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2007.10.01
カテゴリ： 理科授業実践から
次は、Mさんの番である。Mさんがもってきたものは、クリップと巻き貝。どちらも紙の上に横に（寝せて）置いて悩んでいる。
Nくん「一番長いやつがいいんじゃない？」
Nくん「クリップを使って、縦にしたらおもしろいよ。」
そのアドバイス（？）を聞き、巻き貝を立ててかげをつくろうとする。しかし、また自分のかげが邪魔をして、上手くかげをつくることができない。
Nくん「太陽の反対からやればいいと思うよ。」
そこにIさんが手伝おうとするが、またまたIさんのかげが邪魔をする。Nくんは「こっちから、こっちから」と紙の西側に移動させる。すると、Mさんは、「あっ、そうか」とつぶやいた。この様子から、Nくんは「太陽の反対側にかげができる」ことに気づくことができなのではないかと考えられる。また、MさんもNくんとかかわる中で、「あっ、そうか」と何かを見いだしたように見えた。
最後に、Iさんが持ってきた「切り絵で筒をつくったもの」である。その切り絵は、花火があがる様子を細かく表現してあり、とてもきれいながらである。少し持ちあげてななめにしてみると、そのがらの一部だけがかげとして現れた。
Iさん「こんな感じで持っていてくれない？」
Nくん「もっと本格的にしたいから・・・。」
Nくん「あれっ？」
Iさん「置いたらいいんじゃないの。」
Nくん「（ちょっとイライラした様子で）置いたらこうなるでしょ。」
Iさん「さっきのでいいんだけど・・・。」
Nくん「ちょっと、この辺がかくれているもんね。」
結局は、はじめにIさんが持ちあげたときと同じようにかげをつくり撮影した。この切り絵は、筒状になっていて、上面にある「穴」を太陽の光を通しても、下の面で遮られてしまったのである。（つづく）
Nくん「一番長いやつがいいんじゃない？」
Nくん「クリップを使って、縦にしたらおもしろいよ。」
そのアドバイス（？）を聞き、巻き貝を立ててかげをつくろうとする。しかし、また自分のかげが邪魔をして、上手くかげをつくることができない。
Nくん「太陽の反対からやればいいと思うよ。」
そこにIさんが手伝おうとするが、またまたIさんのかげが邪魔をする。Nくんは「こっちから、こっちから」と紙の西側に移動させる。すると、Mさんは、「あっ、そうか」とつぶやいた。この様子から、Nくんは「太陽の反対側にかげができる」ことに気づくことができなのではないかと考えられる。また、MさんもNくんとかかわる中で、「あっ、そうか」と何かを見いだしたように見えた。
最後に、Iさんが持ってきた「切り絵で筒をつくったもの」である。その切り絵は、花火があがる様子を細かく表現してあり、とてもきれいながらである。少し持ちあげてななめにしてみると、そのがらの一部だけがかげとして現れた。
Iさん「こんな感じで持っていてくれない？」
Nくん「もっと本格的にしたいから・・・。」
Nくん「あれっ？」
Iさん「置いたらいいんじゃないの。」
Nくん「（ちょっとイライラした様子で）置いたらこうなるでしょ。」
Iさん「さっきのでいいんだけど・・・。」
Nくん「ちょっと、この辺がかくれているもんね。」
結局は、はじめにIさんが持ちあげたときと同じようにかげをつくり撮影した。この切り絵は、筒状になっていて、上面にある「穴」を太陽の光を通しても、下の面で遮られてしまったのである。（つづく）
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