明日に生きる子どもたちに ーすこやかな成長を願ってー

今日は,ほん太の授業参観日だった。

妻が体調をこわしたこともあり,私が行ってきた。

算数と理科の授業を見てきた。

算数の授業で,いつも消極気味なほん太であるが,

今回手を挙げて答えることができた。

たしか昨年のほん太の5年の算数の授業参観は,少数の割り算だった。

ほん太は,位取りを間違えていた。

隣の女の子は,正解を手で押さえて,

ほん太に見えないようにしていた。

カンニングをする必要はないが,

試験でもないのに,・・・・

帰宅後,自宅で,ぽん太にこの点を指摘した。

「人徳がないね。答えを見えないようにされて」

「えー,そうだったの。」

これからしばらく,ほん太に少数の割算をさせた。

理科の時間は,専科の先生の授業だ。

地層の勉強だ。

先日,ハイキングて地層の現物を見たばかりなのに

見たことがないと答えている。

土曜日の授業参観は,本来父親の参観を考えているはずだ。

でも6年ほん太の父親は,いなかった。

私は,いろいろ授業参観で学ぶことがあった。

子どもの思考の速度である。

仮に,教育学を受けていない私が,今日の45分の授業は

するならば,5分で終わってしまう。

大人の理解度で話すからだろう。

子どもの目線を再確認した。

授業はなんとゆったり,砂漠を

ラクダで歩くようなものだ。

しかし,ながら子どもには,これが

必要な速度であろう。