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今日は11月最終日。もう12月だ。受験初日まではもう30数日しかない。焦ったって心配したって仕方ない。不安に打ち克つには勉強あるのみ!とわかってはいるが、勉強するのは私じゃない。当の本人が自覚し、その上でやるしかないのだ。あぁ・・・。私がやるべきなのは、励まし勇気付けること(アドラー心理学の勇気付けですね)。それなのに叱咤し怒鳴るばかり。ドラゴン桜じゃないけど、早く終わってほしい、終わったらラクになると思っているのは本人ではなく親のほうだわ。
2006.11.30
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昨年の6年生にも今頃の時期に読んだ「シンドバッドの冒険」(岩波書店)。前に座っていた女の子が表紙を見て「あっ、前に見た・・・ちがうか」とつぶやく。そう、これは去年読んだギルガメシュと同じ作者の作品。それに舞台もどちらも西アジアのお話だから絵の印象が似ていても不思議はない。この小学校は市内で最も私立中学進学率の高いところ。(小規模校だから一人あたり%が高いせいもあると思うけど)子どもたちの顔を見ながら、ちょっぴりこんな余計なことを考えてしまった。息子のほうは、今日は就学時健診のため下校時間が早いのをいいことに、友だちとたっぷり遊ぶ約束をしてきている。自己報告書に何を書こう、写真は、なぁんてあれこれ考え落ち着かない母をよそに当の本人は、試験が迫ってきていることなどお構いなしの様子である。君の遊び仲間は、みんな受験しないんだよ。ねぇ!
2006.11.27
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「ギルガメシュ王物語」3部作の第3部。この本、文体が文語文ぽくて聞きづらい点もややあるようには思うが、子どもたちはとってもよく集中して絵を見、話を聞いている。最後に「これが我の最後の旅になるであろう」とギルガメシュが言うと「次が最後の旅だ」と男子が言う。「そう、そのとおり。次回も続くんだよ。」隔週でもよくお話を憶えていて感心する。
2006.11.20
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教育基本法の改正、ほぼ確実だ。教育基本法といえば、教育の憲法。あの教育勅語に代わるもので、大日本帝国憲法が今の日本国憲法に代わったのと同じ位置づけのものだ。それが、こんなに簡単に変わってしまうなんて。なんだかなぁである。今、いろいろな形で教育の問題が噴出していて、伊吹大臣もお気の毒という感じすらあるくらいだが、基本法を変えたところで問題は何も解決しない。問題があるとすれば、運用でいくらでも変えられるはずだと思うんだけど。こうして、あまり国民の注目を浴びることなく(こういう表現は不適切?)変わっていってしまうのは、気がつけば、ということになりそうで不安。
2006.11.16
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いつも選書に悩む6年生の読み聞かせ。今日は「まさ夢いちじく」(オールズバーグ作・村上春樹訳/河出書房新社)。いちじくにはちょっとばかり時期がずれてるけど。絵は、急行北極星号と同じように、なんとも魅力的なパステル画。パリを舞台にしたユーモアあるいはエスプリのきいたショートストーリー。惜しむらくは、今の子どもたちにとって、パリの町並みやエッフェル塔がそんなになじみがないこと。(マドレーヌを読んでる女の子は大丈夫だけど)でも、それすらあまり気にならない力のある本だと思う。今日は思いがけず、ふだんあまり目立たないMちゃんの反応がよかったな。とっても目がキラキラしてたよ。
2006.11.13
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11/7、文科省伊吹大臣宛に送られた自殺予告(?)のこと。第一印象は、「何と賢い!。世の中の仕組みをよくわかってるじゃないか」だった。そして、ワイドショーで「劇場型」というコメントを聞いて、なるほど確かにね、と思った。少したって、消印が不明瞭になることまで計算済み?それって意図的にコントロールすることが難しいんじゃないの?と思った。そして昨日の女子高生の手紙。先のものは、小学生か中学生と推定されていたが、女子高生のものと比較してやっぱり?。でも、一番おかしいのは豊島区(だっけ)に警察が明日緊急配置されるという話。自殺を防ぐために必要なことってそういうことなのかな?夫曰く、「マスコミはみなさん、ご自分のお子さんの様子みましょうね、て大人に子どもへの注意・関心を喚起することのほうがずっと重要じゃないの。」うん。見張るとかいうことじゃなくて、改めて子どものことを考えてみる、注目してみるって、本件に関係なく必要なんじゃないかな。自分も含め、世の中のことに「観客」「評論家」になる傾向がある。自戒・・・。
2006.11.10
