「プログラミング的思考」=「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要か、より意図した活動に近づけるためにどのような改善をするべきか、論理的に考えていく力」
西原小学校
理科教育に力を入れ、論理的思考を養う学習法を追求。2017年度、東京都教育委員会からプログラミング教育の推進校に指定され、指導事例の作成と他校への普及・啓発に取り組んでいる。
プログラミング教育の根幹をなす「論理的思考力」は、国語の授業を通じて養成するのが一般的だったが、西原小学校では早くから教科横断的な論理的思考力の養成に着手し、実績を重ねてきた。例示した理科の授業はアンプラグド(電子機器を利用しない)形式だが、ICT教材も積極的に取り入れ、教材ごとの特徴を生かしたカリキュラムを開発しているのも同校の特徴。プログラミング教育を主導する後藤勝洋先生は、「校内外における知見や成果の共有が非常に重要」と語り、今後も継続的にカリキュラムの充実を図っていくという。






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