2009年02月の記事
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ひぐらし…出題編４話目「暇潰し編」を終えて
注：以下に｢ひぐらしのなく頃に｣のﾈﾀﾊﾞﾚが含まれます｡4話｢暇潰し編｣を終えて､認識を新たにしたこと｡1､梨花の死（殺害）は確定事項（出題編の3話で共通）… 私､1話（鬼隠し編）では死んでないと思ってました…2､有毒ｶﾞｽによる村全滅も､どうやら3話共通のよう｡（3話目の祟殺し編だけのことかと思ってました）3､梨花は予知能力と千里眼能力（ｶﾚｰの作り方を知っていたなど）を持つ｡この能力は人間説では超能力者､祟り説ではｵﾔｼﾛ様で説明すればいいかな｡予知できてもそれを梨花自身で回避するのは難しいよう4､梨花も二重人格的なところ（二面性）がある｡ﾎﾞｸとわたし､わたしの方が怖いのは秋せつら以来のお約束｡（まぁﾚﾅや魅音に比べれば全然怖くありません｡主人公に対し敵意がないからかもしれませんが｡）で､この4についてもう少し考えてみる｡｢わたし｣の予知内容を｡｢ﾎﾞｸ｣は知らないようだ｡これだけ取ると､超能力（またはｵﾔｼﾛ様による力）を持つ｢わたし｣と､持たない｢ﾎﾞｸ｣かな､と思うんだけど､｢ﾎﾞｸ｣は親に教えてもらっていないｶﾚｰを上手に作られた｡これは超能力のうちに入ると思う｡じゃあ｢わたし｣と｢ﾎﾞｸ｣の違いは？｢みぃ｣って言う方は｢ﾎﾞｸ｣だ｡｢ﾎﾞｸ｣はかわいい（時に狸だが）｡｢わたし｣は怖い…と言うか､冷たい､人情が感じられない（人間より上から見るような）印象を受ける｡｢わたし｣はｵﾔｼﾛ様の生まれ変わりかもしれない｡と思われるが､しかし｡Tipsでの｢わたし｣は変わってはいるが､そんな冷たい印象はない｡それから前3話では梨花の一人称｢わたし｣は出なかったが､2話で主人公が忍び込んだことを相談した時の｢富竹と鷹野は忘れなさい｣と言った梨花は｢わたし｣っぽい。だが、４話でのように前後の「ボク」が「わたし」の発言を知らないわけではない。えっと長々と何を書いているかというと、私の考えでは「梨花は二重人格でなく、親しみやすい面を「ボク」としてだしているだけ」じゃないかな、と思うんです。さて、本当はどうなのかな？かな？解答編が楽しみです。その前に出題編の問題事項を頭の整理のためにまとめていきたいと思っています。
2009.02.25
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25日／国語辞典
車好きな上の子（年長）は、車がたくさんついている写真絵本も大好き。（はたらくくるま100、とかね） 週に３回くらい好きな絵を描かせているが、ほとんどその手の本の中から選ぶ。 その時にせっかくだからちょっと勉強になるといいかなと、その車好きの１、２行の説明文を音読させている。子供の本なのでふりがながあり、読むのはそんなに支障ない。 が、この文章が難しい。例えば 「機動隊員や警備用品の輸送にあたる。」 …幼稚園児の語彙力じゃあ無理。いや10歳児でも難しいんじゃないかな。 そこで私が解説するんだけど。今までは口頭だったけれど、２週間ほど前からノートに書くようにしてみた。書くのは私だが子供が見やすいように、大きく（見出し語以外は）ひらがなを主に書く。まあ「７歳から辞書をひいて国語力をつける」だかなんかそんな話があるので、その前段階のつもり。 それでノートに書くようになると、今まで何となくで説明していた語を辞書をひくようになった。 「警備」は守ること、でいいかな、とか「被害」と「損害」は違うのか、とか。 そうすると今度は子供向けの辞書（国語辞典）が欲しくなってきた。 昨日本屋へ行った。絵本コーナーで下の子を好きに遊ばせてその間に色々みてみる。 最初は小学館や三省堂から出ている、「ことばのじてん」みたいな本にしようと思った。 字が大きい。説明がわかりやすい（園児でも）。絵もついている。 という理由。 でも調べたい単語で載っていないものが結構ある。 そこで小学生向けの国語辞典へ移動。 三省堂、小学館、レインボー（学研）、チャレンジ（ベネッセ）の４冊で、「警備」「被害」「損害」など４語をそれぞれ調べて比べてみた。 結果「三省堂」か「チャレンジ」だな、と。 でもできれば「くもん」と「下村式」も調べてみたいです。 「下村式」国語辞典、近くの本屋にはないかなぁ。
2009.02.25
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ひぐらし、始めました
ｵﾀｸ（ｹﾞｰﾑ）の話です｡2週間ほど前から､｢ひぐらしのなく頃に｣を携帯のﾀﾞｳﾝﾛｰﾄﾞｹﾞｰﾑで始めてしまいました｡ああ､自分のﾊﾞｶ…出題編4話を3日前に終えたところです｡謎はちっとも解けませんが､解答編の前に少し考えてみようと思います｡
2009.02.24
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