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5年まで得点源だった国語が足をひっぱる。宿題サボりでクラス落ちした6年1学期から夏の間のヌルい授業がボディブローのようにきいてきているように思う。あの頃塾でやってた問題は「問題文がつまらない。問題も簡単」でボーッとしてても点が取れた。でも、夏にゆるいのはまずかったんじゃないか。まぁ、組落ちしたときから予想されたことではあり、自業自得である。本人が何とかするしかない。何かに書いてあった。塾は頼りにするけどあてにはしない。成績が冴えないのも塾のせいじゃない。でも、これからの勉強のやり方について相談してこようと思う。第1志望の試験力をつけるために、何を使ってどうするか。家庭学習のフォローしてもらうことは可能かどうか・・・。
2006.11.07
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今日読んだのは「ギルガメシュ王物語」。「みんな、むかーしむかし、あるところにおじいさんとおばあさんが・・・」で始まる昔話はたくさん知ってると思うけど、それってどのくらい前だと思う?」「おおむかし、・・・」と読み始める。で、最後に「このお話は5000以上も前に書かれたお話なんだよ」というと、みんなびっくり。
2006.11.06
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履修不足は、50時間以内の補講で決着となりそうな気配。不足分を「去年までもそうだったのだから、今年見つかったのは不運。目こぼししてやれ」という森元首相の発言は、まぁわからなくはないが「まじめにやったものが損?」というやや見当違いな反論の前に色なしだなぁと思ってました。損も得もないっていうか、履修する機会をもらえなくて損ぐらいに思えればいいのだが、それはきれい事。なかなかそうもいくまいというのが世界史時点での感想だった。しかし、仮りに履修不足を不問にして晴れて大学に入学して、同級生に「あぁ、おまえラクしたんだよな」なぁんて、本人がラクしようと思ったわけでもないのに言われてしまってはつまらない。そんなつまらないこと言う人はいなんだろうが、何となく負い目っぽくなるのはイヤだな。遅ればせながら(入試が終わってから)でも補講して、「その分春休み、短くなっちゃった。週1でなら授業も気分転換になったかもしれなかったのに」ぐらい言えるといいな。卒業式は当初の予定よりちょっと遅くなるかもしれないけど、そのくらいは・・・。でも、まとめて補講しようにも、先生の手が足りなかったりするのね。理科の先生が家庭科を担当ではダメ みたいなことが書いてあった気がしますが、「食品の科学」じゃないけど化学的な面もあると思うし。やはり、以前も書いたが「どんな大人になってほしいのか」「そのためにこの段階で必要な知識や技能は何か」きちんと見直すべきなんじゃないだろうか。プリントの整理もできないようじゃ、中学卒業できてもお仕事はできませんもの。そんなことはおうちでちゃんと躾けてくださいね。社会の迷惑ですから。ハイ。自分の子どもに、その程度の躾けもできない私に、教育論を語る資格はございませぬ。
2006.11.02
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前回のセンター模試では、パスワードを記載した用紙を紛失した。今回は受験票・・・。先週から「もう配られる頃だけど」と何度も問うた。ここまで来ると、もう配られていないはずはない。ないならないでセンターに問い合わせねばならない。もう時間がない。息子は配られていないの一点張り。もしかして、そもそも申し込み書類を提出していない?わぁー、もしそうなら受験票が配られるはずがない。恥を忍んで塾に電話してみたら、先週水曜に配ったとのこと。ガ~ン・・・。仕方がないので息子のカバンをひっくりかえしてみた。二つ目のカバンから、たくさんのプリントに紛れて、小さくたたんだ受験票が出てきました。再び塾に電話・・・。恥ずかしいやら情けないやら・・・。
2006.11.02
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夫は、駅前スポーツクラブのメンバー。たぶん、会員歴は15年以上だけど、笑っちゃうくらい行ってない。子どもが生まれるまでは二人でよく行ってスカッシュやったりしたもんだが。先日遂に、クラブから「休会のおすすめ」みたいなハガキが来てた。利用しないでお金を払う、いいお客さんなわけだが、さすがにこれだけ行かないとね。でも休会しない。医者からやせなきゃダメよと何度も言われてる。血糖値さげなきゃヤバイと本人も十二分に自覚してる。で、昨日久しぶりに会社の帰りによってきた。夫が行かないでいううちに導入されたロデオマシン。「面白いらしい」「家族で楽しんでる」と自宅に購入した知人から話は聞いていたが・・・。ウォーキングを終え、さてサウナにと思ったときにふと目にとまったらしい。「あれがロデオか・・・」と跨っちゃったら、思いのほか楽しかったそうだ。「いやー、何にもしないで跨ってるだけで体が動くんだよ。ラクだねぇ」だって。いや、ロデオマシンって、腿の内側の筋肉使ったりバランスとったりの運動だと思ってたんだけど、あなたの感じじゃ、低周波とかでお肉をブルブル震わせるのといっしょじゃん。と思ったけど黙っておいた。スマートになってほしいとは思わないけど、まぁその大きな体、何かあっても支えられないから。少しでも軽量化してくださいな。息子の受験が終わったら、私も復活したいわぁ。マッサージなんかもあるし。そういえば、同じビル内に岩盤浴もできてたなぁ・・・。行きたいっ。
2006.11.01
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