2007.01.07
テーマ： 最近、読んだ本を教えて！(24898)
カテゴリ： シュタイナー教育
私とシュタイナー教育との出会いやシュタイナー教育の本は こちらの日記
に書きました。
よかったら見てくださいね。
最近読んだのはこの本です。
子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から
最初のページに素敵な詩が載っていました。
空色のちいさな雲にとんでゆき、くらい地色に虹を描いた。
なんて きれいに 輝くのだろう！
ひとは 虹にのって天にのぼり、よみがえることができるだろう。
（A･シュテッフェン）
「幼い子どもたちは、色のあるものに出会い、それを目で追いかけ、手をひろげて掴もうとします。
おとなになった私たちには何でもないことかもしれませんが、幼い子どもにとっては、目に見えるものが新鮮で、また面白いものなのでしょう。」
お日さまは赤く、など。もっと悪いことは、カラフル＝子どもらしいと決めつけて、子どものための物を赤、青、ピンクで塗ってしまうこと。
青は男の子の色、赤やピンクは女の子の色、と決めてしまうこともある。
幼い子どもは純粋で、出会った色をそのままの印象で受け入れ、肉的に感じ取る力がある。
大人になるとその力は衰えてしまうので、幼いうちに色の体験をたっぷりすることが大切。
・どうして子どもは絵を描くのか？
おもしろいから！ そして、そのような力、表現する力を持っているから！
そして絵には、保護、治療の力がある。
・ルドルフ・シュタイナーは「落ち着かない多動的な子どもには、赤を塗らせてごらんなさい。」と言っている。
赤を塗っているうちに、心の中には赤の補色の緑が現れて、心が落ち着いてくる。
・心を鬱積した思いを、絵を描いたり色を塗ったりすることで発散させようと自分をコントロールしているかもしれない。
お母さんたちは「こんな暗い色じゃなくて、もっときれいな色を使いなさい。」とか「もっと違うものを描いたら？」と強制したりしないで、特に幼い子どのには、描きたいように描かせてあげて。
ただ決まった言葉で褒めるのでなく、「あなたのやり方をしていいんだよ。」とやりとりの中で知らせてあげることが大切。
・なぐり描き自体には意味はないが、それをすることに意義がある。
だんだん動作をコントロールするようになって、線を自由に描き、様々な形が生まれる。
・絵の指導とは？
１．その子どもをそのまま受け入れること
３．描きたくなる環境づくり
・大人も時々は絵を描いてみる
そうすると、頭ではなく感覚で色の本質を感じることができる。
黄色は放射しようとする
青は内へ向かって輝く
赤はわたしに静止した赤色として作用する
「色彩の本質」より
個々の色を体験したら、今度は二色を使ってみる。
・シュタイナー幼稚園では、水彩画は毎週１回、決まった曜日に行う。
水でぬらした紙に赤、青、黄色の三原色の絵の具で描くやり方。
虹
虹よおいで
わたしの ところに
絵を描きましょう
金の皿から
歌は落ち着かない子どもたちの心を静かにしてくれる。
絵に向かわせる導入になる。
「違う色を使うときは、お水でよく筆を洗ってから、次の色をつけようね。」ということ、小さい子はたっぷり絵の具をつけて描くので、お皿のふちで絵の具を切るように、ということを言い、
あとは自由に描かせる。
片付けの時間も、貴重な経験になる。
水と一緒になった絵の具は流しの中を動き、渦巻きになったり、混ざり合って新しい色が生まれたり･･･
水彩画、クレヨン画で用意するものも具体的に載っています。
水彩画は透明水彩絵の具３原色
クレヨン画は蜜蝋のブロック型のものを用いる。
ブロック型のものは面で描けるので、生まれてきた「色彩」や「かたち」に気持ちを集中することができる。
様々な手法も載っていて参考になりました。
絵を見せに来たとき「上手だね。」と言ってしまうことがよくあります。
他の本にも何冊かに、「上手」と言うとこう描けばいいんだ、と思ってしまうのでよくない、とあったのですが、つい。。
それが一番手っ取り早いから言ってしまうのかもしれません。
子どもの絵に共感して、絵を“褒める”ことを私がしていかなくては、と思いました。
子どもと一緒に絵を、色を、楽しんでいけたらと思います。
今日は久しぶりに絵の具でお絵かきしたので、この本をまとめてみました。
次の日記に書きますね。
