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TEACHER☆DECO

2005.09.06

指示語の超基本。まずテキストは置いといて！！

(4)

テーマ：中学受験のお母さん集まれ(5719)

カテゴリ： decoの方程式

以前指示語の解法

一回わかってしまえば簡単なことだけど

要領をつかむまではなかなか難しいみたい

実際かなりお困りの声が！！

大変うれしいことに

マーリンサンが

ワタシの方法を支持してくれる記事をかいてくれた！！

ワタシは全面的に応援しちゃう！！！

塾では４年生ですぐに長い文章の中で

指示語を考えさせることが多い。

ＢＵＴ！！

国語の苦手な子にとってこれがまずい！！

まず短い文章(１文）の中での

指示語の感覚をつかませて上げることが

大切なのだ

たとえば、

『たなにおいしそうなケーキがあったので

ぼくはそれをままに内緒で食べちゃった』

この文の『それ』ってなに？？

って『何』を食べちゃったの？？

これくらいならどう？？

わかるんじゃない？？

次ね

『日本に台風が上陸したようだ。

あたえてるらしいよ』

この文章の『それ』ってなぁに？？

こんな感じで始めてはどうだろう？？

もっとも大事なのは

答え⇔指示語ね！！

それとすぐ直前を見ないで

まず

指示語の後にくる文とのつながり

何より３・４年生はできる感官を感じさせてあげること

だね^^

見ているとイライラってするかもしれないけど

『忍』の一字。

『継続は力なり』

でファイト！！

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