PR
キーワードサーチ
▼キーワード検索
suchan61
すうちゃんのブログへようこそ。小学校の教育現場を中心に、悩みを綴りながら、時々コメントをいただき、明日への活力を見出そうと思っています。
カレンダー
キラキラになりたい
ミカン7246さん
お試しお勧め ♡ 買… kokokokoko7さん
TEA TIME tea,さん
ちょこまか、いこま… まこまこ6832さん
寄せ鍋家族の毎日 のんたま屋さん
お試しお勧め ♡ 買… kokokokoko7さん
TEA TIME tea,さん
ちょこまか、いこま… まこまこ6832さん
寄せ鍋家族の毎日 のんたま屋さん
コメント新着
フリーページ
2011.02.10
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2975)
カテゴリ： カテゴリ未分類
まさに忍耐の日々である。
１年生Y君との日々。
朝の登校が久々にスムーズに行ったと思っても、
「体育館に行きたくない」
「給食は校長室で食べる」
「掃除はしたくない」
こんな発言と行動が繰り返される。
でも、学校なんだからと、
その発言のすべてを受け入れるわけには行かず、
担任が出張のため不在。
しかし約束はしっかり引き継いでいた。
廊下のぞうきん１０往復、そのあとゴミを集めたら
黒板消し、帰りの用意をして、縄跳び集会に参加・・・。
ところが休憩が終わって教室に行くと、
金魚の水槽を掃除する道具片手に
「廊下掃除したくない。」と言い張る。
「約束の廊下掃除、しなさい」
「いやだ。誰がするもんか。いやだね！！」
ここでムっとしてはいけない。
「したくなくても、しなければならないことはある。
「うるせえ、じじい。だれがするか！」
「いったい、誰と話しているのかな？言い直しなさい。」
「うるせえ。だまっとけ」
ここで爆発しそうになるが、
逆効果になることはわかっているので、
「君ならできる。廊下拭きが上手だって、
担任の先生が言っておられたよ」
そこからは、こんくらべ。
１０分くらい同じようなやりとり。
ようやく観念したのか、
もぞもぞ金魚掃除道具をつつきながら
申し訳なさそうにし始める。
「１０回したら、大好きな黒板消しだぞ」
「黒板消し、好きじゃないもん」
と言いながら、少しずつ言葉が柔らかくなる。
「さあ、できるぞ、ほら・・。」
すると、ゆっくりゆっくり、
廊下に向かって歩き始める。
本当にゆっくり・・。
もしかしたら、「縄跳び集会」に出たくないのかもしれない。
練習はしてきたが、前とびが１０回くらいしかできず、
１分間連続は不可能。
だから、わざと掃除をサボる体をしているのか？？？
クラス全員による８の字連続とびも
Y君のところでひっかかる。
そこからもこんくらべ。
ゆっくりゆっくり廊下を往復するY君を応援する。
１０分もかけて
１０往復すると、嬉々としてゴミを集め、黒板消し。
「さあ、帰る準備は？」
「もうした」
「じゃあ、体育館に行こう。
もう始まっているぞ」
ゆっくりゆっくり歩いて体育館に入ると、
予想に反して１年生のかたまりに向かって歩き、
合流する。
そこからは、交流担任に任せる。
それにしても、
忍耐、忍耐。
いい年した大人、
しかも、教師。
子どもに反発される経験の少なかった教職経験の中で、
子どもとも思えない暴言にさらされるのは、きつい。
ここ数年で出会い始めた現象で、
今年は特に厳しい。
今まで、「常識」という枠組みで、
子どもたちをがんじがらめにしてきただけなのか、
いやいや、さまざまな要因が絡まって
子どもが変化してきたからなのか、
いや、本人にも、どうしようもない「特性」の為せる技なのか・・。
迷いながらの実践、
プロとして、本当に申し訳ない・・・。
１年生Y君との日々。
朝の登校が久々にスムーズに行ったと思っても、
「体育館に行きたくない」
「給食は校長室で食べる」
「掃除はしたくない」
こんな発言と行動が繰り返される。
でも、学校なんだからと、
その発言のすべてを受け入れるわけには行かず、
担任が出張のため不在。
しかし約束はしっかり引き継いでいた。
廊下のぞうきん１０往復、そのあとゴミを集めたら
黒板消し、帰りの用意をして、縄跳び集会に参加・・・。
ところが休憩が終わって教室に行くと、
金魚の水槽を掃除する道具片手に
「廊下掃除したくない。」と言い張る。
「約束の廊下掃除、しなさい」
「いやだ。誰がするもんか。いやだね！！」
ここでムっとしてはいけない。
「したくなくても、しなければならないことはある。
「うるせえ、じじい。だれがするか！」
「いったい、誰と話しているのかな？言い直しなさい。」
「うるせえ。だまっとけ」
ここで爆発しそうになるが、
逆効果になることはわかっているので、
「君ならできる。廊下拭きが上手だって、
担任の先生が言っておられたよ」
そこからは、こんくらべ。
１０分くらい同じようなやりとり。
ようやく観念したのか、
もぞもぞ金魚掃除道具をつつきながら
申し訳なさそうにし始める。
「１０回したら、大好きな黒板消しだぞ」
「黒板消し、好きじゃないもん」
と言いながら、少しずつ言葉が柔らかくなる。
「さあ、できるぞ、ほら・・。」
すると、ゆっくりゆっくり、
廊下に向かって歩き始める。
本当にゆっくり・・。
もしかしたら、「縄跳び集会」に出たくないのかもしれない。
練習はしてきたが、前とびが１０回くらいしかできず、
１分間連続は不可能。
だから、わざと掃除をサボる体をしているのか？？？
クラス全員による８の字連続とびも
Y君のところでひっかかる。
そこからもこんくらべ。
ゆっくりゆっくり廊下を往復するY君を応援する。
１０分もかけて
１０往復すると、嬉々としてゴミを集め、黒板消し。
「さあ、帰る準備は？」
「もうした」
「じゃあ、体育館に行こう。
もう始まっているぞ」
ゆっくりゆっくり歩いて体育館に入ると、
予想に反して１年生のかたまりに向かって歩き、
合流する。
そこからは、交流担任に任せる。
それにしても、
忍耐、忍耐。
いい年した大人、
しかも、教師。
子どもに反発される経験の少なかった教職経験の中で、
子どもとも思えない暴言にさらされるのは、きつい。
ここ数年で出会い始めた現象で、
今年は特に厳しい。
今まで、「常識」という枠組みで、
子どもたちをがんじがらめにしてきただけなのか、
いやいや、さまざまな要因が絡まって
子どもが変化してきたからなのか、
いや、本人にも、どうしようもない「特性」の為せる技なのか・・。
迷いながらの実践、
プロとして、本当に申し訳ない・・・。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