よかったら見てくださいね。
最近読んだのはこの本です。
子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から
最初のページに素敵な詩が載っていました。
空色のちいさな雲にとんでゆき、くらい地色に虹を描いた。
なんて きれいに 輝くのだろう！
ひとは 虹にのって天にのぼり、よみがえることができるだろう。
（A･シュテッフェン）
「幼い子どもたちは、色のあるものに出会い、それを目で追いかけ、手をひろげて掴もうとします。
おとなになった私たちには何でもないことかもしれませんが、幼い子どもにとっては、目に見えるものが新鮮で、また面白いものなのでしょう。」
お日さまは赤く、など。もっと悪いことは、カラフル＝子どもらしいと決めつけて、子どものための物を赤、青、ピンクで塗ってしまうこと。
青は男の子の色、赤やピンクは女の子の色、と決めてしまうこともある。
幼い子どもは純粋で、出会った色をそのままの印象で受け入れ、肉的に感じ取る力がある。
大人になるとその力は衰えてしまうので、幼いうちに色の体験をたっぷりすることが大切。
・どうして子どもは絵を描くのか？
おもしろいから！ そして、そのような力、表現する力を持っているから！
そして絵には、保護、治療の力がある。
・ルドルフ・シュタイナーは「落ち着かない多動的な子どもには、赤を塗らせてごらんなさい。」と言っている。
赤を塗っているうちに、心の中には赤の補色の緑が現れて、心が落ち着いてくる。
・心を鬱積した思いを、絵を描いたり色を塗ったりすることで発散させようと自分をコントロールしているかもしれない。
お母さんたちは「こんな暗い色じゃなくて、もっときれいな色を使いなさい。」とか「もっと違うものを描いたら？」と強制したりしないで、特に幼い子どのには、描きたいように描かせてあげて。
ただ決まった言葉で褒めるのでなく、「あなたのやり方をしていいんだよ。」とやりとりの中で知らせてあげることが大切。
・なぐり描き自体には意味はないが、それをすることに意義がある。
だんだん動作をコントロールするようになって、線を自由に描き、様々な形が生まれる。
・絵の指導とは？
１．その子どもをそのまま受け入れること
３．描きたくなる環境づくり
・大人も時々は絵を描いてみる
そうすると、頭ではなく感覚で色の本質を感じることができる。
黄色は放射しようとする
青は内へ向かって輝く
赤はわたしに静止した赤色として作用する
「色彩の本質」より
個々の色を体験したら、今度は二色を使ってみる。
・シュタイナー幼稚園では、水彩画は毎週１回、決まった曜日に行う。
水でぬらした紙に赤、青、黄色の三原色の絵の具で描くやり方。
虹
虹よおいで
わたしの ところに
絵を描きましょう
金の皿から
歌は落ち着かない子どもたちの心を静かにしてくれる。
絵に向かわせる導入になる。
「違う色を使うときは、お水でよく筆を洗ってから、次の色をつけようね。」ということ、小さい子はたっぷり絵の具をつけて描くので、お皿のふちで絵の具を切るように、ということを言い、
あとは自由に描かせる。
片付けの時間も、貴重な経験になる。
水と一緒になった絵の具は流しの中を動き、渦巻きになったり、混ざり合って新しい色が生まれたり･･･
水彩画、クレヨン画で用意するものも具体的に載っています。
水彩画は透明水彩絵の具３原色
クレヨン画は蜜蝋のブロック型のものを用いる。
ブロック型のものは面で描けるので、生まれてきた「色彩」や「かたち」に気持ちを集中することができる。
様々な手法も載っていて参考になりました。
絵を見せに来たとき「上手だね。」と言ってしまうことがよくあります。
他の本にも何冊かに、「上手」と言うとこう描けばいいんだ、と思ってしまうのでよくない、とあったのですが、つい。。
それが一番手っ取り早いから言ってしまうのかもしれません。
子どもの絵に共感して、絵を“褒める”ことを私がしていかなくては、と思いました。
子どもと一緒に絵を、色を、楽しんでいけたらと思います。
今日は久しぶりに絵の具でお絵かきしたので、この本をまとめてみました。
次の日記に書きますね。
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Re:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
