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2009.02.24
カテゴリ： 理科授業実践から
「水と食塩、それぞれどのくらいの粒なのか。両方を粒で表したらどうなるのか。」あいまいな「発問」であったが、それぞれのグループで、静かに話し合いがはじまった。しかし、残念ながらここで時間切れ。子どもたちを集め「困ったこと、分からないことはないか」と尋ねた。
Ktさん「Msさんの意見で私もあってると思うんだけど、水の分子の中・・・、水の粒みたいなものの中に食塩が入ってとけたように見えると思ってて、でも、IyくんとSyさんは、その分子と分子の間のちょっとしたすき間に入ってるっていってて、分子の粒みたいのの中にはいるのか、すき間のところにはいるのかが、ちょっと分からない。」
Mtくん「ぼくも水の分子の間に入ると思うんだけど、水の分子の中に入ったら、水が蒸発するときに、分子も蒸発するから、そのときその中に入るんだったら、食塩も一緒になくなる。」
Syさん「・・・。たぶん、水・・・、Msさんがいったことはあってると思うんだけど、水の分子・・・、なんか分からない・・・。分かりません。」
水が分子、つまり粒だということが分からないのだろう。最後に、水道の蛇口から水を流しながら「Msさんの図があってそうだっていう人が多いけど、これが粒でできてるってことなの？」と問うて、授業を終えた。
Ktさん「Msさんの意見で私もあってると思うんだけど、水の分子の中・・・、水の粒みたいなものの中に食塩が入ってとけたように見えると思ってて、でも、IyくんとSyさんは、その分子と分子の間のちょっとしたすき間に入ってるっていってて、分子の粒みたいのの中にはいるのか、すき間のところにはいるのかが、ちょっと分からない。」
Mtくん「ぼくも水の分子の間に入ると思うんだけど、水の分子の中に入ったら、水が蒸発するときに、分子も蒸発するから、そのときその中に入るんだったら、食塩も一緒になくなる。」
Syさん「・・・。たぶん、水・・・、Msさんがいったことはあってると思うんだけど、水の分子・・・、なんか分からない・・・。分かりません。」
水が分子、つまり粒だということが分からないのだろう。最後に、水道の蛇口から水を流しながら「Msさんの図があってそうだっていう人が多いけど、これが粒でできてるってことなの？」と問うて、授業を終えた。
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