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2008年02月13日
テーマ： 小学生の勉強(1383)
カテゴリ： 家族ネタ
小学生のムスメが家で国語の教科書の音読をしていた。
しばらく聴いていたのだが、これがまた聴くに堪えない、ヒドいものだった。
コイツは普段はもっと上手く読んでいるはずだから、根本的に「ヘタだ」ということではない。
この日はつっかえては読み直し、またつっかえては読み直し．．．．．．．、
それがエスカレートするとさすがに自分でもムシャクシャするようで、余計につっかえる箇所が多くなっていく。
こりゃどうも精神衛生上よくないな、と思い、とりあえずストップをかけた。
そして気持ちを切り替える意味で、風呂に入って来させた（というかちょうど彼女が入る順番だったから）。
そして風呂から上がってもう一度、という前に、まず私が見本として読んで聞かせた。
もちろんスラスラと読んだ。
ムスメは字面を目で追うのと、それを口に出すのを同時にやっているのだ。
それでは大人でもスラスラとは読めないだろう。
そこで私は、まず句読点ごとに先に目で追って、それから口に出すことを教えた。
まあこれだと句読点ごとにブランクが開くのが目立ってしまうので、
全体的によりゆっくりと読むようにとも付け加えた。
さすがに最初のうちはぎこちなさも残ったが、最後の方にはもう自分のペースを掴んだかのように見えた。
要は「余裕を持って読める」かどうか、だと思う。
小学生って、こういう音読のときはどうしても、早口になってしまうようだしね。
ムスメの最初の「下手な」音読のときも、気持ちに余裕が無いからつっかえて、
それがまたさらに余裕を無くしてしまってまたつっかえて．．．．．．．、
という悪循環の繰り返しになっていたのだろう。
ムスメにそれとなく「音読の仕方って、先生は教えてくれてるの？」と訊いてみた。
すると「もっとゆっくり読みなさい、くらいのことは言うけど、それ以外には何にも言わない」んだそうだ。
先生も忙しいからな～、個人個人の音読の具体的指導まではなかなか手が廻らないのが現状なんだろうな。
しばらく聴いていたのだが、これがまた聴くに堪えない、ヒドいものだった。
コイツは普段はもっと上手く読んでいるはずだから、根本的に「ヘタだ」ということではない。
この日はつっかえては読み直し、またつっかえては読み直し．．．．．．．、
それがエスカレートするとさすがに自分でもムシャクシャするようで、余計につっかえる箇所が多くなっていく。
こりゃどうも精神衛生上よくないな、と思い、とりあえずストップをかけた。
そして気持ちを切り替える意味で、風呂に入って来させた（というかちょうど彼女が入る順番だったから）。
そして風呂から上がってもう一度、という前に、まず私が見本として読んで聞かせた。
もちろんスラスラと読んだ。
ムスメは字面を目で追うのと、それを口に出すのを同時にやっているのだ。
それでは大人でもスラスラとは読めないだろう。
そこで私は、まず句読点ごとに先に目で追って、それから口に出すことを教えた。
まあこれだと句読点ごとにブランクが開くのが目立ってしまうので、
全体的によりゆっくりと読むようにとも付け加えた。
さすがに最初のうちはぎこちなさも残ったが、最後の方にはもう自分のペースを掴んだかのように見えた。
要は「余裕を持って読める」かどうか、だと思う。
小学生って、こういう音読のときはどうしても、早口になってしまうようだしね。
ムスメの最初の「下手な」音読のときも、気持ちに余裕が無いからつっかえて、
それがまたさらに余裕を無くしてしまってまたつっかえて．．．．．．．、
という悪循環の繰り返しになっていたのだろう。
ムスメにそれとなく「音読の仕方って、先生は教えてくれてるの？」と訊いてみた。
すると「もっとゆっくり読みなさい、くらいのことは言うけど、それ以外には何にも言わない」んだそうだ。
先生も忙しいからな～、個人個人の音読の具体的指導まではなかなか手が廻らないのが現状なんだろうな。
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音読に惹かれててやってきました。
つぐみ０７
さん
我が家の息子の学校は
音読の宿題もありません。
授業中にやっているのかな？
家でやるときには
私が読みます。
それも演劇のように
今日先生という
国語のスペシャリストの先生が
表現読みということをおっしゃっていました。
よかったらリンクがありますので
訪ねていってみてくださいね。
ところで↑にある Ａ ＤＡＹ ＩＮ ＴＨＥ ＬＩＦＥは
Ｂｅａｔｌｓｅの？？？？ですか？ (2008年02月13日 22時36分01秒)
音読の宿題もありません。
授業中にやっているのかな？
家でやるときには
私が読みます。
それも演劇のように
今日先生という
国語のスペシャリストの先生が
表現読みということをおっしゃっていました。
よかったらリンクがありますので
訪ねていってみてくださいね。
ところで↑にある Ａ ＤＡＹ ＩＮ ＴＨＥ ＬＩＦＥは