かめ家族
さん
私もこの本を読みました。
透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨンを持っています。
梅雨時期は毎日のようにかいていました。
大人も癒されますね。
以前の私のお絵かきの日記にトラックバックさせてくださいね。
この本のよいところをまとめてくださっているので、また読み返しにきたいと思います。
いつもよい情報をありがとうございます。 (2007.01.07 21:33:51)
透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨンを持っています。
梅雨時期は毎日のようにかいていました。
大人も癒されますね。
以前の私のお絵かきの日記にトラックバックさせてくださいね。
この本のよいところをまとめてくださっているので、また読み返しにきたいと思います。
いつもよい情報をありがとうございます。 (2007.01.07 21:33:51)
Re:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
もこば
さん
はじめまして。音楽が専門だったのですが、その延長ですこし勉強する機会があり、興味を持ちました。
なかなかすべてを現在の日本で行うことは難しいですが、ちょっとずつでも毎日の生活に覚えて取り入れていけるといいですよね。
ちなみに私の運営するHoneybeeという英語のスクールでは、同じお歌の繰り返しやブロッククレヨンなど、少しずつですが取り入れています。毎日のスクールでないので、どうという事もないのでしょうが、なんとなく（＊＾＾＊）
モンテソーリの方が有名なようですが、私はシュタイナーの方が好きかな。
(2007.01.07 21:48:05)
なかなかすべてを現在の日本で行うことは難しいですが、ちょっとずつでも毎日の生活に覚えて取り入れていけるといいですよね。
ちなみに私の運営するHoneybeeという英語のスクールでは、同じお歌の繰り返しやブロッククレヨンなど、少しずつですが取り入れています。毎日のスクールでないので、どうという事もないのでしょうが、なんとなく（＊＾＾＊）
モンテソーリの方が有名なようですが、私はシュタイナーの方が好きかな。
(2007.01.07 21:48:05)
絵画教育
mei さん
色にもたくさんの意味があるのね。面白いね。
私も絵を見せられると「上手ね」と言ってしまうよ。
でも、「うん、うん」と頷いてじっくりと絵を見るだけでも子どもは満足するみたいだよ。
私も髪は黒で、とか口は赤で、とかは言わなかったんだけど、幼稚園では言われてるみたい。好きに描かせて欲しいよ（笑）。
シュタイナーとモンテッソーリは、やっぱり文字の違いが大きいよね。
モンテッソーリでは文字の敏感期が年中後期～年長後期といわれているのでそれにあわせてるところが多いと思うよ。敏感期は人によって違うけど。
でも、文字を覚えだすと、絵本を読んでも文字を追って絵を見ない子が多かったなあ。何をよしとするかは人によるから、こうでなければ、というのはないんだけどね。 (2007.01.07 23:05:13)
私も絵を見せられると「上手ね」と言ってしまうよ。
でも、「うん、うん」と頷いてじっくりと絵を見るだけでも子どもは満足するみたいだよ。
私も髪は黒で、とか口は赤で、とかは言わなかったんだけど、幼稚園では言われてるみたい。好きに描かせて欲しいよ（笑）。
シュタイナーとモンテッソーリは、やっぱり文字の違いが大きいよね。
モンテッソーリでは文字の敏感期が年中後期～年長後期といわれているのでそれにあわせてるところが多いと思うよ。敏感期は人によって違うけど。
でも、文字を覚えだすと、絵本を読んでも文字を追って絵を見ない子が多かったなあ。何をよしとするかは人によるから、こうでなければ、というのはないんだけどね。 (2007.01.07 23:05:13)
Re[1]:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
にんにんにこにこ
さん
かめ家族さんへ
＞私もこの本を読みました。
＞透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨンを持っています。
