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ゴマちゃん6669
昼は二輪指導員・夜は学習塾講師をしている「ゴマちゃん」のブログです。 現在の教育に関して日々感じたこと、考えたことを紹介します。 みんなで教育のありかたについて、いろいろ考えてみませんか？
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2019.05.23
カテゴリ： エッセイ
我々ができる最大限の１・・・
これに算数の世界ではまた別の実に厳しい現実をつきつける。
百分率と割合の単元だ。
百分率の単元でで１００％を式に表わするとき「１」と表記する。
割合の単元で１０割を式に表わすときも「１」と表記する。
こうなると「我々はせいぜい何かできて１である」・・・なんて言い方の意味が変わってくる。
せいぜいで１００％のことができているのかとの問いを自分自身に投げかけなければならなくなってくる。
しかもそれを認識もせずに乗法的に成果を積み重ねようとすると、事態は後退してしまう。
たとえば達成率９０％のことを積み重ねたとする。
でも算数の世界はそれの思いを完膚なきまでに砕いてしまう。
式にするとそれがよく分かる。
９０％のことを乗法的に５回積み重ねたとする。
９０％は式にすると０．９だ。
式は、０．９✖０．９✖０．９ ✖０．９ ✖０．９ ✖０．９ となる。
そしてその答えは、０．５９０４９なのだ。
これに算数の世界ではまた別の実に厳しい現実をつきつける。
百分率と割合の単元だ。
百分率の単元でで１００％を式に表わするとき「１」と表記する。
割合の単元で１０割を式に表わすときも「１」と表記する。
こうなると「我々はせいぜい何かできて１である」・・・なんて言い方の意味が変わってくる。
せいぜいで１００％のことができているのかとの問いを自分自身に投げかけなければならなくなってくる。
しかもそれを認識もせずに乗法的に成果を積み重ねようとすると、事態は後退してしまう。
たとえば達成率９０％のことを積み重ねたとする。
でも算数の世界はそれの思いを完膚なきまでに砕いてしまう。
式にするとそれがよく分かる。
９０％のことを乗法的に５回積み重ねたとする。
９０％は式にすると０．９だ。
式は、０．９✖０．９✖０．９ ✖０．９ ✖０．９ ✖０．９ となる。
そしてその答えは、０．５９０４９なのだ。
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