動因
Ｃ　親や教師、友だちからほめられることを願って努力する。
Ｄ　目標を達成したいから努力する。

さて目の前の子どもたちは
Ａ～Ｄのどの類型にはまるかな。

子どもによってちがいますね。
一人ひとりの実態をとらえて
どの段階の子が多いクラスなのかを考えると
授業の組み立ても見えそうな気がします。

とりあえず、がんばります。
あ～このがんばるはＤです・・・ひょっとしたらＣ？(^^)

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最終更新日 2007.06.01 19:34:07
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■コメント

Re:物事を一生懸命にすることができない動因・できる動因(06/01)

Mt.gliga0815 さん

自分も「道徳」の授業は好きだし、
大切にしたいなって思っています。
でも、やればやるほど、「道徳」って難しいなって感じています。
子どもたちの心が豊かになれる時間にしたいですよね。 (2007.06.02 09:29:26)

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Re[1]:物事を一生懸命にすることができない動因・できる動因(06/01)

himebun05 さん

Mt.gliga0815さん
難しいですよね。
でも、子どもたちの考えを聞いていると、
その子の生活や気持ちの持ち方やが
表れてきて
ああ、こういう考え方をするんだ～とか
この段階なんだ～とか
いろいろわかるところが出てくるのが
いいなあと思います。 (2007.06.02 14:15:37)

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Re:物事を一生懸命にすることができない動因・できる動因(06/01)

わらG さん

ＡからＤの動因を読むと、あーなるほどーと思いました。
私は中学校講師なので、複数校のたくさんのクラスの授業に出ていると、ほぼ同じ内容でも全然食い付が違っていて、悪循環のクラス（学校？）はＡとかＢの様子にすぐなりやすいなあと思います。

難しいですねえ。 (2007.06.02 19:37:51)

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Re[1]:物事を一生懸命にすることができない動因・できる動因(06/01)

himebun05 さん

わらGさん
＞ほぼ同じ内容でも全然食い付が違っていて、悪循環のクラス（学校？）はＡとかＢの様子にすぐなりやすいなあと思います。
＞
＞難しいですねえ。
-----
中学生は、「ほめられる」というのも動機付けにはなりにくそうですね。
中学生の段階では何かべつの類型がありそうな気もしてきますね。 (2007.06.03 17:27:04)

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