＞梅雨時期は毎日のようにかいていました。
＞大人も癒されますね。
＞以前の私のお絵かきの日記にトラックバックさせてくださいね。
＞この本のよいところをまとめてくださっているので、また読み返しにきたいと思います。
＞いつもよい情報をありがとうございます。
-----
私も透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨン持っています。
同じですねー。嬉しくなりました。
梅雨の時期、寒い時期はいいですね。
大人も楽しめますよね(^^)
トラックバックもありがとうございます。
私もさせていただきますね。
(2007.01.08 01:32:25)
＞私もこの本を読みました。
＞透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨンを持っています。
＞梅雨時期は毎日のようにかいていました。
＞大人も癒されますね。
＞以前の私のお絵かきの日記にトラックバックさせてくださいね。
＞この本のよいところをまとめてくださっているので、また読み返しにきたいと思います。
＞いつもよい情報をありがとうございます。
-----
私も透明水彩絵の具３原色と蜜蝋クレヨン持っています。
同じですねー。嬉しくなりました。
梅雨の時期、寒い時期はいいですね。
大人も楽しめますよね(^^)
トラックバックもありがとうございます。
私もさせていただきますね。
(2007.01.08 01:32:25)
Re:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
kimu さん
シュタイナー教育のことを知りたいと思っていて、まだ松井るり子さんの本１冊しか読んでいないんですが、↑の本をとても読んでみたくなりました。
子どもが絵を描いたら絶対「上手ね」と言いたくなってしまいますね・・・
是非読んでみようと思います。
↑のまとめ、とってもわかりやすかったです。
うちもブロックの蜜蝋クレヨンにすればよかったな・・・
スティックはもっと大きくなったら使うようにして、ブロックも買おうかな・・・。 (2007.01.08 11:12:00)
子どもが絵を描いたら絶対「上手ね」と言いたくなってしまいますね・・・
是非読んでみようと思います。
↑のまとめ、とってもわかりやすかったです。
うちもブロックの蜜蝋クレヨンにすればよかったな・・・
スティックはもっと大きくなったら使うようにして、ブロックも買おうかな・・・。 (2007.01.08 11:12:00)
Re[1]:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
にんにんにこにこ
さん
もこばさんへ
＞はじめまして。音楽が専門だったのですが、その延長ですこし勉強する機会があり、興味を持ちました。
＞なかなかすべてを現在の日本で行うことは難しいですが、ちょっとずつでも毎日の生活に覚えて取り入れていけるといいですよね。
＞ちなみに私の運営するHoneybeeという英語のスクールでは、同じお歌の繰り返しやブロッククレヨンなど、少しずつですが取り入れています。毎日のスクールでないので、どうという事もないのでしょうが、なんとなく（＊＾＾＊）
＞モンテソーリの方が有名なようですが、私はシュタイナーの方が好きかな。
-----
はじめまして。
コメントありがとうございます。
英語のスクールで取り入れていらっしゃるんですね。
なんて魅力的！
近かったら通いたかったです。
毎日のスクールでなくても、定期的に通うお教室で触れられたら、子どもも何か感じ取ってくれるでしょうね。
毎日の家庭生活でも、取り入れられるところは取り入れて行きたいなぁと思っています。
また色々教えてくださいね。
私もお邪魔させてもらいます。
(2007.01.08 14:39:32)
＞はじめまして。音楽が専門だったのですが、その延長ですこし勉強する機会があり、興味を持ちました。
＞なかなかすべてを現在の日本で行うことは難しいですが、ちょっとずつでも毎日の生活に覚えて取り入れていけるといいですよね。
＞ちなみに私の運営するHoneybeeという英語のスクールでは、同じお歌の繰り返しやブロッククレヨンなど、少しずつですが取り入れています。毎日のスクールでないので、どうという事もないのでしょうが、なんとなく（＊＾＾＊）