Ｂｅａｔｌｓｅの？？？？ですか？ (2008年02月13日 22時36分01秒)
ついでに
つぐみ０７
さん
私のＨＰのアドレスの中に
happyxmaと入れてあります。
プロフィールを見たら
Ｂｅａｔｌｅｓにはまっていたとあったので
うれしくなりました。
私は
ＳＡＳ→桑田さん→ビートルズ→ジョンレノン
ですね・・・・
Ａ ＤＡＹ～の出だしが好きです！！
聞きたくなりました。
ウズウズ (2008年02月13日 22時44分11秒)
happyxmaと入れてあります。
プロフィールを見たら
Ｂｅａｔｌｅｓにはまっていたとあったので
うれしくなりました。
私は
ＳＡＳ→桑田さん→ビートルズ→ジョンレノン
ですね・・・・
Ａ ＤＡＹ～の出だしが好きです！！
聞きたくなりました。
ウズウズ (2008年02月13日 22時44分11秒)
Re:音読に惹かれててやってきました。(02/13)
リカーマン１号
さん
つぐみ０７さん、はじめまして。
＞我が家の息子の学校は
＞音読の宿題もありません。
＞授業中にやっているのかな？
ウチの小学校では、ちゃんと「音読カード」なる物まであって、家庭で音読をしたのを親が聞いて、いくつかの観点から評価を記入し、最後に親のサインまで入れるという徹底ぶりですよ。
＞家でやるときには
＞私が読みます。
＞それも演劇のように
私も「演劇調」になってしまいます（笑）。
なんだか気分がノッてくるんですよね。
(2008年02月14日 00時27分32秒)
＞我が家の息子の学校は
＞音読の宿題もありません。
＞授業中にやっているのかな？
ウチの小学校では、ちゃんと「音読カード」なる物まであって、家庭で音読をしたのを親が聞いて、いくつかの観点から評価を記入し、最後に親のサインまで入れるという徹底ぶりですよ。
＞家でやるときには
＞私が読みます。
＞それも演劇のように
私も「演劇調」になってしまいます（笑）。
なんだか気分がノッてくるんですよね。
(2008年02月14日 00時27分32秒)
Re:ついでに(02/13)
リカーマン１号
さん
つぐみ０７さん、続きです。
仰るとおり、『Ａ ＤＡＹ ＩＮ ＴＨＥ ＬＩＦＥ』はビートルズから採りました。
特に深い意味は無いんですが、何となく日記のタイトルにはぴったりかな～、と思ったもんですから。
ちなみにＢＢＳのタイトルは『ＡＬＬ ＴＯＧＥＴＨＥＲ ＮＯＷ』です。
＞私は
＞ＳＡＳ→桑田さん→ビートルズ→ジョンレノン
＞ですね・・・・
う～ん、そのパターンということは、私より相当お若いとお見受けしましたが．．．．．．。
でもやっぱりビートルズってつぐみ０７さんのように、「ビートルズを好きだった」アーティストから逆に入っていく、そういう存在だったりしますね。
ある意味すごく偉大です。
(2008年02月14日 00時36分28秒)
仰るとおり、『Ａ ＤＡＹ ＩＮ ＴＨＥ ＬＩＦＥ』はビートルズから採りました。
特に深い意味は無いんですが、何となく日記のタイトルにはぴったりかな～、と思ったもんですから。
ちなみにＢＢＳのタイトルは『ＡＬＬ ＴＯＧＥＴＨＥＲ ＮＯＷ』です。
＞私は
＞ＳＡＳ→桑田さん→ビートルズ→ジョンレノン
＞ですね・・・・
う～ん、そのパターンということは、私より相当お若いとお見受けしましたが．．．．．．。
でもやっぱりビートルズってつぐみ０７さんのように、「ビートルズを好きだった」アーティストから逆に入っていく、そういう存在だったりしますね。
ある意味すごく偉大です。
(2008年02月14日 00時36分28秒)
Re:音読指導(02/13)
magomago55
さん
思わずリカーマンさんの文章を「句読点ごとに先に目で追って、それから口に出し」音読しましたよ（笑）。なるほど、と納得するとともに、昔、娘の音読に笑うだけだった自分に反省ですう（笑）。
(2008年02月14日 11時45分53秒)
Re[1]:音読指導(02/13)
リカーマン１号
さん
magomago55さん、こんにちは。
＞思わずリカーマンさんの文章を「句読点ごとに先に目で追って、それから口に出し」音読しましたよ（笑）。なるほど、と納得するとともに、昔、娘の音読に笑うだけだった自分に反省ですう（笑）。
我ながら自分の文章は、声に出しては読みづらいものではないかと思っていますので、結構難儀なことではなかったですか？
小学生の教科書は、通常の文章の倍くらいの句読点が付いているので、この読み方で良いかなと思いましたが。
でも音読を聞いてて笑っちゃうことありますよね。
特にイントネーションの違いでまったく意味の変わる言葉、そういうところで間違えて爆笑することもよくあります（笑）。 (2008年02月14日 12時10分49秒)
＞思わずリカーマンさんの文章を「句読点ごとに先に目で追って、それから口に出し」音読しましたよ（笑）。なるほど、と納得するとともに、昔、娘の音読に笑うだけだった自分に反省ですう（笑）。
我ながら自分の文章は、声に出しては読みづらいものではないかと思っていますので、結構難儀なことではなかったですか？
