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2007.01.13
カテゴリ： 理科授業実践から
工業所の切り通しの観察を終え、宇土アリーナの芝生広場で昼食をとる。海もだいぶ引いており、いよいよ御輿来海岸の露頭の観察である。観察する露頭まで、海岸に降りてからも、けっこうの距離がある。その途中、しましまの岩の存在に気づき、関心をもつものの、地層とは関係付けてとらえてはいない様子である。
露頭に着き、地層の観察をはじめるが、しばらくすると、１人の子どもが、その路頭から離れて海のそばで何かをしている。注意しようと近づいてみると、遠くから露頭をじっと見つめて何か考えている。
そこで、他の子どもたちもその場所に集め、その子どもと同じように遠くから露頭を観察する。すると「地層の下も、ずっと地層だ」と声があがる。さっきまで自分たちが立っていた場所も、地層の一つの面だったのである。
観察を終え、バスまでにどるときにも、驚きの声があがる。先ほど歩いてきた場所が「しましま」にも地層がつながっている。転がっている岩の「しましま」も、地層の一部だったのである。子どもたちは「全部地層だ」と喜びながら、ちょっと長い道のりも、楽しみながら歩いていた。
私自身、はじめて子どもたちを地層観察に連れてきたのだが、ドラマティックで、地球のスケールの大きさを実感することができた１日となった。
露頭に着き、地層の観察をはじめるが、しばらくすると、１人の子どもが、その路頭から離れて海のそばで何かをしている。注意しようと近づいてみると、遠くから露頭をじっと見つめて何か考えている。
そこで、他の子どもたちもその場所に集め、その子どもと同じように遠くから露頭を観察する。すると「地層の下も、ずっと地層だ」と声があがる。さっきまで自分たちが立っていた場所も、地層の一つの面だったのである。
観察を終え、バスまでにどるときにも、驚きの声があがる。先ほど歩いてきた場所が「しましま」にも地層がつながっている。転がっている岩の「しましま」も、地層の一部だったのである。子どもたちは「全部地層だ」と喜びながら、ちょっと長い道のりも、楽しみながら歩いていた。
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