＞モンテソーリの方が有名なようですが、私はシュタイナーの方が好きかな。
-----
はじめまして。
コメントありがとうございます。
英語のスクールで取り入れていらっしゃるんですね。
なんて魅力的！
近かったら通いたかったです。
毎日のスクールでなくても、定期的に通うお教室で触れられたら、子どもも何か感じ取ってくれるでしょうね。
毎日の家庭生活でも、取り入れられるところは取り入れて行きたいなぁと思っています。
また色々教えてくださいね。
私もお邪魔させてもらいます。
(2007.01.08 14:39:32)
Re:絵画教育(01/07)
にんにんにこにこ
さん
meiさんへ
＞色にもたくさんの意味があるのね。面白いね。
＞私も絵を見せられると「上手ね」と言ってしまうよ。
＞でも、「うん、うん」と頷いてじっくりと絵を見るだけでも子どもは満足するみたいだよ。
そうだね。この本にも、「必ずしも声をかけないといけないわけではありません。子どもにとって、そばにいて見ていてくれるだけでも安心のときもありますし、あれこれ言われたくないときもあるものですから。」とあります。
その子の状況によるんだろうね。
「上手だね。」と言うのは簡単だけど、他の言葉で褒めたり、言葉を言わずに･･･っていうのも難しいけどね。
＞私も髪は黒で、とか口は赤で、とかは言わなかったんだけど、幼稚園では言われてるみたい。好きに描かせて欲しいよ（笑）。
幼稚園では言われるよねー。やっぱり。
ほんと、絵に関しては何も言わないでほしいよね。
＞シュタイナーとモンテッソーリは、やっぱり文字の違いが大きいよね。
＞モンテッソーリでは文字の敏感期が年中後期～年長後期といわれているのでそれにあわせてるところが多いと思うよ。敏感期は人によって違うけど。
＞でも、文字を覚えだすと、絵本を読んでも文字を追って絵を見ない子が多かったなあ。何をよしとするかは人によるから、こうでなければ、というのはないんだけどね。
モンテの敏感期に、っていうのも脳医学的ですごくわかるよね。
モンテッソーリは医学博士だもんね。そういう知識を生かして理論づけられたことだから、説得力があるなぁって思ったよ。
文字を読めるようになると絵本を楽しめなくなる（絵を見ないで文字ばかり追う）とはよく聞くよね。
本当、どちらがいいかわからないよね。
親が判断して。。って感じだよね。
私はずぼらなので、子どもに聞かれたときだけ教えてるけど^^;
また色々教えてね～。
(2007.01.08 14:49:53)
＞色にもたくさんの意味があるのね。面白いね。
＞私も絵を見せられると「上手ね」と言ってしまうよ。
＞でも、「うん、うん」と頷いてじっくりと絵を見るだけでも子どもは満足するみたいだよ。
そうだね。この本にも、「必ずしも声をかけないといけないわけではありません。子どもにとって、そばにいて見ていてくれるだけでも安心のときもありますし、あれこれ言われたくないときもあるものですから。」とあります。
その子の状況によるんだろうね。
「上手だね。」と言うのは簡単だけど、他の言葉で褒めたり、言葉を言わずに･･･っていうのも難しいけどね。
＞私も髪は黒で、とか口は赤で、とかは言わなかったんだけど、幼稚園では言われてるみたい。好きに描かせて欲しいよ（笑）。
幼稚園では言われるよねー。やっぱり。
ほんと、絵に関しては何も言わないでほしいよね。
＞シュタイナーとモンテッソーリは、やっぱり文字の違いが大きいよね。
＞モンテッソーリでは文字の敏感期が年中後期～年長後期といわれているのでそれにあわせてるところが多いと思うよ。敏感期は人によって違うけど。
＞でも、文字を覚えだすと、絵本を読んでも文字を追って絵を見ない子が多かったなあ。何をよしとするかは人によるから、こうでなければ、というのはないんだけどね。
モンテの敏感期に、っていうのも脳医学的ですごくわかるよね。
モンテッソーリは医学博士だもんね。そういう知識を生かして理論づけられたことだから、説得力があるなぁって思ったよ。
文字を読めるようになると絵本を楽しめなくなる（絵を見ないで文字ばかり追う）とはよく聞くよね。
本当、どちらがいいかわからないよね。
親が判断して。。って感じだよね。
私はずぼらなので、子どもに聞かれたときだけ教えてるけど^^;