小学生の教科書は、通常の文章の倍くらいの句読点が付いているので、この読み方で良いかなと思いましたが。
でも音読を聞いてて笑っちゃうことありますよね。
特にイントネーションの違いでまったく意味の変わる言葉、そういうところで間違えて爆笑することもよくあります（笑）。 (2008年02月14日 12時10分49秒)
Re:音読指導(02/13)
今日9729
さん
はじめまして。今日ともうします。スペシャリストでは、ないです。
研究は続けています。
＜ムスメにそれとなく「音読の仕方って、先生は教えてくれてるの？」と訊いてみた。
すると「もっとゆっくり読みなさい、くらいのことは言うけど、それ以外には何にも言わない」んだそうだ。
先生も忙しいからな～、個人個人の音読の具体的指導まではなかなか手が廻らないのが現状なんだろうな。＞・・・・・・
最近、音読に目が，行くようになったのはいいことですね。
でも、お書きになっていますように、課題はありますね。
課題、だらけと言ってもよいでしょうね。でも、国民の関心は、高いので、急速に、良くなるでしょうね。
僕も、失敗をしてきました。そのことを下記で書きました。
『ただ声を出して読むから自分を表現できるよみへ』
http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200812100000/
これは、音読指導の歴史がまだ、浅いので、こうなるのでしょうね。
大学で、この講義はまだ、ほとんどないのですよ。
お気に入りに入れさせて戴きました。
(2008年12月12日 08時03分54秒)
研究は続けています。
＜ムスメにそれとなく「音読の仕方って、先生は教えてくれてるの？」と訊いてみた。
すると「もっとゆっくり読みなさい、くらいのことは言うけど、それ以外には何にも言わない」んだそうだ。
先生も忙しいからな～、個人個人の音読の具体的指導まではなかなか手が廻らないのが現状なんだろうな。＞・・・・・・
最近、音読に目が，行くようになったのはいいことですね。
でも、お書きになっていますように、課題はありますね。
課題、だらけと言ってもよいでしょうね。でも、国民の関心は、高いので、急速に、良くなるでしょうね。
僕も、失敗をしてきました。そのことを下記で書きました。
『ただ声を出して読むから自分を表現できるよみへ』
http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200812100000/
これは、音読指導の歴史がまだ、浅いので、こうなるのでしょうね。
大学で、この講義はまだ、ほとんどないのですよ。
お気に入りに入れさせて戴きました。
(2008年12月12日 08時03分54秒)
Re[1]:音読指導(02/13)
リカーマン１号
さん
今日9729さん、はじめまして、こんばんは。
＞僕も、失敗をしてきました。そのことを下記で書きました。
＞『ただ声を出して読むから自分を表現できるよみへ』 http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200812100000/
＞これは、音読指導の歴史がまだ、浅いので、こうなるのでしょうね。
＞大学で、この講義はまだ、ほとんどないのですよ。
今日9729さん日記も読ませていただきました。
なるほど、今の「音読」の宿題って、単なる「やっつけ仕事」のようなものかもしれないですね。
教師が音読の意義をキチンと子供に伝えられているんだろうか？
いやそれ以前に、教師自身が音読の意義を把握出来ているんだろうか？
などと、疑問は尽きません。
今日9729さんのおっしゃる「表現読み」という概念が、少しでも多くの子供に理解されるような教育であって欲しいですね。
私もお気に入り登録させていただきました。
今後ともよろしくお願い致します。
(2008年12月13日 01時04分50秒)
＞僕も、失敗をしてきました。そのことを下記で書きました。
＞『ただ声を出して読むから自分を表現できるよみへ』 http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200812100000/
＞これは、音読指導の歴史がまだ、浅いので、こうなるのでしょうね。
＞大学で、この講義はまだ、ほとんどないのですよ。
今日9729さん日記も読ませていただきました。
なるほど、今の「音読」の宿題って、単なる「やっつけ仕事」のようなものかもしれないですね。
教師が音読の意義をキチンと子供に伝えられているんだろうか？
いやそれ以前に、教師自身が音読の意義を把握出来ているんだろうか？
などと、疑問は尽きません。
今日9729さんのおっしゃる「表現読み」という概念が、少しでも多くの子供に理解されるような教育であって欲しいですね。
私もお気に入り登録させていただきました。
今後ともよろしくお願い致します。
(2008年12月13日 01時04分50秒)
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