また色々教えてね～。
(2007.01.08 14:49:53)
Re[1]:子ども・絵・色 シュタイナー絵画教育の中から(01/07)
にんにんにこにこ
さん
kimuさんへ
＞シュタイナー教育のことを知りたいと思っていて、まだ松井るり子さんの本１冊しか読んでいないんですが、↑の本をとても読んでみたくなりました。
＞子どもが絵を描いたら絶対「上手ね」と言いたくなってしまいますね・・・
＞是非読んでみようと思います。
＞↑のまとめ、とってもわかりやすかったです。
＞うちもブロックの蜜蝋クレヨンにすればよかったな・・・
＞スティックはもっと大きくなったら使うようにして、ブロックも買おうかな・・・。
-----
kimuさんもシュタイナーの本読まれてるんですね。
松井るり子さんの本は読みやすくていいですよね。
子どもの絵を「上手ね」と言うのはすごく簡単だけど、それ以外の言葉で褒めるのって難しいんですよね。
具体的に、「目が面白いね。」とか「この色がきれいだね。」とか褒めるといいみたいですが。。
絵をじっくり見て褒めるから、親も勉強になりますね。
夫も「いいところを探すことになるから、親も勉強になるね。」と言っています。
蜜蝋クレヨンのブロックのこと、買う前に言えばよかったですね。ごめんなさい。。
我が家もスティックしかないんです。
散々迷ったんですけどね、１歳前に買ったので、がりとんさんのこの説明
http://www.rakuten.ne.jp/gold/galiton/details/mitsuroucrayon.html
ブロックタイプよりスティックタイプのほうが握りやすい、というのを読んでスティックにしちゃったんです。
でも２歳くらいからブロックタイプもやっぱり欲しくなってね。
今度の誕生日にやっぱり買おうかなぁと思っています。
スティックもいずれは使うので、今ブロックを買ってもいいかもしれませんね。
この本を見ると、シュタイナー教育のとおりにブロックの３原色から始めてみたくなると思います(^^)
それと、シュタイナー保育園のこと、おもちゃ屋さんのことを今日の日記に書いたのでよかったら見てくださいね～。
(2007.01.08 14:57:04)
＞シュタイナー教育のことを知りたいと思っていて、まだ松井るり子さんの本１冊しか読んでいないんですが、↑の本をとても読んでみたくなりました。
＞子どもが絵を描いたら絶対「上手ね」と言いたくなってしまいますね・・・
＞是非読んでみようと思います。
＞↑のまとめ、とってもわかりやすかったです。
＞うちもブロックの蜜蝋クレヨンにすればよかったな・・・
＞スティックはもっと大きくなったら使うようにして、ブロックも買おうかな・・・。
-----
kimuさんもシュタイナーの本読まれてるんですね。
松井るり子さんの本は読みやすくていいですよね。
子どもの絵を「上手ね」と言うのはすごく簡単だけど、それ以外の言葉で褒めるのって難しいんですよね。
具体的に、「目が面白いね。」とか「この色がきれいだね。」とか褒めるといいみたいですが。。
絵をじっくり見て褒めるから、親も勉強になりますね。
夫も「いいところを探すことになるから、親も勉強になるね。」と言っています。
蜜蝋クレヨンのブロックのこと、買う前に言えばよかったですね。ごめんなさい。。
我が家もスティックしかないんです。
散々迷ったんですけどね、１歳前に買ったので、がりとんさんのこの説明
http://www.rakuten.ne.jp/gold/galiton/details/mitsuroucrayon.html
ブロックタイプよりスティックタイプのほうが握りやすい、というのを読んでスティックにしちゃったんです。
でも２歳くらいからブロックタイプもやっぱり欲しくなってね。
今度の誕生日にやっぱり買おうかなぁと思っています。
スティックもいずれは使うので、今ブロックを買ってもいいかもしれませんね。
この本を見ると、シュタイナー教育のとおりにブロックの３原色から始めてみたくなると思います(^^)
それと、シュタイナー保育園のこと、おもちゃ屋さんのことを今日の日記に書いたのでよかったら見てくださいね～。
(2007.01.08 14:57:04)
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